Unit 3 All about me An interview英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3AllaboutmeAninterview英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3"Allaboutme—Aninterview"，主要圍繞個(gè)人信息、興趣愛(ài)好以及簡(jiǎn)單自我介紹進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括詢問(wèn)和回答關(guān)于個(gè)人姓名、年齡、職業(yè)、家庭成員以及興趣愛(ài)好等方面的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。本節(jié)課的內(nèi)容將鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，為后續(xù)更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：

1.個(gè)人信息的詢問(wèn)與回答，如：What'syourname?/I'm.../Howoldareyou?/I'm...yearsold.

2.家庭成員的介紹，如：Thisismy.../He/Sheis...

3.興趣愛(ài)好的表達(dá)，如：Ilike.../Idon'tlike.../Myfavorite...is...核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述個(gè)人信息的能力，提升其聽(tīng)說(shuō)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谧晕医榻B中展示個(gè)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句型，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)仍需拓展和鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際場(chǎng)景中的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。閱讀和寫(xiě)作能力尚可，但表達(dá)方式單一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的參與度和積極性較高，但有時(shí)缺乏持之以恒的毅力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成方面，自律性不足，需要教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但受限于知識(shí)、能力和習(xí)慣等方面的不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源1.冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.交互式白板

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：口語(yǔ)王、英語(yǔ)流利說(shuō)）

5.網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻）

6.教學(xué)卡片

7.黑板與粉筆

8.教學(xué)錄音機(jī)及錄音帶

9.學(xué)生作業(yè)本

10.教師教學(xué)參考資料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括Unit3"Allaboutme—Aninterview"的相關(guān)課文和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatinformationdoyouthinkisimportantwhenintroducingyourself?"，引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的關(guān)鍵要素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信作業(yè)功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解并記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段真實(shí)的英文自我介紹視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用"be動(dòng)詞"、"have/has"、"like"等關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬面試場(chǎng)景，進(jìn)行自我介紹。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹的表達(dá)方式。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的地方提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握自我介紹的正確表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置編寫(xiě)一篇英文自我介紹作業(yè)，要求使用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文視頻和文章鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化中的自我介紹方式。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成英文自我介紹作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我提升的空間。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)和技巧。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》中關(guān)于自我介紹的章節(jié)，提供多種場(chǎng)景下的自我介紹實(shí)例和實(shí)用句型。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中介紹不同文化背景下的自我介紹方式和禮儀的文章。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力》教材中關(guān)于人物采訪的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂并提取關(guān)鍵信息。

-《英語(yǔ)閱讀》教材中關(guān)于個(gè)人興趣愛(ài)好的閱讀篇章，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和了解不同興趣愛(ài)好。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，觀看自我介紹的視頻教程，模仿并練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-建議學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行自我介紹相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)自我介紹，提高口語(yǔ)交流能力。

-提議學(xué)生閱讀英文原版書(shū)籍或雜志，關(guān)注人物傳記或訪談?lì)悆?nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的短文，包括個(gè)人信息、家庭背景、興趣愛(ài)好等，并鼓勵(lì)他們相互交換閱讀和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生錄制自己的自我介紹視頻，上傳到班級(jí)群或?qū)W校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，與其他同學(xué)分享并獲取反饋。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練提高自我介紹和公眾演講的能力。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，用英語(yǔ)記錄他們的個(gè)人信息和故事，練習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-建議學(xué)生關(guān)注英文社交媒體，如Twitter或Instagram，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)在社交媒體上進(jìn)行自我介紹和互動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如微信班級(jí)群，來(lái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以更高效地利用學(xué)生的碎片時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.我引入了真實(shí)的英文自我介紹視頻作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們直觀地感受到了英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬面試的場(chǎng)景中進(jìn)行自我介紹，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)和督促。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂講解的速度可能過(guò)快，他們可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我將在課前通過(guò)微信單獨(dú)聯(lián)系未完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，了解原因并提供必要的幫助，同時(shí)加強(qiáng)課