6 感官總動(dòng)員 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

6感官總動(dòng)員說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6感官總動(dòng)員說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6感官總動(dòng)員”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，培養(yǎng)對(duì)周?chē)澜绲母兄芰?。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、趣味性和互動(dòng)性，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索五官的功能和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過(guò)五官感知實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察生活中的現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流觀察到的現(xiàn)象和心得，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探索五官功能的過(guò)程中，勇于嘗試新方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活和之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)五官有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并描述五官的基本功能。

-學(xué)生可能已經(jīng)參與過(guò)一些簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)探究有了基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。

-學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)五官的具體功能和相互之間的聯(lián)系理解不深，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

-在進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能需要指導(dǎo)來(lái)確保安全，同時(shí)需要引導(dǎo)來(lái)確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和有效性。

-學(xué)生可能需要幫助來(lái)整理和表達(dá)他們的觀察結(jié)果，特別是在轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言時(shí)可能會(huì)遇到困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)直觀演示和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)利用小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的感官角色，體驗(yàn)五官在生活中的作用；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作氣味瓶、聲音盒，讓學(xué)生直觀感受五官的功能；通過(guò)游戲，如“感官猜猜樂(lè)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示感官的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；使用實(shí)物和模型輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解感官的運(yùn)作原理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段關(guān)于五官的趣味動(dòng)畫(huà)片，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考五官在日常生活中的重要作用。

-提問(wèn)學(xué)生：“我們的五官都有哪些？它們各自有什么作用？”讓學(xué)生分享自己的看法。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹五官的基本結(jié)構(gòu)和功能，通過(guò)實(shí)物展示和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地了解每個(gè)感官的工作原理。

-進(jìn)行一系列簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如嗅覺(jué)測(cè)試、聽(tīng)覺(jué)分辨游戲等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)五官的功能。

-討論五官在生活中的應(yīng)用，如通過(guò)嗅覺(jué)分辨食物的變質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)識(shí)別不同的聲音等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“感官猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生在小組中互相描述感官體驗(yàn)，其他小組成員猜測(cè)描述的是哪個(gè)感官。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)中的觀察和感受，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五官在生活中的重要性，并指出保護(hù)五官健康的方法。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)五官的基本知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)關(guān)于五官的觀察日記，記錄一周內(nèi)五官在不同情境下的體驗(yàn)和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意安全。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述五官的位置、結(jié)構(gòu)和基本功能，理解五官在生活中的重要作用，這與蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材的要求相符合。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了用科學(xué)的觀察方法來(lái)感知五官的功能，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取信息，提高了他們的觀察與分析能力。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生通過(guò)參與角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，不僅加深了對(duì)五官功能的理解，也提升了動(dòng)手實(shí)踐的能力，能夠獨(dú)立或合作完成簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了比較、分析、綜合和推理，這些思維活動(dòng)有助于學(xué)生形成科學(xué)思維模式。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)五官的保護(hù)意識(shí)有所提高，愿意在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的生活態(tài)度。

6.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在小組討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀察和想法，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享信息和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中更加注意保護(hù)視力、聽(tīng)力等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將角色扮演與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)谀M實(shí)踐中更加深刻地理解五官的功能。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)“感官猜猜樂(lè)”游戲，我讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，學(xué)生未能充分消化所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴口頭反饋，忽視了書(shū)面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我會(huì)結(jié)合口頭反饋和書(shū)面評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能夠提高他們的自我反思能力。此外，我還會(huì)考慮引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，形成家校共育的良好氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①五官的基本結(jié)構(gòu)和功能：

-眼睛：視覺(jué)，看到色彩和形狀

-鼻子：嗅覺(jué)，聞到氣味

-耳朵：聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)到聲音

-舌頭：味覺(jué)，嘗到味道

-皮膚：觸覺(jué)，感覺(jué)到溫度和質(zhì)地

②五官在生活中的應(yīng)用：

-眼睛：識(shí)別交通信號(hào)燈

-鼻子：辨別食物是否新鮮

-耳朵：聽(tīng)從指令和警告聲