12善用自然資源 說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版

12善用自然資源說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12善用自然資源說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版教材分析12善用自然資源說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版

本課選自六年級下冊科學教材，旨在引導學生了解我國自然資源的種類、分布和利用情況，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教材內容與實際生活緊密相連，通過案例分析和實踐探究，讓學生深刻認識到保護自然資源的重要性。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：理解自然資源對人類生活的重要性，形成保護環(huán)境的責任感。

2.科學探究能力：通過觀察、分析、實驗等方法，探究自然資源利用的合理性和可持續(xù)性。

3.創(chuàng)新思維：思考如何更有效地利用和節(jié)約自然資源，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.社會責任：認識到個人行為對自然資源的影響，積極參與到環(huán)保行動中。教學難點與重點1.教學重點

-明確自然資源的基本概念及其對人類生活的重要性。

-理解不同類型自然資源（如水、土地、礦產(chǎn)）的分布和利用方式。

-掌握自然資源可持續(xù)利用的基本原則。

2.教學難點

-理解自然資源的可再生性和非可再生性的區(qū)別，以及其對環(huán)境保護的影響。

-分析人類活動對自然資源的影響，如過度開發(fā)、污染等。

-運用科學方法評估資源利用的可持續(xù)性，例如通過案例研究或角色扮演。

-設計和實施簡單的環(huán)保措施，如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等，以減少對自然資源的消耗。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解自然資源的概念和分類。

2.設計小組討論活動，讓學生分析案例，探討資源利用的利弊。

3.利用多媒體展示自然資源分布圖，增強直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學生模擬自然資源管理者，體驗決策過程。

5.安排實驗活動，讓學生親手操作，理解節(jié)約資源的重要性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組自然風光圖片，引導學生思考這些美景背后所依賴的自然資源。

-回顧舊知：提問學生已知的自然資源種類，如水、土地、礦產(chǎn)等，以及它們在生活中的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹自然資源的概念、分類、分布和利用方式，強調不同類型資源的可再生性和非可再生性。

-舉例說明：通過實例分析，如水資源的節(jié)約利用、土地的合理規(guī)劃等，幫助學生理解理論知識。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，提出保護自然資源的具體措施。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：模擬自然資源管理者，讓學生在角色扮演中體驗資源管理的決策過程。

-實驗活動：進行簡單的實驗，如水質檢測、土壤樣本分析，讓學生親身體驗自然資源的利用和保護。

-游戲活動：設計環(huán)保知識競賽，以游戲的形式鞏固學生對自然資源知識的掌握。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置練習題，讓學生獨立完成，檢驗對知識點的理解和應用。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的練習情況給予個別指導，解答學生的疑問。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調保護自然資源的重要性。

-提出課后思考題，鼓勵學生課后進一步探究自然資源的相關問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，讓學生了解我國自然資源現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生收集家庭和學校中浪費資源的例子，思考如何改進。

教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.自然資源概述

-自然資源的定義和分類

-自然資源的特征：可再生性和非可再生性

-自然資源的重要性及其對人類生活的影響

2.水資源

-水資源的類型：地表水、地下水

-水資源的分布和利用

-水資源保護與節(jié)約的重要性

3.土地資源

-土地資源的類型：耕地、林地、草地等

-土地資源的分布和利用

-土地資源保護與合理利用的原則

4.礦產(chǎn)資源

-礦產(chǎn)資源的類型：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)

-礦產(chǎn)資源的分布和開采

-礦產(chǎn)資源保護與可持續(xù)開發(fā)的原則

5.生態(tài)環(huán)境資源

-生態(tài)環(huán)境資源的類型：生物多樣性、氣候、土壤等

-生態(tài)環(huán)境資源的保護與恢復

-生態(tài)環(huán)境資源對人類生活的重要性

6.人類活動對自然資源的影響

-過度開發(fā)對自然資源的影響

-污染對自然資源的影響

-資源枯竭對人類生活的威脅

7.自然資源可持續(xù)利用的原則

-綜合利用原則

-可持續(xù)發(fā)展原則

-預防為主、防治結合原則

8.資源保護與節(jié)約的措施

-水資源節(jié)約：節(jié)水器具的使用、家庭節(jié)水習慣的培養(yǎng)

-土地資源保護：土地整治、土地規(guī)劃

-礦產(chǎn)資源合理開發(fā)：提高開采效率、加強資源回收利用

-生態(tài)環(huán)境保護：生物多樣性保護、生態(tài)修復

9.國際合作與國內政策

-國際資源保護合作

-我國資源保護的政策法規(guī)

-地方政府和企業(yè)資源保護責任

10.學生參與資源保護

-家庭和學校中資源保護行為的培養(yǎng)

-社會實踐活動中的資源保護

-個人行動對資源保護的影響內容邏輯關系①自然資源概述

-重點知識點：自然資源的定義、分類、特征

-關鍵詞：自然資源、可再生性、非可再生性、重要性

②水資源

-重點知識點：水資源的類型、分布、利用、保護與節(jié)約

-關鍵詞：地表水、地下水、水資源分布、節(jié)水措施

③土地資源

-重點知識點：土地資源的類型、分布、利用、保護與合理利用

-關鍵詞：耕地、林地、草地、土地整治、土地規(guī)劃

④礦產(chǎn)資源

-重點知識點：礦產(chǎn)資源的類型、分布、開采、保護與可持續(xù)開發(fā)

-關鍵詞：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)、資源回收利用

⑤生態(tài)環(huán)境資源

-重點知識點：生態(tài)環(huán)境資源的類型、保護與恢復、重要性

-關鍵詞：生物多樣性、氣候、土壤、生態(tài)修復

⑥人類活動對自然資源的影響

-重點知識點：過度開發(fā)、污染、資源枯竭的影響

-關鍵詞：過度開發(fā)、污染、資源枯竭、生活威脅

⑦自然資源可持續(xù)利用的原則

-重點知識點：綜合利用、可持續(xù)發(fā)展、預防為主原則

-關鍵詞：綜合利用、可持續(xù)發(fā)展、預防為主、防治結合

⑧資源保護與節(jié)約的措施

-重點知識點：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生態(tài)環(huán)境保護措施

-關鍵詞：節(jié)水、土地整治、資源回收、生態(tài)保護

⑨國際合作與國內政策

-重點知識點：國際資源保護合作、國內政策法規(guī)、責任

-關鍵詞：國際合作、政策法規(guī)、地方政府、企業(yè)責任

⑩學生參與資源保護

-重點知識點：家庭和學校中資源保護行為、社會實踐活動

-關鍵詞：家庭節(jié)水、學校教育、社會活動、個人行動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：嘗試將自然資源保護的主題與學生的日常生活緊密結合，通過情境模擬，讓學生在具體情境中體會資源保護的重要性。

2.強化實踐操作：增加實驗和實踐活動，讓學生通過親身體驗，學習如何在實際生活中節(jié)約和合理利用資源。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要激發(fā)更多學生的參與熱情。

2.教學內容深度不夠：在講解自然資源保護的原則和措施時，可能過于理論化，未能深入淺出地傳達給所有學生。

3.評價方式單一：主要依賴書面作業(yè)和考試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.豐富教學互動：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.深化教學內容：結合實際案例，深入講解資源保護的理論與實踐，提高教學的趣味性和實用性。

3