11 屹立在世界的東方 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11屹立在世界的東方第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：11屹立在世界的東方第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞我國(guó)的地理位置、歷史文化和民族特色等內(nèi)容展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在世界中的重要地位，培養(yǎng)他們的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材緊密相關(guān)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和公民意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本地理知識(shí)，學(xué)生將提高對(duì)空間概念的理解能力，培養(yǎng)觀察和分析地理現(xiàn)象的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)深入了解我國(guó)的歷史文化和民族特色，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的責(zé)任感。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家的重要性，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，使其能夠積極參與社會(huì)生活，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解我國(guó)的地理位置及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸的地理位置，以及這一地理位置對(duì)我國(guó)的氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。例如，講解我國(guó)海陸交錯(cuò)的地理特征如何導(dǎo)致季風(fēng)氣候的形成，以及這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史文化和民族特色。重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解中華文明的悠久歷史和豐富文化，包括傳統(tǒng)的節(jié)日、習(xí)俗、建筑風(fēng)格等。例如，通過(guò)講述春節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，讓學(xué)生感受中華文化的魅力和民族特色。

-培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為中國(guó)人的自豪，以及為國(guó)家的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要性。例如，通過(guò)介紹我國(guó)在科技、體育、文化等領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握我國(guó)的地理知識(shí)。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解一些地理概念和現(xiàn)象，如經(jīng)緯度、地形地貌等。例如，教師可以通過(guò)地圖和模型來(lái)幫助學(xué)生形象地理解我國(guó)的地理位置和地形特點(diǎn)。

-深入理解中華文化的內(nèi)涵。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)一些傳統(tǒng)文化和習(xí)俗缺乏了解，難以深入體會(huì)其內(nèi)涵。例如，教師可以通過(guò)故事、視頻、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力，幫助他們理解文化背后的深層含義。

-培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)公民責(zé)任和意識(shí)的理解較為抽象。例如，教師可以通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受公民責(zé)任，從而幫助他們形成正確的公民意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：地圖、模型、實(shí)物展示、視頻資料、互動(dòng)討論、小組活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“屹立在世界的東方”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)在世界上的位置嗎？它對(duì)我們的生活和歷史有什么特別的影響？”

-展示我國(guó)自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)的地理和文化魅力。

-簡(jiǎn)短介紹我國(guó)的地理位置、歷史文化和民族特色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)的基本地理知識(shí)、歷史文化概況。

過(guò)程：

-講解我國(guó)的地理位置，包括位于亞洲東部、太平洋西岸的地理特征。

-介紹我國(guó)的歷史文化，包括古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)藝術(shù)等。

-使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解我國(guó)的地理位置和歷史文化分布。

3.我國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解我國(guó)的地理和文化特點(diǎn)。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的地理和文化案例進(jìn)行分析，如長(zhǎng)城、故宮、春節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、文化意義和影響，讓學(xué)生全面了解我國(guó)的地理和文化多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)地理或文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)的地理位置、歷史文化概況和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)我國(guó)在世界中的重要地位，以及每個(gè)中國(guó)公民對(duì)傳承和發(fā)展中華文化的責(zé)任。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的中國(guó)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)地理常識(shí)》：本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的地理知識(shí)，包括地形、氣候、河流、自然資源等，適合學(xué)生深入了解我國(guó)的地理環(huán)境。

-《中華文明五千年》：該書梳理了中華文明的發(fā)展歷程，從古至今，讓學(xué)生對(duì)中華文化有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)的民族與民俗》：本書介紹了中國(guó)的各個(gè)民族及其獨(dú)特的民俗風(fēng)情，幫助學(xué)生了解我國(guó)的民族多樣性。

-《中國(guó)歷史故事》：通過(guò)生動(dòng)的歷史故事，讓學(xué)生更加直觀地感受中國(guó)歷史的變遷和文化的傳承。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱更多關(guān)于中國(guó)地理、歷史和文化的資料，深入了解相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)中華文化的魅力。

-建議學(xué)生觀看與課程相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國(guó)崛起》、《中國(guó)通史》等，以拓寬視野。

-布置研究性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、歷史背景和文化習(xí)俗，寫成報(bào)告或論文，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的文化、藝術(shù)活動(dòng)，如書法、國(guó)畫、剪紙等，體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的新聞事件，了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

-定期組織主題講座或討論會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者或相關(guān)人士分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如地理知識(shí)競(jìng)賽、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的競(jìng)技能力。板書設(shè)計(jì)1.我國(guó)地理位置的重要性

①亞洲東部、太平洋西岸的地理位置

②我國(guó)海陸交錯(cuò)的地理特征

③季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

2.中華歷史文化特色

①中華文明的悠久歷史

②傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗

③建筑風(fēng)格和文化藝術(shù)

3.培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感

①中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位

②為國(guó)家繁榮發(fā)展做貢獻(xiàn)的重要性

③弘揚(yáng)中華文化和民族精神的責(zé)任教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“屹立在世界的東方”的道德與法治課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很多的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物展示等，目的是為了讓學(xué)生更加直觀地理解我國(guó)的地理和文化特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的地理概念，學(xué)生仍然難以理解。這讓我意識(shí)到，我需要更加深入地研究教材，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論的環(huán)節(jié)，希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。從實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性，他們能夠就某個(gè)主題進(jìn)行深入的探討，并提出一些有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于活躍，而忽視了其他同學(xué)的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂管理上做出一些調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理上，我試圖營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這是一個(gè)成功的嘗試，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常放松，他們?cè)敢夥窒碜约旱乃伎己透惺?。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，我需要在保持課堂開(kāi)放性的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂秩序。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了我國(guó)的地理位置和文化特點(diǎn)，也對(duì)中華文化的博大精深有了更深的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)中華文化的自豪感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有能夠用更簡(jiǎn)單易懂的方式講解，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。其次，課堂管理上還存在一些不足，需要我進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議