3我不拖拉 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我不拖拉說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，本節(jié)課以“我不拖拉”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，克服拖拉行為。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生參與、互動(dòng)為主，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)管理時(shí)間，形成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，提高他們的法治意識(shí)和自我管理能力。具體包括：1.時(shí)間觀念：使學(xué)生能夠理解時(shí)間的重要性，形成珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的意識(shí)。2.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，克服拖拉，提高學(xué)習(xí)效率的能力。3.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們對(duì)時(shí)間的概念尚處于初步認(rèn)知階段，對(duì)時(shí)間的管理和利用缺乏足夠的理解和實(shí)踐。在能力上，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但注意力集中時(shí)間較短，自我控制力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個(gè)體差異，但普遍存在時(shí)間觀念不強(qiáng)、容易分心、做事拖拉等問題。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能已經(jīng)形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如邊玩邊學(xué)、做事半途而廢等，這些習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)需考慮到如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的重要性，從而引導(dǎo)他們改正拖拉行為，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。此外，課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行為，對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量具有積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過講解時(shí)間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中如何克服拖拉，以及時(shí)間管理的小游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示時(shí)間管理的故事案例，以及制作時(shí)間管理的小卡片，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的思考。例如，講述一個(gè)孩子因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)而錯(cuò)過朋友生日聚會(huì)的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的后果，從而引出本節(jié)課的主題“我不拖拉”。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解時(shí)間管理的概念，通過PPT展示時(shí)間管理的重要性，接著引導(dǎo)學(xué)生討論如何克服拖拉。在此過程中，教師可以列舉一些具體的時(shí)間管理方法，如制定計(jì)劃、設(shè)置時(shí)間提醒等。同時(shí)，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中運(yùn)用這些方法。

具體步驟如下：

-講解時(shí)間管理的基本概念；

-展示時(shí)間管理的重要性；

-引導(dǎo)學(xué)生討論克服拖拉的方法；

-結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用時(shí)間管理方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些時(shí)間管理的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制的任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過這種方式，學(xué)生可以親身體驗(yàn)時(shí)間管理的緊迫感，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，以及如何克服拖拉。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的時(shí)間管理能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道與時(shí)間管理相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。例如，讓學(xué)生為自己制定一個(gè)周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃中合理安排時(shí)間，避免拖拉。通過這道作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間管理的基本概念

-時(shí)間的定義：時(shí)間是一種不可再生資源，每個(gè)人每天都有相同的時(shí)間，但如何利用這些時(shí)間決定了生活的質(zhì)量。

-時(shí)間的重要性：時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長、學(xué)習(xí)、工作等方面都至關(guān)重要，合理安排時(shí)間可以提高效率，提升生活質(zhì)量。

2.時(shí)間管理的方法

-制定計(jì)劃：根據(jù)任務(wù)的重要性和緊迫性，合理安排時(shí)間和順序。

-設(shè)置目標(biāo)：明確短期和長期目標(biāo)，使時(shí)間管理更有方向。

-優(yōu)先級(jí)排序：學(xué)會(huì)區(qū)分任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)。

-時(shí)間提醒：使用鬧鐘、手機(jī)等工具設(shè)置提醒，避免忘記重要任務(wù)。

3.克服拖拉的策略

-明確任務(wù)：確保任務(wù)具體明確，避免因目標(biāo)不明確而拖延。

-拆分任務(wù)：將大任務(wù)分解為小任務(wù)，逐一完成，避免因任務(wù)量大而感到無從下手。

-定時(shí)休息：合理安排工作和休息時(shí)間，避免長時(shí)間工作導(dǎo)致的疲勞。

-自我激勵(lì)：給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，完成任務(wù)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高完成任務(wù)的積極性。

4.時(shí)間管理在日常生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效率。

-生活安排：平衡學(xué)習(xí)、工作和休息時(shí)間，保持身心健康。

-休閑活動(dòng)：合理安排休閑時(shí)間，提升生活品質(zhì)。

5.時(shí)間管理的重要性

-提高效率：合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

-減輕壓力：避免因任務(wù)堆積而導(dǎo)致的壓力和焦慮。

-促進(jìn)成長：良好的時(shí)間管理有助于個(gè)人成長和發(fā)展。

6.時(shí)間管理的實(shí)踐技巧

-使用時(shí)間管理工具：如時(shí)間管理軟件、時(shí)間管理表格等，幫助記錄和跟蹤任務(wù)進(jìn)度。

-培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成良好習(xí)慣，如每天固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作等。

-反思和調(diào)整：定期反思時(shí)間管理的效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間管理的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的定義、時(shí)間的重要性

-重點(diǎn)詞：不可再生資源、生活質(zhì)量

-重點(diǎn)句：如何利用這些時(shí)間決定了生活的質(zhì)量

②時(shí)間管理的方法與克服拖拉的策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間提醒、明確任務(wù)、拆分任務(wù)、定時(shí)休息、自我激勵(lì)

-重點(diǎn)詞：優(yōu)先級(jí)、分解、激勵(lì)

-重點(diǎn)句：合理安排時(shí)間和順序，提高效率

③時(shí)間管理在日常生活中的應(yīng)用與實(shí)踐技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活安排、休閑活動(dòng)、時(shí)間管理工具、培養(yǎng)習(xí)慣、反思和調(diào)整

-重點(diǎn)詞：合理安排、效率、反思

-重點(diǎn)句：良好的時(shí)間管理有助于個(gè)人成長和發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握時(shí)間管理的重要性。我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)時(shí)間管理的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，而且能夠在討論中提出自己的想法和策略。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入的方式很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠很快被故事吸引，從而對(duì)時(shí)間管理產(chǎn)生興趣。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，注意力會(huì)有所下降。這讓我意識(shí)到，今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，盡量使用更多的實(shí)例來輔助講解，使抽象的概念更加具體化。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)討論主題不夠熟悉。為此，我計(jì)劃在下次課前提供更多的背景資料，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)表自己的意見。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我會(huì)在今后的教學(xué)中提前制定更明確的規(guī)則，并在游戲開始前再次強(qiáng)調(diào)，確保課堂活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的熱情，又能保持良好的秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)時(shí)間管理有了基本的理解，技能上學(xué)會(huì)了如何制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，情感態(tài)度上也有所改變