26 西門豹治鄴（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

26西門豹治鄴（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26西門豹治鄴（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材分析《西門豹治鄴》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課通過(guò)講述西門豹治理鄴地的故事，旨在教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人才、勇于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。課文以故事為主線，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、思辨能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代政治智慧，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)分析故事中的道德沖突，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力；此外，通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言藝術(shù)，提升學(xué)生的審美鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《西門豹治鄴》的故事，理解西門豹治理鄴地的措施及其背后的道理。

-人物形象分析：重點(diǎn)分析西門豹的智慧、勇氣和仁愛(ài)，以及他的治理策略對(duì)后世的影響。

-語(yǔ)言文字積累：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中生動(dòng)的語(yǔ)言描述，如“畫蛇添足”等成語(yǔ)的出處和含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古代政治智慧：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解西門豹治理鄴地的策略在當(dāng)時(shí)的歷史背景下的合理性及其現(xiàn)代意義。

-人物情感體驗(yàn)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入體會(huì)西門豹在故事中的情感變化，如面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)定決心和面對(duì)百姓時(shí)的仁愛(ài)之心。

-邏輯推理能力：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。例如，分析西門豹如何通過(guò)智取策略解決官紳和巫婆的阻礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論西門豹的治理策略，以及這些策略對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如西門豹、官紳、巫婆等，體驗(yàn)不同角色的情感和決策過(guò)程。

4.利用多媒體技術(shù)，展示與課文相關(guān)的歷史背景和治理成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)感知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古代的官員是如何治理一個(gè)地方的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就講述了一位古代官員如何治理鄴地的故事?！?/p>

展示一些古代治理場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代治理的智慧。

簡(jiǎn)短介紹《西門豹治鄴》的基本情節(jié)和故事背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西門豹治鄴》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門豹治鄴》的基本概念、故事背景和主要人物。

過(guò)程：

講解《西門豹治鄴》的故事梗概，包括西門豹的背景、面臨的困境以及他的治理措施。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如西門豹、官紳、巫婆等，以及他們的性格特點(diǎn)和在故事中的作用。

3.《西門豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《西門豹治鄴》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與《西門豹治鄴》相關(guān)的歷史案例進(jìn)行分析，如古代官員的治理方法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代治理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何將古代治理智慧應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《西門豹治鄴》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“西門豹的治理策略在現(xiàn)代有何意義？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西門豹治鄴》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《西門豹治鄴》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門豹治鄴》的故事梗概、人物分析、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《西門豹治鄴》在傳承古代政治智慧、啟發(fā)現(xiàn)代社會(huì)治理方面的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“古代治理智慧在現(xiàn)代的應(yīng)用”為題，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《西門豹治鄴》是一篇具有豐富教育意義的課文，以下是對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.故事背景

-西門豹治理鄴地的時(shí)代背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸，社會(huì)動(dòng)蕩。

-鄴地的社會(huì)狀況：鄴地百姓生活困苦，受到巫婆和官紳的壓迫。

2.主要人物

-西門豹：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的政治家、思想家，以智慧、勇敢、仁愛(ài)著稱。

-官紳：貪婪、腐敗，剝削百姓，是西門豹治理鄴地的主要阻力。

-巫婆：迷信、邪惡，利用迷信手段壓迫百姓。

3.西門豹的治理措施

-調(diào)查了解：西門豹深入調(diào)查研究，了解鄴地的實(shí)際情況。

-嚴(yán)懲巫婆：西門豹識(shí)破巫婆的騙局，嚴(yán)懲巫婆，消除迷信。

-打擊腐?。何鏖T豹查處貪官污吏，整頓官場(chǎng)風(fēng)氣。

-改善民生：西門豹興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高百姓生活水平。

4.故事寓意

-尊重人才：西門豹的智慧和勇氣得到了充分發(fā)揮，體現(xiàn)了尊重人才的重要性。

-擔(dān)當(dāng)責(zé)任：西門豹在治理鄴地時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神。

-誠(chéng)信為本：西門豹以誠(chéng)信為本，贏得了百姓的信任和支持。

-發(fā)展經(jīng)濟(jì)：西門豹注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為鄴地的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

5.課文語(yǔ)言特點(diǎn)

-生動(dòng)形象：課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“畫蛇添足”等成語(yǔ)，使故事更具趣味性。

-富有哲理：課文蘊(yùn)含著深刻的道理，如西門豹的智慧治理，啟示現(xiàn)代人如何為政。

6.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹的智慧、勇敢、仁愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

-增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷：課文反映了古代政治家的智慧，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：課文內(nèi)容豐富，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.課后拓展

-查閱相關(guān)歷史資料，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況和西門豹的生平事跡。

-思考西門豹的治理智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示。

-比較古今中外不同的治理方法，探討如何提高社會(huì)治理水平。板書設(shè)計(jì)①西門豹治鄴

-西門豹：政治家、思想家

-鄴地：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，百姓困苦

-治理措施：調(diào)查了解、嚴(yán)懲巫婆、打擊腐敗、改善民生

②人物形象分析

-西門豹：智慧、勇敢、仁愛(ài)

-官紳：貪婪、腐敗

-巫婆：迷信、邪惡

③故事寓意

-尊重人才

-擔(dān)當(dāng)責(zé)任

-誠(chéng)信為本

-發(fā)展經(jīng)濟(jì)

④課文語(yǔ)言特點(diǎn)

-生動(dòng)形象

-富有哲理

⑤教育意義

-培養(yǎng)道德品質(zhì)

-增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷

-提高文化素養(yǎng)

⑥課后拓展

-歷史資料查閱

-治理智慧啟示

-社會(huì)治理比較反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《西門豹治鄴》時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受古代治理的情景，這樣可以更好地理解西門豹的智慧和勇氣。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，討論氛圍不夠熱烈。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解故事時(shí)，可能對(duì)一些深層次的歷史背景和文化內(nèi)涵挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)故事的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更豐富的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解故事的同時(shí)，增加對(duì)歷史背景和文化內(nèi)涵的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高他們對(duì)故事的理解和感悟。

3.多元化評(píng)價(jià)方式