4 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算方法；

2.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，理解試商的過(guò)程；

3.通過(guò)例題講解，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟；

4.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知，提升運(yùn)算技巧和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：學(xué)生在理解除法算理的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，與同伴交流計(jì)算方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)生活情境的引入，激發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則及其應(yīng)用。具體包括：

-掌握“先試商，再乘除”的計(jì)算步驟。例如，在計(jì)算234÷6時(shí)，先估計(jì)2個(gè)百位除以6的結(jié)果，再進(jìn)行乘除運(yùn)算，得出商和余數(shù)。

-能夠靈活運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的分配數(shù)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-理解試商的概念和方法。例如，學(xué)生在計(jì)算345÷5時(shí)，需要先估算300÷5的結(jié)果，然后調(diào)整商的值，這是學(xué)生容易混淆的地方。

-掌握正確的筆算格式和步驟。學(xué)生在進(jìn)行筆算時(shí)，可能會(huì)忘記先寫(xiě)商的位置，或者將余數(shù)與下一位數(shù)合并時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，在計(jì)算432÷3時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記將余數(shù)12與2個(gè)十位合并，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

-解決包含兩位數(shù)或三位數(shù)的除法問(wèn)題時(shí)，如何正確處理被除數(shù)的前幾位與除數(shù)的關(guān)系，以及如何處理余數(shù)。例如，在計(jì)算567÷4時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在處理56除以4后，不知道如何處理余數(shù)2與7的組合。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫(huà)板）、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)卡片、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“如果你有24個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，包括試商的過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)例題234÷6，展示如何先試商，再進(jìn)行乘除運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，嘗試解決類(lèi)似的除法問(wèn)題，如345÷5，并分享解題過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上完成兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題，加深對(duì)筆算法則的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。練習(xí)題包括基礎(chǔ)題和拓展題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問(wèn)題：“如果你們班有30個(gè)同學(xué)，要去秋游，需要分10個(gè)小組，每組應(yīng)該有幾個(gè)同學(xué)？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算方法。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過(guò)PPT展示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并詳細(xì)講解。

-使用例題234÷6，演示如何先試商，再進(jìn)行乘除運(yùn)算，得出商和余數(shù)。

-學(xué)生跟隨教師一起完成例題，確保理解。

-學(xué)生分組，嘗試解決更多類(lèi)似問(wèn)題，如345÷5，并討論解題過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和稍微復(fù)雜一些的題目。

-教師觀察學(xué)生的解題過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算法則的重要性和應(yīng)用的廣泛性。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。練習(xí)題包括：

-基本題：完成兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題。

-拓展題：解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算人數(shù)等，要求使用本節(jié)課學(xué)到的除法知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)趣味故事》：提供關(guān)于除法運(yùn)算的趣味故事，如“數(shù)學(xué)島上的除法大冒險(xiǎn)”，通過(guò)故事讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解除法運(yùn)算的原理和趣味性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：提供一系列生活中的除法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生了解除法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些著名的數(shù)學(xué)家，如高斯、歐拉等，他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域尤其是除法運(yùn)算方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用除法解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭購(gòu)物預(yù)算分配、家庭成員分配家務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固除法知識(shí)。

-研究項(xiàng)目：布置學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目，如調(diào)查家庭成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，使用除法運(yùn)算分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如數(shù)學(xué)練習(xí)題庫(kù)、互動(dòng)教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到并使用除法解決問(wèn)題的經(jīng)歷，通過(guò)寫(xiě)日記的方式，讓學(xué)生反思和總結(jié)除法的應(yīng)用。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成除法相關(guān)的家庭活動(dòng)，如烹飪時(shí)計(jì)算食材比例、家庭園藝時(shí)計(jì)算植物間距等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)除法的理解和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法運(yùn)算步驟、試商方法

-重點(diǎn)詞：試商、乘除、余數(shù)

②計(jì)算示例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：具體例題的解題過(guò)程

-重點(diǎn)詞：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

③課堂練習(xí)題目

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鞏固練習(xí)題目的板書(shū)

-重點(diǎn)詞：練習(xí)題編號(hào)、解題步驟、答案反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用故事情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。

2.我引入了生活實(shí)例，讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作探究的方式解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)除法運(yùn)算缺乏興趣或者基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴講解和演示，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠書(shū)面練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生的掌握程度，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算缺乏興趣的問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的故事情境和生活實(shí)例，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)除法運(yùn)算，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力，我將在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和練習(xí)除法運(yùn)算。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性問(wèn)題，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括書(shū)面練習(xí)、口頭