立定跳遠(yuǎn)課堂實(shí)錄

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能力較好的學(xué)生能做到上下肢動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)；能力一般的學(xué)生能做到雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地；能力較弱的學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的下肢力量、彈跳力以及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，學(xué)生在情境游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好地鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了增強(qiáng)，學(xué)生勇敢果斷、努力拼搏的意志品質(zhì)得到了提高，學(xué)生文明禮貌、相互尊重的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、課堂常規(guī)（集合整隊(duì)，提醒安全，安排見(jiàn)習(xí)生。）二、游戲激趣（拋哨子擊掌）三、情境導(dǎo)入（問(wèn)題情境）二關(guān)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)和小白兔比跳高。提出問(wèn)題：“怎樣跳不會(huì)吵醒老虎？第二關(guān)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)一、和小白兔比跳高。二、提出問(wèn)題：“怎樣跳不會(huì)吵醒老虎？”一、模仿超人“高人、矮人、超人”二、游戲：“跳過(guò)房子”（墊子拼成房子，雙腳跳過(guò)進(jìn)行游戲。）三、游戲：“青蛙跳荷葉”（墊子拼成荷葉，雙腳跳過(guò)進(jìn)行游戲。）六、優(yōu)秀生展示（三名優(yōu)秀生示范區(qū)展 組織與策略一：1、組織學(xué)生雙腳向上跳。2、引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地，快速擺臂的重要性。組織與策略二：1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。2、組織學(xué)生在練習(xí)中思考、探究，體會(huì)輕巧落地，學(xué)會(huì)屈膝緩沖。組織與策略三：1、分解動(dòng)作，講解要領(lǐng)，進(jìn)行正面和側(cè)面示范。2、組織學(xué)生練習(xí)雙腳蹬地跳上墊子、跳過(guò)墊子。組織與策略四：1、語(yǔ)言引導(dǎo)，示范動(dòng)作。2、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。3、引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地、擺臂，收腹提膝，輕巧落地。4、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。組織與策略五：1、創(chuàng)設(shè)情境，講解示范。2、引導(dǎo)學(xué)生雙腳蹬地，向前上方躍起，輕巧落地。3、鼓勵(lì)貼蘋果的同學(xué)挑戰(zhàn)更遠(yuǎn)距離，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。4、指導(dǎo)未貼蘋果的同學(xué)，努力學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。組織與策略六：1、組織學(xué)生進(jìn)行展示。2、引導(dǎo)總結(jié)兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雙腳同時(shí)跳起同時(shí)落地蹬擺協(xié)調(diào)，屈膝緩沖。組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織與策略八：1、創(chuàng)設(shè)情境，示范動(dòng)作。2、組織比賽，積極評(píng)價(jià)。3、比賽中強(qiáng)調(diào)雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。小國(guó)旗獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，貼在胸前，激發(fā)愛(ài)國(guó)精神。放松舞蹈（孔雀舞）開(kāi)著汽車回家，情境首尾呼應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：利用彩色墊，伴隨優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，師生共同翩翩起舞，動(dòng)作舒展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)師生小結(jié)，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的布置課后作業(yè)課后小結(jié)布置作業(yè)。四、