《神奇的影子》（說課稿）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動

《神奇的影子》（說課稿）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是遼師大版三年級上冊《神奇的影子》綜合實踐活動。本節(jié)課將通過觀察、討論和實驗，引導學生了解影子的產(chǎn)生、特性以及變化規(guī)律。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)學習過光和影子的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步探討影子與光源、物體位置之間的關(guān)系，以及影子的長度和方向隨時間變化的特點。這些內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力及創(chuàng)新思維。通過探索影子的形成和變化規(guī)律，學生將提升觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計實驗和解釋結(jié)果的能力，同時鍛煉動手操作和團隊協(xié)作的能力。此外，通過實際操作和創(chuàng)造性地解決問題，學生將發(fā)展科學態(tài)度和科學精神，為終身學習和探索科學世界奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在二年級學習過程中已經(jīng)接觸過光與影子的基本概念，了解影子是由光照射在不透明物體上形成的，并對光的方向與影子位置的關(guān)系有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對實踐活動有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和動手操作能力，喜歡通過小組合作的方式進行學習，樂于分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索影子變化規(guī)律時，學生可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問，比如影子長度和方向的變化規(guī)律。此外，部分學生可能在表述觀察結(jié)果和推理過程時遇到困難，需要教師引導和同輩互助。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與實驗相結(jié)合的教學方法，通過講授介紹影子形成的基本原理，隨后引導學生進行一系列實驗活動，如制作簡單的影子實驗，觀察光源、物體位置變化對影子的影響。同時，設(shè)計小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的交流能力和團隊合作精神。在教學媒體方面，將使用PPT展示影子的變化規(guī)律，以及視頻資料來增強學生對影子特性的理解。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

以學生日常生活中常見的影子現(xiàn)象引入，如早晨和傍晚的較長影子，中午的較短影子。提問：“你們在生活中觀察到影子有哪些特點？影子長度和方向會發(fā)生什么變化？”通過這些問題激發(fā)學生的興趣和好奇心，自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示影子的基本概念，包括影子的定義、產(chǎn)生條件以及影子的特性。接著，講解光源、物體位置與影子之間的關(guān)系，并通過視頻資料展示不同時間影子長度的變化。隨后，引導學生進行小組討論，探討影子變化的規(guī)律，并邀請幾組學生分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

在教室中設(shè)置幾個光源和物體，讓學生觀察并記錄不同位置下的影子變化。學生可以動手操作，改變光源和物體的位置，觀察影子長度的變化，并嘗試解釋這些變化。教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能理解和掌握影子變化的規(guī)律。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子產(chǎn)生的條件和變化規(guī)律。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察影子的變化，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生在家中找一個光源和一個不透明物體，觀察并記錄在不同時間（如早晨、中午、傍晚）影子的長度和方向變化，第二天在課堂上分享他們的觀察結(jié)果和體會。六、教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源：

-科學實驗：提供一系列有關(guān)光的傳播和影子形成的實驗，如制作簡單的日晷，觀察一天中影子的移動軌跡。

-影子藝術(shù)：介紹影子戲和皮影戲的歷史背景、制作方法以及表演技巧，讓學生了解影子在藝術(shù)中的應(yīng)用。

-自然現(xiàn)象：探討月食和日食的成因，以及這些自然現(xiàn)象與影子的關(guān)系。

-科學家的故事：講述科學家如何通過觀察影子來探索自然規(guī)律的故事，如古希臘科學家阿基米德利用影子的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或?qū)W校周圍尋找并記錄不同的影子現(xiàn)象，如樹木、建筑物的影子變化，以及在不同時間段內(nèi)影子的變化。

-建議學生嘗試制作簡單的影子藝術(shù)品，如利用手電筒和不同形狀的物體在墻上創(chuàng)造影子圖案，或制作自己的皮影戲。

-引導學生閱讀有關(guān)光和影子的科普書籍，如《光的故事》、《影子的秘密》等，以加深對光和影子知識的理解。

-安排學生參觀天文館或科技館，觀察并學習有關(guān)光的傳播和影子形成的科學原理。

-鼓勵學生參與科學實驗競賽，如制作日晷并準確預(yù)測太陽的位置，或設(shè)計實驗來研究光源、物體與影子之間的關(guān)系。

-提供一些科學探究項目，如測量并記錄一天中某個固定物體影子的長度變化，分析數(shù)據(jù)并撰寫報告。

-引導學生關(guān)注與光和影子相關(guān)的新聞事件或科技發(fā)展，如光學傳感器的應(yīng)用、影子在電影制作中的使用等。

-鼓勵學生與家長一起探索影子在日常生活中的應(yīng)用，如使用影子來測量物體的高度，或探討影子在建筑設(shè)計和城市規(guī)劃中的作用。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將理論與實踐相結(jié)合，通過實際操作讓學生直觀地感受影子的變化規(guī)律，增強了學生的學習興趣和動手能力。

2.引入影子藝術(shù)和科學家故事，不僅豐富了教學內(nèi)容，也讓學生了解到影子在文化和科學探究中的重要作用，提升了學生的學習興趣和跨學科思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護得不夠好，部分學生在實驗操作過程中注意力分散，影響了教學效果。

2.教學組織方面，時間分配不夠合理，導致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙，學生可能沒有充分吸收和消化所學內(nèi)容。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和紀律性。在實驗操作環(huán)節(jié)，增加教師的巡回指導，確保每個學生都能專注于學習活動。

2.優(yōu)化教學組織，合理分配時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。在課堂小結(jié)和