初中地理教師個人工作總結（合集10篇）

初中地理教師個人工作總結（合集10篇）

初中地理教師個人工作總結精選篇1

時光匆匆，一轉眼，我己站在講臺上近11個年頭了。從剛開

始的不適應到現在逐步成長，多年來，我一直努力著，但是“教

無止境”，為了更好地適應教育教學的改革發(fā)展、為了能讓自己

更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的

教師，我還得付出更多的努力?！胺彩骂A則立，不預則廢?！睘檫M

一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，我特別制定了三年

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望它對自己的專業(yè)成長起到監(jiān)督作用

一、職業(yè)發(fā)展目標：

總目標是成為一個優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現在職稱

是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的學生能成為社會添石專加瓦的

一份子，他們手中有力，心中有愛。千里之行始于足下，將目標

細化分解，先提出一個小目標。

我三年里面的職業(yè)目標：

知識方面：將高中地理知識完全掌握，得心應手。增添更多

專業(yè)知識、心理知識，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng)。

教學方面：開始逐步形成自己的教育風格。

愛生方面：努力做到關注每一個學生，能根據不同學生設計

不同的教學?？傊剿魅绾螢榱藢W生完全人格的教育。

修身方面：學習一些輔助技能，例如計算機、攝影等；培養(yǎng)一

些好的興趣，例如旅游等。

二、年職業(yè)規(guī)劃：

20_-20_學年：

L認真讀好至少一本有關教學目標制定的‘教育書，研讀《新

課程標準》，分析自身不足，并針對弱點進行學習。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，郃鳳霞老師教學。3.完成

地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯，完成

初一單元測試題的編輯。

4.撰寫一篇教學論文。

5.訓練學生課堂聽講習慣、作業(yè)完成習慣等。訓練學生上臺

表達能力。

20_-20_學年：

L認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少

兩本地理知識專業(yè)書籍。接觸心理學知識。

2.繼續(xù)重點跟蹤付海燕老師課堂教學，郃鳳霞老師教學。定

期和老師討論相關教學問題。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習

編輯，完成初二單元測試題的編輯。

4.撰寫兩篇教學論文。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題

并提出解決方案。

5.訓練學生預習自習能力，培養(yǎng)學生提出問題的能力。6,熟

練掌握圖片處理功能，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作。7.錄制至少

三個教學實錄，并分析存在問題，提出解決方案。20_-20_年:

1.認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少

兩本地理知識專業(yè)書籍，閱讀心理學書籍。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，郃鳳霞老師教學，定期和

老師討論相關問題。

3.發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。4..

嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理。5.錄制3個微課

教學實錄。

6.組織學生制作相關地理教具。帶好高考文科班地理教學。

最后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨，板可以造

就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。

地理教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

烏海市第十八中學

孫巖

初中地理教師個人工作總結精選篇2

任老師上一次公開課，或長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明，探討

復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和

閱卷分析等有關工作。

4、抓常規(guī)教學、組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷

提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進

學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方，有

個別同學學習成績并沒有得到提高，應該引起我的足夠重視，在

下一學期的工作當中更加努力。

初中地理教師個人工作總結精選篇3

時光飛逝，轉眼本學期又要結束了。這一個學期，我擔任的是

八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里，有經驗,

有教訓，有挫折，也有喜悅。在擔任初中的地理教學工作中，我能

從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總

結：

一、本學期的工作表現

1、認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。了解教

材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，

了解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施，考慮地理

思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學

生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增強上課技能，提高教學質

量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特

別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

3、為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體教研活

動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有

疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習

他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教

學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高

效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

5、本學期為了配合學校的教學改革，調動學生的積極性和主

動性，組織學生搞好課堂小組合作學習，做到兵教兵，兵練兵，

以好帶差，以差促好，進一步提高教學效果。

二、不足之處

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及

時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教

的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困

難生的轉化工作，這些還需要激勵學生的學習興趣，知道學習地

理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方

法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、繼續(xù)以學生為主體，繼續(xù)強化課堂小組合作，注意基礎知

