發(fā)展心理學(xué)專題研究知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋浙江師范大學(xué)

發(fā)展心理學(xué)專題研究知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋浙江師范大學(xué)第一章單元測試

將兒童心理研究的年齡擴(kuò)展到青少年時期的心理學(xué)家是（）。

A:亞里士多德B:皮亞杰C:霍爾D:洛克

答案:霍爾我國第一本兒童心理學(xué)專著《兒童心理之研究》的作者是（）。

A:彭聃齡B:陳鶴琴C:朱智賢D:郭秀艷

答案:陳鶴琴個體心理發(fā)展的基本特征有（）。

A:普遍性與多樣性B:主動性與被動性C:連續(xù)性與階段性D:穩(wěn)定性與變化性

答案:普遍性與多樣性；主動性與被動性；連續(xù)性與階段性；穩(wěn)定性與變化性自我報告法有哪些分類（）。

A:日記法B:實驗法C:訪談法D:問卷法

答案:日記法；訪談法；問卷法心理學(xué)家安斯沃思運用陌生情境法，將兒童依戀分為了以下哪些類型（）。

A:回避型依戀B:安全型依戀C:容易型依戀D:反抗型依戀

答案:回避型依戀；安全型依戀；反抗型依戀

第二章單元測試

注意的品質(zhì)有哪些（）。

A:注意的廣度B:注意的分配C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的穩(wěn)定性

答案:注意的廣度；注意的分配；注意的轉(zhuǎn)移；注意的穩(wěn)定性“警戒作業(yè)”一般是用來測注意轉(zhuǎn)移的。（）

A:對B:錯

答案:錯做選擇題時，迅速選擇出正確答案是記憶的哪種表現(xiàn)形式？（）。

A:識記B:再認(rèn)C:保持D:再現(xiàn)

答案:再認(rèn)按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，物體“守恒”的概念是在哪個階段獲得的（）。

A:前運算階段B:感知運動階段C:具體運算階段D:形式運算階段

答案:具體運算階段如果已知A大于B，小學(xué)兒童就能知道B小于A，這說明小學(xué)兒童的思維的特征是（）。

A:類別系統(tǒng)化B:自我中心思維C:守恒性D:可逆性

答案:可逆性

第三章單元測試

詞語的_____是嬰兒真正掌握詞語、獲得概念的重要途徑。（）

A:目的性B:完整性C:可指代性D:去場合限制性

答案:去場合限制性著名識謊專家保羅.艾克曼認(rèn)為，人類的非言語溝通有多少種行為和方式（）

A:6種B:3種C:5種D:4種

答案:5種維果斯基認(rèn)為語言能力本質(zhì)上是一種社會產(chǎn)物，語言是在交際活動中形成的。（）

A:對B:錯

答案:對口吃臨床表現(xiàn)主要分為兩大類：發(fā)育性口吃、社會性口吃。（）

A:對B:錯

答案:錯人類是如何獲得語言的呢？最開始心理學(xué)家們就這個問題分成了哪些派別？（）

A:自然論B:先天論C:發(fā)展論D:后天論

答案:先天論；后天論

第四章單元測試

情緒調(diào)節(jié)的過程主要分為_________主要的階段。（）

A:情景修正、注意分配、認(rèn)知改變、反應(yīng)調(diào)整、行為反應(yīng)B:情景選擇、情景修正、認(rèn)知改變、反應(yīng)調(diào)整、行為反應(yīng)C:情景選擇、情景修正、注意分配、認(rèn)知改變、行為反應(yīng)D:情景選擇、情景修正、注意分配、認(rèn)知改變、反應(yīng)調(diào)整

答案:情景選擇、情景修正、注意分配、認(rèn)知改變、反應(yīng)調(diào)整情緒傳染中會不會也出現(xiàn)性別差異呢？（）

A:沒有性別差異。B:女生更容易發(fā)生情緒傳染。C:暫無此類研究D:男生更容易發(fā)生情緒傳染。

答案:女生更容易發(fā)生情緒傳染。情緒具有外顯性，情感則具有內(nèi)隱性。（）

A:對B:錯

答案:對兒童和成年人都能夠依靠認(rèn)知控制資源來進(jìn)行認(rèn)知重評成功下調(diào)負(fù)性情緒的強(qiáng)度。（）

A:錯B:對

答案:錯本章節(jié)學(xué)習(xí)了哪些網(wǎng)絡(luò)情緒的基礎(chǔ)理論（）

A:情緒感染理論B:群際情緒理論C:情緒社會分享理論D:網(wǎng)絡(luò)基本情緒理論

答案:情緒感染理論；情緒社會分享理論；網(wǎng)絡(luò)基本情緒理論

第五章單元測試

依戀這個概念是誰提出的（）。

A:鮑爾比B:鮑勃比C:鮑比D:鮑爾

答案:鮑爾比依戀形成階段（）。

A:1.5歲至2歲以后B:1.5~2個月C:6~8個月D:8~18個月

答案:8~18個月依戀發(fā)展階段包括（）。

A:有差別的社會反映階段B:目標(biāo)調(diào)整伙伴關(guān)系階段C:特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D:無差別的社會反映階段

答案:有差別的社會反映階段；目標(biāo)調(diào)整伙伴關(guān)系階段；特殊的情感聯(lián)結(jié)階段；無差別的社會反映階段同伴依戀對個體內(nèi)部因素的影響包括（）。

