4《地球 我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》是2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材中的第四課內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞地球生態(tài)環(huán)境面臨的問題展開，內(nèi)容包括：

1.地球生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻現(xiàn)狀：分析全球環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)失衡等問題。

2.環(huán)境問題的危害：討論環(huán)境問題對人類生活、動植物生存和地球生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重影響。

3.環(huán)境問題的成因：探討人類活動、科技發(fā)展、自然因素等方面對環(huán)境問題的影響。

4.環(huán)境保護的重要性：強調(diào)每個人都要承擔(dān)起保護環(huán)境的責(zé)任，提高環(huán)保意識。

5.環(huán)保行動：介紹我國及全球范圍內(nèi)的環(huán)保舉措，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，積極參與環(huán)保活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生對地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛之情，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析環(huán)境問題，提高其問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用法治觀念，理解環(huán)保法規(guī)，增強遵法守法的意識。

4.激發(fā)學(xué)生的實踐能力，通過參與環(huán)保行動，提升學(xué)生的動手操作和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生深刻理解地球生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動參與環(huán)保行動的意識和能力。

難點：

1.如何讓學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.如何讓學(xué)生理解并掌握環(huán)保法規(guī)和法治觀念。

解決辦法：

1.通過多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境問題的實例，如污染圖片、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，直觀地呈現(xiàn)問題嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享個人對環(huán)境問題的看法，以及自己能做的環(huán)保行動，促進(jìn)學(xué)生思考和實踐。

3.結(jié)合具體案例，講解環(huán)保法規(guī)和法治觀念，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在環(huán)保中的作用。

4.組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保行動的價值，形成自覺行動。

5.鼓勵學(xué)生成立環(huán)保小組，開展環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀圖片、環(huán)保法規(guī)資料

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動問答、實踐活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放地球生態(tài)環(huán)境變化的短片，讓學(xué)生直觀感受地球面臨的環(huán)境問題。

-提問：“你們認(rèn)為地球目前面臨著哪些環(huán)境問題？這些問題對我們有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，包括空氣污染、水污染、土地沙化等實例。

-分析環(huán)境問題的危害，如對人類健康、生物多樣性和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-討論環(huán)境問題的成因，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動、科技發(fā)展和自然因素的關(guān)系。

-強調(diào)環(huán)境保護的重要性，介紹我國及全球的環(huán)保法規(guī)和措施。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解環(huán)保行動的具體案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組根據(jù)教材內(nèi)容，提出一個環(huán)保行動方案，并討論其實施的可行性和效果。

-各組匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

-針對性地提出一些問題，如“如何提高人們的環(huán)保意識？”“環(huán)保法規(guī)在現(xiàn)實生活中如何落實？”等，讓學(xué)生思考并回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和行動的重要性。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己在環(huán)保方面可以做哪些具體的事情？”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，題目為“我心中的環(huán)?！?。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們結(jié)合自身實際，提出具體的環(huán)保建議和行動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠清晰地描述地球生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，包括空氣污染、水污染、土地沙化等問題。

-學(xué)生理解了環(huán)境問題的危害，如對人類健康、生物多樣性和經(jīng)濟發(fā)展的負(fù)面影響。

-學(xué)生分析了環(huán)境問題的成因，能夠從人類活動、科技發(fā)展和自然因素等多個角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生掌握了環(huán)保法規(guī)的基本內(nèi)容，了解了法律法規(guī)在環(huán)保工作中的作用。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過小組討論和案例分析，提高了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合實際，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保行動方案，并能夠評估其實施的可行性。

-學(xué)生通過互動問答，鍛煉了邏輯思維和語言表達(dá)能力。

3.實踐能力方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與環(huán)保行動的討論，提出了具體的環(huán)保建議。

-學(xué)生通過參與校園環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-學(xué)生成立了環(huán)保小組，開展環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動，提高了團隊協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生增強了環(huán)保意識，對地球生態(tài)環(huán)境有了更加深刻的關(guān)愛之情。

-學(xué)生認(rèn)識到每個人都是環(huán)境保護的參與者，提高了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在環(huán)保行動中體現(xiàn)了法治觀念，遵守環(huán)保法規(guī)，增強了遵法守法的意識。

5.個人成長方面：

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，提高了書面表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的環(huán)保理念和行動方案。

-學(xué)生在課堂討論和活動中，增強了自信心和溝通能力。

-學(xué)生通過參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，如節(jié)約用水用電、減少塑料使用等。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了環(huán)保方面的知識，而且在思維能力、實踐能力、情感態(tài)度價值觀和個人成長等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為成為具有環(huán)保意識和責(zé)任感的社會公民奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體播放地球生態(tài)環(huán)境變化的短片，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論并提出環(huán)保行動方案，這種小組合作的學(xué)習(xí)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生對于一些重要知識點的理解可能不夠深入。

2.教學(xué)組織方面，雖然我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.教學(xué)評價方面，我在課后作業(yè)評價時，未能充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，評價標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，可能未能充分激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）改進(jìn)措施

1.對于時間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時間的合理規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。同時，我會在備課時預(yù)估每個環(huán)節(jié)的時間，并在教學(xué)中根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

2.針對小組討論參與度不高的問題，我將在討論前明確每個學(xué)生的角