6 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第二課時（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第二課時（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第二課時（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生進一步掌握表內(nèi)乘法和除法的運算規(guī)律，通過實際操作和練習，提高學生的運算速度和準確性。結(jié)合二年級學生的認知水平和蘇教版數(shù)學教材的內(nèi)容，本節(jié)課將重點讓學生理解乘法和除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們運用乘法口訣進行計算的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學應(yīng)用意識。通過探索表內(nèi)乘法和除法的關(guān)系，學生將發(fā)展數(shù)學推理和問題解決的能力，同時，通過實際操作和解決生活中的簡單問題，提高他們將數(shù)學知識應(yīng)用于實際情境中的意識，進而培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和幾何直觀，為形成科學的數(shù)學思維方式奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生熟練掌握表內(nèi)乘法和除法的運算方法，以及理解乘法口訣的應(yīng)用。具體包括：

-掌握乘法口訣，如“四六二十四”，能夠迅速準確地計算出結(jié)果。

-能夠運用乘法口訣進行簡單的乘除運算，例如計算6×7和42÷6。

-理解乘法和除法之間的逆運算關(guān)系，如6×7=42，則42÷6=7。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在實際運算中靈活運用。具體包括：

-學生可能會混淆乘法和除法的運算順序，例如將6×7誤認為是7個6相加。

-學生在應(yīng)用乘法口訣時，可能無法迅速找到對應(yīng)的乘法結(jié)果，如“七七四十九”與“六六三十六”之間的區(qū)分。

-學生在解決實際問題時，可能難以確定何時使用乘法，何時使用除法。例如，面對“有24個蘋果，每6個裝一袋，可以裝幾袋？”的問題，學生可能不知道應(yīng)該用除法來計算。

-理解乘法和除法互為逆運算的概念，如從6×7=42推導(dǎo)出42÷6=7，這對于二年級學生來說是一個較為抽象的概念，需要通過具體的實例來幫助學生理解和掌握。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課件、乘法口訣動畫視頻

-教學手段：實物蘋果模型、乘法口訣卡片、練習題worksheet教學過程一、導(dǎo)入新課

1.同學們，上節(jié)課我們學習了乘法口訣，誰能告訴我什么是乘法口訣？

2.非常好，那么今天我們要進一步學習乘法和除法的關(guān)系。請大家準備好課本和筆記本，我們要開始今天的課程了。

二、探究乘法和除法的關(guān)系

1.請大家翻到課本第XX頁，我們一起來看這個例子：小明有6個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的朋友們。如果他有3個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？

2.對，每個朋友可以分到2個蘋果。那么，我們可以用乘法來表示這個過程：6×3=18，表示小明一共有18個蘋果。

3.現(xiàn)在假設(shè)小明想知道，如果他只有18個蘋果，每個朋友分2個，他能分給幾個朋友？這時候我們就可以用除法來表示：18÷2=9，表示小明可以分給9個朋友。

三、學習乘法口訣的應(yīng)用

1.接下來，我們來練習一下乘法口訣。請大家拿出乘法口訣卡片，我們一起來復(fù)習一下“六六三十六”，“七七四十九”等口訣。

2.現(xiàn)在，我要請大家用這些口訣來計算一些乘法題目。比如，5×7是多少？請一位同學來回答。

3.非常好，是35。那我們再來一個，8×6呢？

4.請大家在自己的練習本上寫下這些乘法題的答案，同時檢查一下自己的計算是否正確。

四、乘除法互逆關(guān)系練習

1.現(xiàn)在，我們來做一個游戲。我會給出一個乘法算式，比如4×5=20，你們要告訴我對應(yīng)的除法算式是什么。

2.對，是20÷5=4。那我們再來一個，7×8=56，對應(yīng)的除法算式呢？

3.非常棒，是56÷8=7。請大家在自己的練習本上各寫兩個乘法算式和它們對應(yīng)的除法算式。

五、解決實際問題

1.下面，我們來解決一些實際問題。請大家看這個題目：“小華有24個糖果，他想平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”

2.請一位同學來回答。對了，是6個糖果。我們可以用除法來表示這個過程：24÷4=6。

3.現(xiàn)在我們再來一個題目：“小紅的媽媽買了18個橘子，每3個橘子放一個盤子，一共需要幾個盤子？”

4.請大家在自己的練習本上寫下這個題目的答案，并解釋一下你是如何得出答案的。

六、總結(jié)與反思

1.通過今天的學習，我們知道了乘法和除法之間的關(guān)系，以及如何運用乘法口訣來快速計算。

2.請大家回顧一下，我們在解決實際問題時，是如何確定使用乘法還是除法的？

3.現(xiàn)在，請大家拿出自己的練習本，寫下今天的收獲，以及你覺得還需要加強的地方。

七、布置作業(yè)

1.請大家完成課本第XX頁的練習題1和2。

2.回家后，和爸爸媽媽一起用今天學到的乘法和除法知識來解決一些家庭中的實際問題，明天課堂上我們一起分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學家》等，這些書籍通過有趣的故事，讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學知識。

