Unit 4 Plants around us（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4Plantsaroundus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Plantsaroundus。本單元主要圍繞身邊的植物展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.詞匯：tree,flower,grass,plant,leaf,root,stem等與植物相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whatplantsdoyousee?Isee...以及詢問(wèn)植物部位的句型：Whatisthis?It'sa...等。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)如何描述植物的外觀和特點(diǎn)，如：Theleavesaregreen.Theflowersarebeautiful.等。

4.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如：Plantsneedwaterandsun.等。

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述植物的基本詞匯和句型，提高用英語(yǔ)表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述植物，學(xué)生能夠鍛煉觀察力、思考力和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作、探究和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的了解，但關(guān)于植物的英語(yǔ)詞匯和句型可能接觸較少，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和拓展。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在實(shí)際運(yùn)用中可能存在困難，需要通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高。他們的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展，但需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇心，對(duì)植物有一定的興趣，但可能缺乏深入的了解和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要采取多種教學(xué)手段和方法，如游戲、歌曲、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)但需要加強(qiáng)，對(duì)植物知識(shí)有一定興趣但需培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)會(huì)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解植物相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基本的語(yǔ)言框架。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與植物相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和分享，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示植物圖片和生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的植物樣本，讓學(xué)生直觀感受植物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthegarden?”

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)的植物，如：“Doyouknowthenamesoftheseplants?”

-預(yù)習(xí)反饋：教師快速檢查學(xué)生對(duì)植物基本詞匯的預(yù)習(xí)情況，如“tree,flower,grass”。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師使用PPT展示植物相關(guān)詞匯，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思，確保學(xué)生理解。同時(shí)，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感知植物的不同部分。

-用時(shí)：5分鐘

-句型教學(xué)：教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，教授如何使用句型“Whatisthis?It'sa...”和“Whatplantsdoyousee?Isee...”來(lái)描述植物。

-用時(shí)：5分鐘

-對(duì)話練習(xí)：教師播放本單元的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后模仿并分組練習(xí)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，用英語(yǔ)描述其外觀和特點(diǎn)。其他組學(xué)生聽(tīng)后猜猜是哪種植物。

-用時(shí)：5分鐘

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生在紙上畫(huà)出自己喜歡的植物，并用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述性的句子，如“Theleavesaregreen.Theflowersarebeautiful.”。

-用時(shí)：5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問(wèn)答游戲：教師提出問(wèn)題，如：“Whatplantsdoyoulike?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并給予積極反饋。

-用時(shí)：3分鐘

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選一個(gè)學(xué)生扮演植物學(xué)家，其他學(xué)生扮演采訪者，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，討論植物的生長(zhǎng)習(xí)性和保護(hù)方法。

-用時(shí)：5分鐘

-總結(jié)反饋：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的角色扮演，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法和用詞。

-用時(shí)：2分鐘

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)，分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

【教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)】

-通過(guò)實(shí)物和多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和興趣。

-利用角色扮演和小組合作，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

-通過(guò)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

【教學(xué)重難點(diǎn)解決】

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和示范，確保學(xué)生對(duì)植物詞匯和句型的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和反饋，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法和用詞。

【核心素養(yǎng)能力拓展】

-語(yǔ)言能力：通過(guò)描述植物和角色扮演，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-文化意識(shí)：通過(guò)了解植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)答游戲和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-植物分類(lèi)介紹：介紹植物的基本分類(lèi)，如種子植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物等，以及它們各自的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-植物的生命周期：詳細(xì)講解植物從種子到成熟植株再到繁殖的過(guò)程，包括種子的發(fā)芽、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-植物與人類(lèi)的關(guān)系：探討植物在人類(lèi)生活中的重要性，如食物來(lái)源、藥材、環(huán)境美化等。

-環(huán)保意識(shí)教育：介紹如何保護(hù)植物和環(huán)境，包括減少塑料使用、節(jié)約用水、植樹(shù)造林等環(huán)保行動(dòng)。

-植物趣聞：分享一些有趣的植物知識(shí)，如植物界的“奇花異草”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家中或?qū)W校周?chē)参锏挠^察日記，包括植物的生長(zhǎng)變化、天氣對(duì)植物的影響等，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-植物園參觀：組織學(xué)生參觀植物園或自然公園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，了解植物多樣性。

-主題演講：讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于植物保護(hù)的演講，通過(guò)演講活動(dòng)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-植物手工藝：鼓勵(lì)學(xué)生利用植物材料制作手工藝品，如樹(shù)葉書(shū)簽、干花裝飾等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中種植一種植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并定期在班級(jí)分享經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)延伸到課外。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的植物主題進(jìn)行深入研究，如某種植物的藥用價(jià)值、某個(gè)地區(qū)的植物分布等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和獨(dú)立思考能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度探索植物的秘密，如植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物藝術(shù)繪畫(huà)等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物相關(guān)詞匯：tree,flower,grass,plant,leaf,root,stem

-句型：Whatplantsdoyousee?Isee.../Whatisthis?It'sa...

②重點(diǎn)詞：

-描述植物特征的形容詞：green,beautiful,big,small,tall,short

③重點(diǎn)句：

-描述植物的外觀：Theleavesaregreen.Theflowersarebeautiful.

-討論植物的需要：Plantsneedwaterandsun.

-表達(dá)喜好：Ilikeflowers./Idon'tlikegrass.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，但也有幾個(gè)方面需要我反思和改進(jìn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了實(shí)物展示、多媒體教學(xué)和小組合作等手段，這些方法確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和互動(dòng)交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)，未來(lái)我需要更加細(xì)致地安排分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到發(fā)言的機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)容易偏離主題，這可能是由于我對(duì)課堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格。我意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我需要更明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并在必要時(shí)及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)習(xí)主題上來(lái)。

另外，我也注意到在講授新課的過(guò)程中，我可能沒(méi)有足夠耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通，確保他們真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)植物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型有了基本的掌握，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述植物。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)植物的興趣明顯增加，也意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)仍然感到不自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。此