識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。

總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

初中地理教師個人工作總結精選篇4

本學期我擔任七八年級7個班的地理課教學工作，在教學工

作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的

教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作

有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。

為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高

學生學習的積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識

和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探

究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科

學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行

目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地

理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識

獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民，在教學過程中

培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在

班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根

據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學

生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是

優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理

思維。

這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不

用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，

輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習

作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生

保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地

理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，

讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強

化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的

學習形式地圖訓練抓能力。

學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表

的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課

的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開始我

就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分

析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握

最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握

讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，

逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準

確定位，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，

難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版

本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時

多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，

臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與

所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，

把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整

而詳細的.教案。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂

40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力

準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，分析問題

深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方

面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形

成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，

又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四今后的工作思路

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方

法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用。

4、認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。了解

教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏

輯。

5、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

6、考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學

生?？傊乙粩喔倪M工作方法，更好的完成教學工作?？偨Y

經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

初中地理教師個人工作總結精選篇5

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，

有得也有失。在擔任地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自

己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞

好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在

電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技

能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質

都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學

得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊

地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，

我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學

生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備

課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有

疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習

他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復

習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的埔導，更重要的是

學習思想的輔導。

初中地理教師個人工作總結精選篇6

這學期對我而言，似乎過得非?？欤傮w的教學工作分為兩

個階段，第一階段帶高二3個班的小高考，第二階段帶高一1個

班必修2的課。在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳

踏實地，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作

總結如下：

第一階段：

高二小高考階段。一天6節(jié)正課、2節(jié)晚輔導和早讀課，這對

于還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的，但還好自己堅持了

下來。我沒有帶小高考的經歷，所以首先要感謝學校領導對我的

信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學期已經

進入最后的收尾沖刺階段，在經過了上一個學期的復習后，成績

有了明顯的提高，但是仍有部分學生存在很大的問題，學業(yè)水平

測試過關率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里，我

們制定了詳細的計劃，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績

不理想的學生，每天安排默寫和背誦的內容，在有限的時間里安

排專人督促。對于低分之間徘徊的學生，還是要狠抓基礎知識，

回歸課本；對于有沖高分的同學就讓他們自己對著考綱過一遍，

梳理知識點，多做習題。

總的來說，小高考的復習一定要回歸課本、回歸基礎知識，

不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高，過與不過總體上和

學生學習主動性有很大關系，最后一個月教師的鼓勵與引導作用

很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。

第二階段：

高一年級1個班的教學任務，說實話，剛接手的時候，真心

不喜歡這個班級，陌生的面孔，懶散的.學習態(tài)度，且班級總體成

績也不是很好，個別學科還是倒數，學生學習態(tài)度很差，不少學

生不愿意學習，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想，也

不能全怪學生，因為對于他們而言，我也是陌生的，也是需要時

間去適應的，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘，