-在線數(shù)學游戲：如“乘法大賽”、“除法闖關(guān)”等，這些游戲能夠讓學生在娛樂中鞏固所學知識。

-數(shù)學思維訓(xùn)練題：如數(shù)獨、華容道等，這些題目能夠鍛煉學生的邏輯思維和策略思考能力。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的情境，讓學生理解數(shù)學概念和運算規(guī)律，同時也能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-參與在線數(shù)學游戲：引導(dǎo)學生利用課余時間參與在線數(shù)學游戲，這些游戲不僅能鞏固表內(nèi)乘法和除法的知識，還能提高學生的反應(yīng)速度和計算能力。

-完成數(shù)學思維訓(xùn)練題：定期布置一些數(shù)學思維訓(xùn)練題，如數(shù)獨、華容道等，讓學生在解決問題的過程中，鍛煉數(shù)學思維和解決問題的能力。

-生活實踐：鼓勵學生在家庭生活中運用所學的乘法和除法知識，例如計算購物時的總價和找零，或者規(guī)劃家庭旅行時的住宿和餐飲預(yù)算等。這樣不僅能讓學生在實踐中鞏固知識，還能提高他們解決實際問題的能力。

-成立數(shù)學興趣小組：組織學生成立數(shù)學興趣小組，定期開展數(shù)學主題活動，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學模型制作等。通過小組合作，學生可以互相學習、互相促進，提高數(shù)學學習的積極性。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過家長會、家訪等方式，讓家長了解孩子在數(shù)學學習中的進步和存在的問題。家長可以和孩子一起完成數(shù)學作業(yè)，或者一起解決生活中的數(shù)學問題，增強家庭親子關(guān)系的同時，也促進了孩子的數(shù)學學習。

-利用多媒體資源：在教學中，可以利用多媒體資源，如數(shù)學教學視頻、動畫演示等，幫助學生直觀地理解乘法和除法的概念和運算規(guī)律。同時，也可以讓學生通過觀看這些資源，提高自學能力。

-定期進行學習反饋：教師應(yīng)定期對學生的學習情況進行反饋，了解他們在乘法和除法學習中的掌握程度和存在的問題。通過個別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學生克服學習難點，提高學習效果。

-開展數(shù)學主題活動：可以在課堂上或課后開展數(shù)學主題活動，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學游戲日等。這些活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也能讓他們在輕松的氛圍中鞏固所學知識。

-創(chuàng)設(shè)數(shù)學學習環(huán)境：在教室或家庭中創(chuàng)設(shè)一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學角、掛數(shù)學相關(guān)海報等。這樣的環(huán)境能夠營造數(shù)學學習的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

-鼓勵學生提問：在教學中，教師要鼓勵學生提問，對于他們在乘法和除法學習中遇到的問題，要耐心解答，引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。這樣能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。教學反思與總結(jié)今天的教學過程中，我嘗試通過多種方式讓學生理解和掌握表內(nèi)乘法和除法的知識。首先，我通過導(dǎo)入生活中的實例，讓學生直觀地感受到乘法和除法的應(yīng)用，這有助于他們理解乘法和除法的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我盡量使用了互動式教學，鼓勵學生積極參與。比如，在講解乘法口訣時，我讓學生自己說出口訣，然后我來驗證。這樣的方式提高了學生的參與度，但我也注意到，部分學生在公眾面前表達時仍然顯得緊張和不確定。我應(yīng)該在今后的教學中，更多地給予這些學生鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

在策略上，我使用了多媒體資源和實物模型來幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。通過動畫演示和實物分蘋果的例子，學生能夠更容易地理解乘法和除法的關(guān)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對抽象問題時，仍然難以將具體模型與抽象概念聯(lián)系起來。我計劃在今后的教學中，增加更多實際操作的環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中深化理解。

在教學管理方面，我盡量維持了課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的注意力容易分散。我需要更加注意觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方式，以吸引他們的注意力。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們基本上能夠理解和運用乘法口訣，也能夠解決一些簡單的乘除法問題。他們在知識掌握和技能運用方面有了明顯的進步，對數(shù)學學習的興趣也有所提高。

盡管如此，我也注意到一些學生對于乘除法的逆運算關(guān)系理解不夠深刻，這在解決實際問題時表現(xiàn)了出來。為了改進這一點，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些針對性的練習，幫助學生更好地理解乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系。

改進措施和建議：

-對于膽怯和不自信的學生，我將在課堂上更多地給予他們發(fā)言和表現(xiàn)的機會，同時給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

-對于注意力不集中的學生，我將在教學中引入更多有趣的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者游戲，以吸引他們的注意力。

-對于理解有困難的學生，我計劃提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一輔導(dǎo)或小組討論，以確保他們能夠跟上課程的進度。

-我還將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，尋求家長的支持和配合，共同促進學生的數(shù)學學習。板書設(shè)計①表內(nèi)乘法口訣

-乘法口訣列表（如：一一得一、二二得四、