拔高卷-2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷（廣東專用）（全解全析）

2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷語(yǔ)文·全解全析1．彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

何人不起故園情

楊花榆莢無(wú)才思

賞賜百千強(qiáng)

暮至黑山頭

不聞爺娘喚女聲

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

馬上相逢無(wú)紙筆

憑君傳語(yǔ)報(bào)平安【解析】詩(shī)本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“莢、園、賜、暮”等字詞容易寫錯(cuò)。2．深惡痛絕

詰問(wèn)

愧怍

慷慨淋漓【解析】考查對(duì)漢字的辨析與書寫。“絕”不要寫成“決”，“詰”不要寫成“吉”，“愧怍”不要寫成“愧作”，“慨”不要寫成“概”。3．D【解析】D項(xiàng)，“鮮為人知”的意思是很少人知道。與語(yǔ)境不符，犯了望文生義的錯(cuò)誤。故選D。4．A【解析】A.應(yīng)將“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”，或者“都”改為“不”。故選A。5．示例：宋、元、明時(shí)期，竹畫家蜂起，風(fēng)格多樣，技法高超。6.示例：宋、元、明時(shí)期的竹畫風(fēng)格因人而異，徐文長(zhǎng)所畫精絕，蘇東坡的竹畫氣魄大，倪云林的竹畫意境蕭疏，王統(tǒng)技藝高超。【解析】5.對(duì)文本內(nèi)容的概括。文本列舉了宋代的竹畫家蘇東坡畫竹的特點(diǎn)——?dú)馄菢O大，線條和筆力都很強(qiáng)勁；元代文人倪云林的畫——意境蕭疏，具有獨(dú)特的風(fēng)格；明代竹畫家王統(tǒng)畫竹的高超技藝；徐渭（字文長(zhǎng)）創(chuàng)畫雪竹，極為精絕。據(jù)此可知，文本敘寫了宋、元、明時(shí)期竹畫家層出不窮，且風(fēng)格多樣，技法高超。6.根據(jù)文本要求，以“竹畫”為描述對(duì)象，用上一種修辭手法寫一句話。可結(jié)合文本內(nèi)容運(yùn)用排比的方法介紹各竹畫的畫風(fēng)特點(diǎn)。也可以結(jié)合自己熟悉的“竹畫”作品，用擬人、比喻等修辭手法來(lái)介紹“竹畫”所描繪的景色，或概述其風(fēng)格特點(diǎn)。答案不唯一，符合題目要求即可。7．（1）（我）只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間之后，就要另外用新的眼光看待他。8．語(yǔ)言描寫。魯肅為呂蒙的才略所折服，表明魯肅愛才、敬才；側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)?！窘馕觥?．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①但，只，只是；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，指歷史；耳，語(yǔ)氣詞，罷了。②即，就；更，重新；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待；刮，擦拭。8．考查對(duì)描寫方法及文章內(nèi)容的分析理解。由“權(quán)謂呂蒙曰”“權(quán)曰”“與蒙論議，大驚曰”“蒙曰”可知，本文注重以對(duì)話（語(yǔ)言描寫）表現(xiàn)人物。文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識(shí)，魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)。9．B10．其弟伺間從容言之/公笑曰/吾面不過(guò)碟子大/安用照二百里？11．從呂蒙正拒收寶鏡一事，可看出他廉潔自律，不為物累；從他回答“鏡子不過(guò)碟子大”可看出他的為人寬容婉轉(zhuǎn)，詼諧幽默?！窘馕觥?．本題考查文言文中實(shí)詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項(xiàng)，意思分別是：比/到。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：于是、就。C：說(shuō)。D：想要、打算。10．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來(lái)劃分，句意為：他弟弟找個(gè)機(jī)會(huì)裝作閑談提到這件事。呂蒙正笑道：“我的面子不過(guò)碟子那么大，怎么用得著照二百里地的鏡子呢？”11．本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從呂蒙正拒收寶鏡一事，可看出他廉潔自律，不為物累。從他回答“鏡子不過(guò)碟子大”可看出他的為人寬容婉轉(zhuǎn)，詼諧幽默。12．B13．C14．示例：鄧稼先先生的一生是最甘于奉獻(xiàn)的一生最鞠躬盡瘁的一生?！窘馕觥?2．B項(xiàng)錯(cuò)誤，《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》側(cè)面描寫了工作環(huán)境的艱苦。故選B。13．C.錯(cuò)誤，文章的形式是“散”的，它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容，但主題是集中的。故選C。14．考查句子仿寫?？辞逡?，出現(xiàn)不少于2個(gè)“最”字，如，鄧稼先先生在最艱苦的環(huán)境中，創(chuàng)造最偉大的業(yè)績(jī)，讓我們記住他“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?5．①靜靜地坐在家門口