一方面要讓學生對這門課感興趣，讓學生覺得學習后很有用。

另一方面，對于不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引

導，使學生上課時端正學習態(tài)度，樹立正確的學習態(tài)度。不能以

要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們。上課時要注重分層次教

學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左

右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。同時，我以最快的速度記

住學生們的名字和面貌，比對著名單提問效果要好很多。對于尖

子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注

意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那

些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的

學習興趣。有一部分學生不愛學習，我就多提問，多關注，將學

習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時,

讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上

課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的

教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需

要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課

內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

雖說下學期，我將離開—中學，但還是希望我們學校能越辦

越好，蒸蒸日上。

初中地理教師個人工作總結精選篇7

進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的

逐漸深入，一些問題也相繼出現，個性是課堂教學中出現的問題

尤為突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學行為與學生的學

習方式也期盼著新的模式的出現。對地理課程標準把握不準確，

等同于過去的教學大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學

中應著重處理好以下幾種關系：

一、處理好新教學理念與傳統(tǒng)教學觀的關系

新課程強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學生是學

習的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環(huán)境,

發(fā)揮平等中首席的作用。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的

教學模式，努力構建新型的師生關系，把握每一個學生發(fā)展的契

機。要參透新課程理念，挖掘新教材內蘊涵的深層次的功能，不

能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。

二、處理好教師和學生主角轉換的關系

新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與，在初中地理

教學中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化教

師權威，允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼

此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型

師生關系一一師生平等的民主關系。

三、處理好學生自主學習與合作交流的關系

新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。

四、處理好學習活動與地理雙基的關系

新課程倡導讓學生從自我的直接經驗中學習，讓學生在活動

中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學習，或者是從他人的

經驗中透過再發(fā)現來學習。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基

礎上，學生才能有條件地進行自主學習、探究學習、自由發(fā)展。

因此，在初中地理課堂教學中教師要引導學生對地理基礎知識和

基本技能的學習和掌握融于搞笑的活動中，真王實此刻“做”中

學，在“樂”中學。

五、處理好研究性學習與理解性學習的關系

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在

“看”中學。即學生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音

像，在聽或看后思考、記憶，這是理解性學習。新課程倡導研究

性學習，即教師暫不把現成的結論給學生，而是組織、引導學生

透過合作、探討；進而自我發(fā)現問題、自我思考問題、自行解決

問題。和以前相比，更加注重過程。

六、處理好創(chuàng)設寬松氛圍與學生自律的關系

新課程要求教師給學生創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的教學

氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織

無紀律的。課堂上既要體現教師的主導作用，又能有效地組織學

生進行合作學習。這就需要地理教師在開放性的課堂教學中做到

收放有度，成分利用自我的調控潛力，將課堂調控藝術與學生自

律有機地結合起來，把課堂教學演繹到最佳狀態(tài)。

七、處理好教學設計與課堂教學的關系

學生的學習基礎、學習興趣及學習潛力，是初中地理教師備

課時設計教學的主要出發(fā)點。

八、處理好教材與教學的關系

從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學

資源，從激發(fā)學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性

發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學流程。

總之，“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發(fā)生

重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉變教學觀念，以適

應時代的要求。

初中地理教師個人工作總結精選篇8

本學期我擔任了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七

年級下冊共五章內容，20周的時間完成教學任務?？紤]到地理是

小科目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不

能占用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好

期末復習，按時完成教學任務。現對本學期的教學工作做一總結

如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，我總結了上個學期的期末考試情況，分析了學生成

績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃。學期第一節(jié)地理課，

向學生提出本學期的學習要求和任務，并從正面鼓勵學生，讓學

生明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知

識，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教

學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地

理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌

握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經常督促

檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好

的學習習慣。

三、抓住學生心理，激發(fā)學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中

提出的問題和現象，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題

和事象，以展示地理課內容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分學生學

習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難以提高，這些狀況都需

要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，

今后的教學會取得更好的成績。

時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還

要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，

還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且

認真研究現階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教學

質量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

1、課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為

此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的.知

識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和純知識材料等等。

3、了解學生原有的知識基礎，根據他們的興趣、需要、方法、

習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過

程，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參

與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會

有遇到哪些困難，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

4、考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學

生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種

好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經常在備課

中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學

不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識

