Unit2 What's the weather like today？（說課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋英語二級上冊

Unit2What'stheweatherliketoday？（說課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋英語二級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課所選內(nèi)容為“Unit2What'stheweatherliketoday？”出自2024-2025學(xué)年劍橋英語二級上冊。本單元主要圍繞天氣這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述天氣的詞匯及句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用"What'stheweatherliketoday?"以及相應(yīng)的回答，如"It'ssunny./It'scloudy."等，并在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用天氣相關(guān)詞匯及句型，提高口頭表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)天氣話題，增強學(xué)生對不同文化背景下天氣表達方式的認識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察天氣變化，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用詢問天氣的句型"What'stheweatherliketoday?"及其回答。

②學(xué)習(xí)并運用描述不同天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并準確使用不同天氣詞匯，特別是在發(fā)音和拼寫上。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型和詞匯進行天氣描述和詢問，注意時態(tài)的正確使用。

③理解并運用一些與天氣相關(guān)的文化背景知識，如不同地區(qū)的氣候特點。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，講解天氣詞匯及句型，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實的天氣詢問場景，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同天氣的圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展小組游戲，如天氣猜猜看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）師生問候

師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

生：We'refine,thankyou.Andyou?

師：I'mgreat,thanks.Todaywe'regoingtolearnaboutdifferentkindsofweather.Cananyonetellmewhat'stheweatherliketoday?

（2）學(xué)生回答并引入課題

生：It'ssunny./It'scloudy./...

師：Verygood!Today,wewilllearnUnit2"What'stheweatherliketoday?"fromourCambridgeEnglishBook2.

2.新課內(nèi)容講解

（1）學(xué)習(xí)天氣詞匯

師：First,let'slookatsomepicturesofdifferentweather.Canyounamethem?

（展示圖片：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）

生：Sunny...Cloudy...Rainy...Windy...Snowy...

師：Great!Now,let'slearnthenewwords.Repeatafterme:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy.

（2）學(xué)習(xí)詢問天氣的句型

師：Now,let'slearnhowtoaskabouttheweather.Lookatthissentence:"What'stheweatherliketoday?"Canyousayitwithme?

生：What'stheweatherliketoday?

師：Verygood!Andhowdoweanswerthisquestion?Forexample,ifit'ssunny,wecansay,"It'ssunny."

生：It'ssunny.

師：Let'spracticetogether.Iwillaskyou,"What'stheweatherliketoday?"andyouanswerme.

（逐一生詢問并回答）

（3）課文主旨內(nèi)容探究

師：Now,let'slookatthetext.Listenandfollowtherecording.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（播放課文錄音，學(xué)生跟讀）

師：Cananyonetellmewhatthetextismainlyabout?

生：It'saboutdifferentkindsofweatherandhowtodescribethem.

3.實踐與互動

（1）角色扮演

師：Let'splayarole-playgame.Someofyouwillbetheweatherreporter,andtheotherswillbetheaudience.Theweatherreporterwilldescribetheweather,andtheaudiencewillaskquestions.

（學(xué)生分組，進行角色扮演）

（2）小組討論

師：Now,let'sdiscussingroups.Eachgroupwillthinkofadaywithdifferentweatherandcreateaconversationaboutit.Youcanusethesentencepatternwelearnedandtheweatherwords.

（學(xué)生分組討論，然后展示）

4.鞏固與拓展

（1）填寫表格

師：Let'sfillinthistablewiththeweatherwordswelearned.Writetheweatherforeachdayoftheweek.

（學(xué)生填寫表格，練習(xí)使用天氣詞匯）

（2）天氣預(yù)報

師：Now,let'sbeweatherforecasters.Eachofyouwillgiveaweatherforecastfortomorrow.Remembertousethesentencepatternandtheweatherwordswelearned.

（學(xué)生進行天氣預(yù)報，練習(xí)使用所學(xué)知識）

5.總結(jié)與反思

（1）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

師：Today,welearnedaboutdifferentkindsofweatherandhowtodescribethem.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsabouttheweather.Cananyonetellmewhattheyhavelearnedtoday?

（學(xué)生回答）

（2）布置作業(yè)

師：Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteweather.Usethesentencepatternandtheweatherwordswelearned.Don'tforgettobringyourhomeworknextclass.

（學(xué)生記錄作業(yè)）

師：That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuch,everyone.Seeyounexttime!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了天氣相關(guān)詞匯：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練識別并正確拼寫描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并在實際情境中運用這些詞匯。

2.熟悉了詢問天氣的句型：學(xué)生能夠流利地使用"What'stheweatherliketoday?"這一句型，并能夠根據(jù)實際情況給出相應(yīng)的回答，如"It'ssunny./It'scloudy."等。

3.提高了口語表達能力：通過角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉和提高，能夠更加自信地用英語進行交流。

4.增強了聽力理解能力：學(xué)生在聽課文錄音、參與課堂互動的過程中，提高了對英語聽力的理解能力，能夠更好地理解并回應(yīng)他人的提問。

5.培養(yǎng)了觀察和描述天氣的習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型的過程中，學(xué)會了觀察天氣變化，并能夠用英語描述自己的觀察結(jié)果。

6.加深了對文化差異的理解：通過學(xué)習(xí)天氣這一主題，學(xué)生了解到了不同地區(qū)和國家的天氣特點，增強了對文化差異的認識。

7.提升了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動時，能夠主動查找資料，獨立思考，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.增強了團隊合作意識：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了合作和溝通，增強了團隊合作意識。

9.培養(yǎng)了批判性思維：在討論天氣話題時，學(xué)生能夠提出自己的觀點，對不同的天氣情況進行評價，培養(yǎng)了批判性思維。

10.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、認真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2"What'stheweatherliketoday?"這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，比如在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們都積極投入，樂于表達。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時仍顯得有些緊張，未來我計劃在課堂上更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

在教學(xué)策略方面，我利用了多媒體資源，如天氣的圖片和視頻，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的策略確實提高了學(xué)生的參與度，但我注意到在展示多媒體內(nèi)容時，需要控制好時間，以免影響課程的整體進度。

關(guān)于課堂管理，我盡量維持一個有序的環(huán)境，確保每個學(xué)生都能聽清講解并參與到活動中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律還需加強，特別是在小組討論時，一些學(xué)生可能會脫離主題或者過于興奮而影響他人。我計劃在今后的教學(xué)中更加注重這一點，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在掌握天氣詞匯和句型上取得了顯著的進步。他們能夠用所學(xué)知識進行簡單的天氣描述，并在角色扮演中運用這些知識。但同時，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時仍然存在困難，這提示我需要在未來的教學(xué)中提供更多的個性化輔導(dǎo)。

學(xué)生在情感態(tài)度方面的變化也讓我感到欣慰。他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，對于天氣這一話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。我認為，這種積極的態(tài)度對于他們的語言學(xué)習(xí)是非常重要的。

針對本節(jié)課教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：首先，我將增加一些聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解英語口語；其次，我會提供更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在