②走進(jìn)那個(gè)小院看外婆

③再一次與外婆相見

④生病逝去16．文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親，痛失親人的悲情。17．(1)這句話運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫“我”的愧疚做鋪墊。(2)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。18．①外婆的慈愛就像桂樹的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西(或珍惜當(dāng)下)，不要等失去了才后悔莫及。【解析】15．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題第一空可依據(jù)文章第2段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”來(lái)概括填寫作答；第2空可依據(jù)第4、5段“直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院……這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛”來(lái)概括作答；第三、四空可依據(jù)文章第7段“國(guó)慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”來(lái)概括填寫作答。16．考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺的景致，但作者卻說(shuō)它們“不知人間憂歡”，采用了景物描寫的方法，一方面奠定文章的感情基調(diào)的同時(shí)，引出了下文對(duì)外婆的回憶；另一方面采用襯托的手法，烘托了“我”因忽視至親，總以為來(lái)日方長(zhǎng)而痛失親人的遺憾和悲傷之情。據(jù)此理解分析作答。17．（1）考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往”寫老人的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)形象地刻畫了外婆的佝僂的身體和“靜靜”的神態(tài)，突出了外婆的衰老和孤獨(dú)，為下文敘寫“我”與外婆之間的故事做鋪墊，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的憐惜之情。（2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“這一句‘你是哪個(gè)’，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延”。把“外婆的問(wèn)話”比作“一根細(xì)針”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出外婆的話對(duì)我產(chǎn)生的影響之大，突出地了表現(xiàn)了“我”所受到的刺激之深，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚和酸楚之情。據(jù)此理解分析作答。18．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章最后的語(yǔ)句“今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！”表面上看，寫桂樹飄香的時(shí)節(jié)讓我想起了外婆，表達(dá)了“我”外婆的思念之情；從深層次看，用“桂樹的清香”喻指外婆的慈愛，寫出了外婆的慈愛給“我”留下的印象之深，同時(shí)告訴人們要珍惜當(dāng)下，不要等到失去了再后悔莫及。總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的主旨。據(jù)此理解作答即可。19．無(wú)【解析】本題是命題作文?！盎匚丁敝赋赃^(guò)東西以后的余味，比喻回想某一事物，越想越覺得有意思?！八查g”形容剎那間，須臾，一眨眼的工夫?！爸档没匚兜乃查g”寫那一剎那間發(fā)生的事或內(nèi)心的體驗(yàn)，回顧自己的學(xué)習(xí)與活，想想曾經(jīng)瞬間發(fā)生的什么事讓你難忘？你是否有過(guò)讓你難忘的內(nèi)心體驗(yàn)？選擇你印象深刻的那一剎那去寫。在素材上，要選擇能體現(xiàn)瞬間的素材，重點(diǎn)突出這一瞬間人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，通過(guò)這一瞬間突出文章的中心。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。20．后來(lái)祥子去了曹宅拉包月，原因：①祥子在楊宅覺得自己“貓狗不如”，沒有被當(dāng)成人看待；②在曹宅覺得自己受到尊重，像個(gè)人了。21．（1）祥子是一個(gè)任勞任怨的人，從他在楊宅的處境和行為可知；（2）祥子是一個(gè)自尊好強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)任的人，從他摔傷曹先生后主動(dòng)辭職和承擔(dān)責(zé)任可見。22．（1）虎妞假裝懷孕，威脅祥子與她結(jié)婚，祥子只得聽從虎妞擺弄；為了逃離虎妞也為了賺錢，虎妞低價(jià)購(gòu)買了二強(qiáng)子的車給祥子拉車；在此犧牲了自己的獨(dú)立人格與尊嚴(yán)。（2）虎妞因難產(chǎn)而死，祥子不得不賣掉車，為虎妞料理后事。這次打擊，祥子的心靈再次受到嚴(yán)重摧殘，他開始抱怨生活，覺得他的生活愿望總“像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢。而空受那些辛苦與委屈”。（3）后來(lái)，他心愛的小福子也因生活所迫上吊自殺了。這最后的打擊使祥子萬(wàn)念俱灰。從此，他失去了對(duì)生活的任何企望和信心，徹底變得厚顏無(wú)恥、自暴自棄，自甘墮落，最后完全蛻變成了一個(gè)麻木不仁、沒有了魂靈的行尸走肉?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。如樣子在楊宅干包月后來(lái)去了曹宅拉包月。原因是祥子在楊宅覺得自己“貓狗不如”，沒有被當(dāng)成人看待；在曹宅覺得自己受到尊重，像個(gè)人了。祥子十分敬佩知識(shí)分子曹先生，曹先生待他很好，曹家的女仆高媽也十分關(guān)心祥子，祥子在曹宅感受到了溫暖。21．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“祥子為對(duì)付事情，沒敢爭(zhēng)論，一聲沒響的給挑滿了缸。放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買東西”等情節(jié)中可概括出祥子是一個(gè)任勞任怨的人。再如從“拉包月而惹了禍，自己有什么可說(shuō)的呢？這要被人知道了，樣子摔了人，壞了車，哪道拉包年的？什么玩藝！樣子沒了出路！他不能等曹先生辭他，只好自己先滾吧”等描寫分析，祥