是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理

知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關，

只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

課堂教學：隨機應變，激情演繹。教師一切的學習與準備都

是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上

教師要善于關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產生愉

悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復

的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，

課堂上講練結合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學

生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導

和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊

美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評

學生之前，先談談自己工作的不足。

初中地理教師個人工作總結精選篇9

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來，

我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。的體會是老師

間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實

到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整

個教室四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守

優(yōu)良的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我認為，要想在學

生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知

識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自

己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的

實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入

生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀

研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等,

通過這樣可以說經?？梢栽诮淌疑霞尤胍恍┬迈r元素。當然還要

了解學生原有的知識水平，學習方式和學習習慣。我通過教室觀

察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，

考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

再者，教室教與學的'效率是關鍵。在教室上老師要合理組織

好內容，優(yōu)化教學手段，作好教室的引導者和組織者，關注全體

學生，充分調動學生學習的主動性和主動性，注意信息反饋，營

造優(yōu)良的教室氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓

學生過于活躍，否則不利于控制教室紀律，進而影響教學效果。

我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我

選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心

得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和

組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎。

還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過

對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗

中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正

后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的

培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的

自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識

補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個

引輔導的方法，逐人逐科落實。

當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，教室上不能及

時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到教室當中；因為教

的教室多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經

常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我

將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。

初中地理教師個人工作總結精選篇10

一、平時地理課堂的教學調整

1、重視知識的探索過程

在地理課堂教學中，必須強化探索意識，把思維的全過程展

現出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概

念的形成、每個原理的推導、每種物質的運動的規(guī)律，幾乎都經

歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進

程。由于教材知識點的銜接不足，好多知識忽略了知識的探索過

程，以至于學生只會機械模仿，死記硬背，嚴重扼殺了學生創(chuàng)造

才能的發(fā)揮。

因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律

等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程。讓學生根據自己的體驗，用

自己的思維方式重新創(chuàng)造有關的地理知識，不僅給學生以啟迪，

更能激發(fā)學生學習地理的興趣，使其在探索的過程中學會發(fā)現真

理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。

不光是知識的探索過程，練習題的探索過程同樣能使學生主

動展開思維活動，經過探索、發(fā)現、創(chuàng)造的全過程，不斷發(fā)掘內

心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。如20—年全國卷HI36題

高壓對天氣的影響，如果在平時訓練當中，把反氣旋對某地的影

響過程完全呈現出來的話，學生很容易得分。豆如沙塵暴如果把

產生、發(fā)展、消亡的過程以多媒體的形式呈現出來，那么其時空

分布、發(fā)展特點、形成原因就不難記住。

2、用高昂的熱情、高亢的激情，激發(fā)學生學習地理的興趣

地理課程無論如何改革創(chuàng)新，只要學校教育、班級教學的制

度存在，課堂講授仍是課堂教學的主要形式，也是地理教師發(fā)揮

課堂教學主導作用的主要形式，課堂講授的教學效率高，這是公

認的，那么在課堂上，要有好的效果，教師就要有激情，傳播激

情，是地理老師講授的優(yōu)勢。揭示地球運動-大氣運動-洋流運動

在地理原理上的脈絡，渲染旅游審美的內在蘊意，都可以抑揚頓

挫，抒發(fā)激情。特別容易對地理專業(yè)的熱愛，地理專業(yè)素質的廣

博精神，特別容易為學生做出親切的表率，激發(fā)學生的學習積極

性。學生一旦有了學習熱情，學習效益得到保障，學習效率就會

大大提高。

學生學習興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把

握學生心理特點、認知規(guī)律，以教學內容為載體，采用多種教學

方法、精湛的教學藝術，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學生學習

地理的興趣貫穿于教學的始終，使學生潛移默化地形成內驅力，

對地理產生濃厚的興趣。如在臺風、沙塵暴、地震、火山等，要用

翔實的資料、絕美的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及對

人類的無限的憐惜之情，讓學生的心靈產生深深的震撼。再如環(huán)

境問題的講述，大部分學生覺得枯燥，實際上如果教師用生動的

語言、豐富的資料、震撼人心的表情，引起學生對環(huán)境問題的產

生的深深思考，對環(huán)境危害的擔憂，對環(huán)保責任的認同，自然而

然地，環(huán)境問題的產生，環(huán)境問題的解決措施等知識都會引起密

切關注，難點和重點都會迎刃而解。

3、實基礎，突出能力訓練和培養(yǎng)，以適應乂能力立意為主的

高考要求

以能力立意的考試更重視基礎知識的靈活運用，更重視以基

礎知識為載體的思維活動。因此在平時上課時就要扎實、準確、

熟練，要有分階段的計劃和措施。同時，學習中要注意三要、三

不要：要引導學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行

思考，而不要只注意結論的背誦；要引導學生重視地圖知識的復

習，養(yǎng)成經?？磮D和分析圖表的習慣，而不要只注意課本的復習；

還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結合起來，分

專題將相關內容相對集中起來進行系統(tǒng)復習，而不要各自為陣。

4、教學中要緊密結合生產、生活實際，真正做到學以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設和對素材進行選擇處理時，注意提供

與生產、生活密切相關的材料，以引導學生將知識重組、整合構

成有機的社會科學知識。引導學生關注時事、關注熱點，關注國

家經濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質和量，必須是

與國家經濟建設的'大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致,

必須能與教材內容有機的結合為一體；還應在提供信息資料時，

幫助學生會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內容的

關系，以及解答此類問題的方法。

這樣有助于加強知識的應用性和實踐性，幫助他們加深對地

理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。如20_年

高考卷I36題沙塵暴就是充分體現人們關注的熱點，平時稍稍留

意，答題就應當很順利。

5、加強課堂限時訓練，注重實效

習題訓