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依托“快樂讀書吧”,淺談如何指導(dǎo)推進(jìn)課外閱讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書?!辈⒚鞔_規(guī)定九年的課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中,小學(xué)階段的課外閱讀量不少于145萬字。初中不少于255萬字?!盁釔圩x書,每天閱讀,養(yǎng)成習(xí)慣,堅(jiān)持終生?!边@是我們指導(dǎo)中小學(xué)生課外閱讀時(shí)提出的核心目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),學(xué)校和老師就要有切實(shí)可行的方案,我想我們可以從以下幾方面去嘗試:一、注重學(xué)生的興趣化閱讀閱讀的初期階段,允許學(xué)生不求甚解,先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的親近感。隨著學(xué)生對(duì)書的興趣日益濃厚,我們教師再適當(dāng)加以指導(dǎo),如通過對(duì)兒童文學(xué)作品的講座,兒童文學(xué)作品的推薦課等多種形式,通過人物分析、情節(jié)欣賞、語言品味和寫作特點(diǎn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話,學(xué)會(huì)深層閱讀。這樣既拓寬學(xué)生閱讀的廣度,又拓展了學(xué)生閱讀的深度。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,激發(fā)他們的閱讀熱情。比如:我們教材上所設(shè)置的“快樂讀書吧”中設(shè)計(jì)的內(nèi)容,可以為學(xué)生引入一些民間故事讀本,一些耳熟能詳?shù)拿耖g故事,通過對(duì)民間故事的講述,幫助小學(xué)生理解故事中的情感和意義。二、尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀,確立學(xué)生閱讀的主體地位,給予學(xué)生足夠的閱讀自由,放手讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)去與作品展開對(duì)話,讓他們自己感受、思考、理解和表達(dá)。尊重學(xué)生在個(gè)性化閱讀實(shí)踐中獲得的創(chuàng)造性見解,才能創(chuàng)造出精神獨(dú)立和思想自由的人,真正提升學(xué)生的課外閱讀能力。三、強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)性閱讀學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成,教師起著重要的作用。教師針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀,有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。教師既要指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書目,又要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。對(duì)閱讀書目的選擇,可以分為必讀書和選讀書。必讀書要求全班學(xué)生都要閱讀,選讀書可以由學(xué)生自行選讀。例如我們一年級(jí)的課文中對(duì)于童話故事的選擇比較多,學(xué)生展現(xiàn)出較高的閱讀欲望,教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象類閱讀。如果學(xué)有余力,還可以按照自己的興趣另外選擇讀物。有了好的書籍,更要有好的閱讀方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容和閱讀的需要來決定,哪些要泛讀和略讀,哪些要精讀和細(xì)讀。最后通過展示評(píng)價(jià),采用成果展示的形式,如編寫詩文小報(bào)、詩文集錦,進(jìn)行讀書筆記、讀書摘記展覽、創(chuàng)辦墻報(bào)等等多種形式來展示學(xué)生的誦讀成果。這樣,一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣和積極性,一方面起到一個(gè)監(jiān)督的作用,幫助教師了解學(xué)生閱讀的情況,檢測閱讀的效果。在新課程改革的形勢(shì)下,語文教學(xué)也應(yīng)有新的思想。但是,無論如何改革,無論時(shí)代如何發(fā)展,都需要開展有效的課外閱讀。教師在日常教學(xué)中,要遵循教學(xué)目標(biāo)的指引帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀的探究,與學(xué)生一起成長。學(xué)生只有通過廣泛的課外閱讀,才能豐
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