18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《囊螢夜讀》為載體，引導學生體會文言文的韻味，學習古人勤奮好學的精神。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，為后續(xù)學習文言文打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和審美鑒賞能力。通過學習《囊螢夜讀》，學生能夠感受古代文化的魅力，提升對文言文的欣賞能力，同時培養(yǎng)勤奮刻苦的學習態(tài)度，增強語言文字運用能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生已具備一定的漢字識字量和閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的文言文，但對文言文的特點和閱讀方法掌握尚淺?！赌椅炓棺x》作為一篇古代文言文，學生對其中的實詞和虛詞的運用有一定了解，但缺乏對文言文句式和修辭手法的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對古代故事充滿好奇，對《囊螢夜讀》這類蘊含勵志精神的故事較為感興趣。學生的閱讀能力逐漸增強，能夠通過閱讀理解文章大意，但閱讀文言文時容易遇到生字、難句，對文言文的學習風格多傾向于直觀理解，對抽象思維和邏輯推理的能力還有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《囊螢夜讀》時可能會遇到生僻字詞、復雜句式等問題，這會影響他們對文章內(nèi)容的理解。此外，學生可能對古代的勤奮好學精神難以產(chǎn)生共鳴，需要教師引導他們體會古人的學習態(tài)度和努力精神。因此，教學中應注重生字詞的講解和文言文閱讀方法的指導，同時結(jié)合現(xiàn)實生活，引導學生理解和感悟文章的深層含義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，并準備《囊螢夜讀》相關課文。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片、歷史背景介紹、以及古代學習生活的視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在教室一角展示與課文相關的文化圖片，營造學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文言文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們知道古代人讀書的故事嗎？”

展示一些關于古代讀書人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代讀書人的勤奮和智慧。

簡短介紹文言文的基本概念和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.文言文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解文言文的特點，包括其獨特的句式和用詞習慣。

詳細介紹文言文的組成部分，如實詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《囊螢夜讀》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文言文的特性和閱讀文言文的重要性。

過程：

選擇《囊螢夜讀》作為案例，分析其背景、作者意圖和故事內(nèi)容。

引導學生關注文言文中的實詞和虛詞，學習如何通過上下文推斷詞義。

分析文言文的句式結(jié)構(gòu)，讓學生體會古代漢語的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《囊螢夜讀》相關的問題進行討論，如“囊螢夜讀的意義是什么？”

小組內(nèi)討論該問題的不同觀點，并嘗試用自己的語言解釋。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《囊螢夜讀》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論問題、不同觀點和解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文言文的特點、《囊螢夜讀》的案例分析等。

強調(diào)文言文閱讀在傳承文化、提升語言素養(yǎng)方面的價值，鼓勵學生多讀文言文。

布置課后作業(yè)：讓學生閱讀一篇簡單的文言文，嘗試用自己的話進行翻譯，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對古代文化的興趣，培養(yǎng)自主學習能力。

過程：

向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的文言文讀物，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。

鼓勵學生在課外閱讀中積累文言文詞匯，提高文言文閱讀水平。

引導學生思考如何將古代文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：

2.詞匯積累豐富：

學生在學習過程中，通過識記《囊螢夜讀》中的生字詞，豐富了自身的詞匯量。同時，教師引導學生關注文言文中的一詞多義、通假字等特殊現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和運用這些詞匯。

3.思維能力鍛煉：

在學習《囊螢夜讀》的過程中，學生需要通過分析、比較、歸納等方法，理解文言文中的故事情節(jié)、人物性格等。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

4.文化素養(yǎng)增強：

5.情感態(tài)度價值觀塑造：

《囊螢夜讀》中蘊含的勤奮、刻苦、自強不息的精神對學生產(chǎn)生了積極的影響。學生在學習過程中，逐漸樹立了正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

6.合作學習能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要相互協(xié)作，共同解決問題。這有助于提高學生的合作能力，培養(yǎng)他們的團隊精神。

7.表達能力增強：

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生需要將自己的觀點和想法表達出來。這有助于提高學生的口頭表達能力，增強他們的自信心。

8.課后作業(yè)完成情況：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在文言文閱讀能力、詞匯積累、思維能力、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀、合作學習能力和表達能力等方面取得了顯著的進步。這些效果將有助于學生今后的學習和生活，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《囊螢夜讀》這一課的教學反思與改進措施：

1.教學內(nèi)容的選擇與處理：

在準備這節(jié)課時，我注意到學生對文言文的學習興趣不高，因此在教學內(nèi)容的處理上，我嘗試將文言文與學生的生活實際相結(jié)合，通過引入一些與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻，讓學生在直觀感受中理解文言文。但課后反思發(fā)現(xiàn)，部分學生對文言文中的生僻字詞和復雜句式仍然感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中，加強對文言文基礎知識的講解，如字詞解釋、句式分析等，同時結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體情境中理解文言文。

2.教學方法的運用：

在課堂教學中，我采用了小組討論、課堂展示等多種教學方法，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，課堂展示時也顯得有些緊張。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生積極參與討論。同時，對于課堂展示，我將提前進行指導，幫助學生克服緊張情緒，提高展示效果。

3.教學評價的改進：

在教學評價方面，我主要關注學生對文言文知識的掌握程度。然而，評價方式較為單一，缺乏對學生閱讀理解能力和思維能力的評價。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂提問、課后作業(yè)、小組合作評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.教學資源的整合：

在教學資源方面，我利用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分資源與課文內(nèi)容關聯(lián)性不強，影響了教學效果。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重教學資源的篩選和整合，確保所使用的資源與課文內(nèi)容緊密相關，提高教學效率。

5.教學反思的持續(xù)進行：

教學反思是一個持續(xù)的過程，我將在今后的教學中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。同時，我也將鼓勵學生進行自我反思，讓他們在反思中成長，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關系①文章背景與作者介紹：

-文章背景：《囊螢夜讀》講述了晉代車胤和孫康利用螢火蟲和反射月光來讀書的故事。

-作者介紹：了解作者的相關背景，如車胤和孫康的歷史地位和成就。

②文章結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容：

-文章結(jié)構(gòu)：分為三個部分，分別是車胤囊螢夜讀、孫康映雪讀書、總結(jié)評價。

-主要內(nèi)容：講述車胤和孫康在艱苦條件下勤奮讀書的故事，體現(xiàn)古人刻苦學習的品質(zhì)。

③關鍵詞與重