15 搭船的鳥 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15搭船的鳥說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《搭船的鳥》一文，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。文章通過(guò)講述一位小女孩與一只鳥的溫馨故事，展現(xiàn)了人與自然的和諧共處。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞和詞語(yǔ)；其次，文章描繪的生動(dòng)場(chǎng)景和情感表達(dá)，有助于學(xué)生提升觀察力和想象力，與他們?cè)谏钪袑?duì)自然的觀察和體驗(yàn)相結(jié)合；最后，本文倡導(dǎo)的保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的主題，與學(xué)生的道德素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生命的關(guān)愛之情，提升他們的審美鑒賞能力；通過(guò)觀察和描述文中的細(xì)節(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力；以及通過(guò)分析與討論，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫，理解其在句子中的含義。

②能夠理解課文內(nèi)容，講述“搭船的鳥”的故事，體會(huì)文章表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

②通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。

③深入理解文章所傳達(dá)的人與自然和諧共生的主題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《搭船的鳥》課文相關(guān)的圖片，如鳥類的圖片，以及視頻資料，用以輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示課文內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為利于小組討論和分享的格局，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察過(guò)鳥類？它們給你留下了什么印象？”

展示一些鳥類的圖片，讓學(xué)生初步感受鳥類的美麗和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹《搭船的鳥》的故事背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《搭船的鳥》的基本情節(jié)，理解課文內(nèi)容。

過(guò)程：

講解課文的結(jié)構(gòu)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞和關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生深入了解人與自然和諧共生的主題。

過(guò)程：

選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析，如鳥與小女孩的互動(dòng)場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的情感表達(dá)和象征意義，讓學(xué)生全面理解課文的深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中體現(xiàn)對(duì)自然的關(guān)愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題，如“如何保護(hù)鳥類”進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際情況、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人與自然關(guān)系的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、主題分析等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然、關(guān)愛動(dòng)物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這一理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與自然的故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥兒的歌》：一本關(guān)于鳥類習(xí)性和保護(hù)的自然科普書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠讓學(xué)生更深入地了解鳥類的世界。

-《大自然的聲音》：一本收錄了多種自然聲音的圖書，包括鳥鳴聲，讓學(xué)生通過(guò)聽覺(jué)感受自然的美好。

-《我和小鳥有個(gè)約會(huì)》：一本兒童文學(xué)作品，講述了一個(gè)孩子與鳥類的溫馨故事，旨在培養(yǎng)孩子的愛心和環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的鳥類：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察家附近的鳥類，記錄它們的特征、習(xí)性以及與環(huán)境的關(guān)系。

-制作鳥類手冊(cè)：學(xué)生可以收集資料，制作一本關(guān)于本地常見鳥類的手冊(cè)，包括鳥類的圖片、名稱、習(xí)性等信息。

-鳥類保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)的鳥類保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境等，親身體驗(yàn)保護(hù)鳥類的實(shí)踐行動(dòng)。

-創(chuàng)作自然故事：鼓勵(lì)學(xué)生以《搭船的鳥》為啟發(fā)，創(chuàng)作自己的自然故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬鳥類的飛行原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解鳥類飛行的基本物理知識(shí)。

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和生命的書籍，如《森林報(bào)》、《我的野生動(dòng)物朋友》等，拓寬知識(shí)視野。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)鳥類保護(hù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-交流分享：學(xué)生可以與家人、朋友分享在課堂上學(xué)到的知識(shí)，以及自己在家中的觀察和實(shí)踐經(jīng)歷，增強(qiáng)交流能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬文中的角色，這樣可以更直觀地感受文中人物的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示鳥類的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類的特征和生活習(xí)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于學(xué)生對(duì)討論主題的理解不夠深入，或者是討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，如板書、實(shí)物展示等，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在討論、創(chuàng)新等方面的綜合評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)參與度不高的問(wèn)題，我將在課前為學(xué)生提供更多關(guān)于討論主題的資料，幫助他們更好地理解討論內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論。

2.為了彌補(bǔ)過(guò)于依賴多媒體教學(xué)的問(wèn)題，我將在課堂上更多地運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，如實(shí)物展示、板書等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生在討論、創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)也將納入評(píng)價(jià)范圍，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與