一個數(shù)除以10、100、1000……的計算規(guī)律（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

一個數(shù)除以10、100、1000……的計算規(guī)律（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析“一個數(shù)除以10、100、1000……的計算規(guī)律（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章《小數(shù)的意義和性質(zhì)》中的內(nèi)容。教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)一個數(shù)除以10、100、1000……的計算規(guī)律，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計算能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力。通過探索一個數(shù)除以10、100、1000……的計算規(guī)律，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力，能夠理解數(shù)的位值變化，提升對數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用。同時，通過觀察、分析和歸納，學(xué)生將增強(qiáng)解決問題的能力，形成科學(xué)探究的精神，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的四則運(yùn)算，對小數(shù)有了初步的認(rèn)識。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，但抽象思維能力還在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索欲望較為強(qiáng)烈，對于新知識充滿興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能會表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師在教學(xué)過程中適時引導(dǎo)和鼓勵。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會因為計算規(guī)律的抽象性而感到困惑，但他們的已有知識和興趣將有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包含計算規(guī)律的動態(tài)演示和小數(shù)點移動的示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書和演算，以及計數(shù)器和模型，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的位值變化。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作探究和交流討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的概念介紹和小數(shù)點移動的例子，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄疑問。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“當(dāng)你把一個數(shù)除以10時，你觀察到小數(shù)點是如何變化的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)材料，理解小數(shù)點移動的規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言解釋觀察到的規(guī)律。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個實際例子，如將100元分成10份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除以10的規(guī)律。

講解知識點：詳細(xì)講解一個數(shù)除以10、100、1000……的計算規(guī)律，并通過實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討并記錄不同數(shù)除以10、100、1000……后的變化。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解并掌握計算規(guī)律。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的例子和問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，記錄討論結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解計算規(guī)律。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行計算。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和練習(xí)冊，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)點移動的計算規(guī)律，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實踐、課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步理解和應(yīng)用這一規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了小數(shù)點移動的計算規(guī)律：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握當(dāng)一個數(shù)除以10、100、1000……時，小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……的規(guī)律。在實際計算中，學(xué)生能夠迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)點的移動，從而提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.提升了邏輯思維和抽象思維能力：學(xué)生在探索小數(shù)點移動規(guī)律的過程中，需要觀察、分析和歸納，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)生能夠從具體的數(shù)字例子中抽象出一般性的規(guī)律，并將其應(yīng)用到其他數(shù)字的計算中。

3.增強(qiáng)了數(shù)感和運(yùn)算能力：通過對小數(shù)點移動規(guī)律的深入理解，學(xué)生的數(shù)感得到增強(qiáng)，能夠更好地理解數(shù)的位值和大小關(guān)系。同時，學(xué)生的運(yùn)算能力也得到了提升，能夠更加熟練地進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算。

4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主閱讀材料、思考問題并解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，使他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和獨立。

5.提升了團(tuán)隊合作和溝通能力：在課中的小組討論活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同探討和總結(jié)小數(shù)點移動的規(guī)律。這種合作學(xué)習(xí)的過程不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還提升了他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。

6.形成了科學(xué)探究的精神：在探索小數(shù)點移動規(guī)律的過程中，學(xué)生需要像科學(xué)家一樣進(jìn)行觀察、實驗和總結(jié)。這種科學(xué)探究的過程有助于學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度和精神，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確計算如1200÷100=12、5000÷1000=5等除法運(yùn)算，并且能夠解釋小數(shù)點移動的原因。

-學(xué)生在解決實際問題時，如計算物品的單價或總價格時，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)點移動的規(guī)律，減少計算錯誤。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動提出自己的想法，并且能夠傾聽和評價同伴的觀點，共同得出結(jié)論。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過觀看相關(guān)視頻和完成練習(xí)冊，能夠進(jìn)一步鞏固和深化對計算規(guī)律的理解。

-學(xué)生在作業(yè)和測試中的表現(xiàn)有所提高，錯誤率降低，解題速度加快，表明他們已經(jīng)較好地掌握了本節(jié)課的知識點。板書設(shè)計①重點知識點：

1.一個數(shù)除以10的計算規(guī)律。