A:攻擊行為和藥物濫用B:促進(jìn)積極自尊C:建立自我價值感D:親社會行為

答案:促進(jìn)積極自尊；建立自我價值感分離焦慮大概在嬰兒6~7個月時產(chǎn)生。（）

A:對B:錯

答案:對

第六章單元測試

青少年自我評價的特點不包括（）。

A:獨立性B:概括性C:穩(wěn)定性D:主觀性

答案:主觀性自我控制的發(fā)展不包括哪個階段（）。

A:神經(jīng)生理調(diào)適階段B:內(nèi)部控制階段C:外部控制階段D:自我控制階段

答案:內(nèi)部控制階段自尊的發(fā)展受到哪些因素影響（）。

A:歸因風(fēng)格B:他人的評價與態(tài)度C:自我知覺D:社會比較

答案:歸因風(fēng)格；他人的評價與態(tài)度；自我知覺；社會比較幼兒期的自我評價包括（）。

A:從帶有極大主觀情緒性的自我評價到初步客觀的評價B:開始以道德行為的準(zhǔn)則進(jìn)行評價C:從比較籠統(tǒng)的評價到比較細(xì)致的評價D:從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價E:從輕信成人的評價到自己獨立評價

答案:從帶有極大主觀情緒性的自我評價到初步客觀的評價；開始以道德行為的準(zhǔn)則進(jìn)行評價；從比較籠統(tǒng)的評價到比較細(xì)致的評價；從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；從輕信成人的評價到自己獨立評價判定嬰兒自我概念產(chǎn)生的經(jīng)典實驗是鏡子測試。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

性別圖示理論是（）提出的。

A:科爾伯格B:馬丁和哈弗森C:班杜拉D:弗洛伊德

答案:馬丁和哈弗森網(wǎng)絡(luò)對性別認(rèn)同有哪些影響？（）

A:改變了傳統(tǒng)的性別認(rèn)同觀B:網(wǎng)絡(luò)有助于性別建構(gòu)C:網(wǎng)絡(luò)弱化了性別刻板印象D:網(wǎng)絡(luò)有助于女性社會角色的塑造

答案:改變了傳統(tǒng)的性別認(rèn)同觀；網(wǎng)絡(luò)有助于性別建構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)弱化了性別刻板印象；網(wǎng)絡(luò)有助于女性社會角色的塑造性別刻板印象的分類包括（）

A:外形刻板印象B:內(nèi)在刻板印象C:地域刻板印象D:習(xí)慣刻板印象

答案:外形刻板印象；內(nèi)在刻板印象男性和女性在大腦的結(jié)構(gòu)和發(fā)育上不具有明顯的差異。（）

A:對B:錯

答案:錯網(wǎng)絡(luò)色情成癮是網(wǎng)絡(luò)成癮和性成癮的綜合。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章單元測試

皮亞杰的道德發(fā)展理論中第二階段稱為（）

A:自我中心階段B:公正階段C:權(quán)威階段D:可逆性階段

答案:權(quán)威階段精神分析理論認(rèn)為超我遵循（）原則。

A:現(xiàn)實B:道德C:自我D:快樂

答案:道德畢生發(fā)展觀中幼兒的視角存在哪些特點？（）

A:具體形象性B:表面性C:片面性D:自我為中心性

答案:具體形象性；表面性；片面性天氣是否炎熱會影響一個人做出攻擊行為。（）

A:對B:錯

答案:對當(dāng)求助者為女性時，個體更可能會做出親社會行為。（）

A:對B:錯

答案:對

第九章單元測試

家庭經(jīng)濟(jì)地位對兒童的影響能夠通過哪兩個模型來解釋？（）

A:家庭結(jié)構(gòu)模型B:家庭投資模型C:養(yǎng)育壓力模型D:家庭環(huán)境模型

答案:家庭投資模型；養(yǎng)育壓力模型雙減政策的目的是促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。（）

A:錯B:對

答案:對生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為家庭環(huán)境是影響個體發(fā)展最持久和最重要的系統(tǒng)。（）

A:錯B:對

答案:對父母的榜樣作用對兒童心理發(fā)展有關(guān)鍵性影響。（）

A:錯B:對

答案:錯下面那個是兒童情緒性社會發(fā)展的影響因素？（）

A:父母教養(yǎng)行為B:父母榜樣水平C:家庭經(jīng)濟(jì)狀況D:家庭整體氛圍

答案:父母教養(yǎng)行為；父母榜樣水平；家庭整體氛圍

第十章單元測試

學(xué)校氛圍單向影響青少年的情緒。（）

A:對B:錯

答案:錯對于初中生來說，師生關(guān)系親密程度呈現(xiàn)隨著年級增長而下降的趨勢。（）

A:對B:錯

答案:對個體減少攀比的方法之一是盡可能地進(jìn)行橫向比較。（）

A:對B:錯

答案:錯校園欺凌的主要形式？（）

A:網(wǎng)絡(luò)欺凌B:言語欺凌C:關(guān)系欺凌D:身體欺凌

答案:言語欺凌；關(guān)系欺凌；身體欺凌以下那個不是兒童階段的友誼具有什么特點呢？（）

A:傳遞信息的技能更強(qiáng)B:存在性別差異C:交往形式更復(fù)雜D:交往的時間更多

答案:存在性別差異

第十一章單元測試

網(wǎng)絡(luò)給我們提供了更加豐富多樣的行為方式，阻礙了人類社會的發(fā)展。（）

A:錯B:對

答案:錯網(wǎng)絡(luò)對語言的發(fā)展只有好處。（）

A