小數(shù),分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)和小數(shù)化百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計 汪橋三小胡敬鳳一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化二、設(shè)計意圖：

1：百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)這三者之間有著密切的聯(lián)系，而且可以互相轉(zhuǎn)化，圍繞三者之間的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)的。

2：通過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生先明確了分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，以及分母是100的分?jǐn)?shù)如何改寫成百分?jǐn)?shù)3：在例題的教學(xué)中，突出學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重在引導(dǎo)。讓學(xué)生利用自己知識思考怎樣互化，再歸納出互化的方法，對于比較難掌握的分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)時除不盡的情況，采用了逐步提問的方法，便于學(xué)生理解和掌握。

4：在練習(xí)的設(shè)計中，練習(xí)可分必做題和選做題，必做題是為達(dá)到教材的基本要求，全班學(xué)生都要完成，選做題、根據(jù)學(xué)生自己的情況盡力完成，針對學(xué)生易錯的幾種情況設(shè)計選擇題在選擇的過程中糾正，以避免學(xué)生在互化過程中出現(xiàn)錯誤。

5：教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動獲取知識。

三、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；能正確地較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2、過程與方法：通過自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動，理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

3、情感與態(tài)度：積極參與百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的學(xué)習(xí)活動，體驗互化方法的多樣性，并獲得成功體驗。

4、教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法。

5、教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法。

（二）教具準(zhǔn)備：自制相關(guān)課件。

（三）教材學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過的百分?jǐn)?shù)的意義、明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù).小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的由于百分?jǐn)?shù)的計算通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來進(jìn)行，而求百分率，又要把計算的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

（四）教學(xué)過程：

課前活動：師生通過玩游戲吸引學(xué)生注意、融洽師生關(guān)系。

1、復(fù)習(xí)引入

（1）課件出示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識（2）把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)：課件出示課題（指名改寫）

啟發(fā)思考觀察：百分?jǐn)?shù)有什么特點（分母都是100的分?jǐn)?shù)可以直接轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)）

（3）觀察課件出示的圖，填空。

指名說0.25=25/100=25%說明了什么？（說明分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間可以互化）

2、教學(xué)新課

（1）學(xué)習(xí)例1。

a、出示例1，說說這幾個小數(shù)的意義，再嘗試化成百分?jǐn)?shù)。

b、合作學(xué)習(xí)討論：怎樣把這些小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)？

c、反饋討論情況。

d、提問：是怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的？用了我們學(xué)過的什么知識？

觀察與比較：0.25→25％1.4→140％0.123→12.3％

提問：從左往右觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你與同桌說一說？

根據(jù)回答板書:小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號變成百分?jǐn)?shù)

注意讓學(xué)生理解：小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。

強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點移動時位數(shù)不夠怎辦？（添0補(bǔ)足,同時在后面添上百分號）

e、做一做：教材85頁第1題。

（6）教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)學(xué)困生。講評時學(xué)生要說出化法

（2）學(xué)習(xí)例2。

a、合作學(xué)習(xí)：教材例2。b、學(xué)習(xí)反饋。

提問：例2是怎樣把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的？用了我們學(xué)過的什么知識？

觀察與討論：27％→0.27124％→1.240.4％→0.004

你還能發(fā)現(xiàn)其它的化法嗎？請你與同學(xué)說一說（合作學(xué)習(xí)）。

指名補(bǔ)充板書：小數(shù)去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位注意讓學(xué)生理解：去掉百分號時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。

c、做一做：教材85頁。

d、教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)學(xué)困生。講評時學(xué)生要說出化法。

（3）歸納法則

a、請你用自己的話或結(jié)合板書說一說百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

b、結(jié)合教材理解，讀一讀百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

3、鞏固練習(xí)

（1）教材87頁第8題，小組合作學(xué)習(xí)，分工完成。

集體訂正。巡視指導(dǎo)重點關(guān)注學(xué)困生。

（2）判斷正誤，并把錯題改正過來。

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