復(fù)習(xí)課八心得

復(fù)習(xí)課八心得復(fù)習(xí)課八心得篇一在這次復(fù)習(xí)課研討中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也提高了解題能力和思維邏輯。以下是我在這次研討中的心得體會(huì)：通過(guò)與同學(xué)們的討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些知識(shí)點(diǎn)上的理解存在一定的偏差或不足，比如在某個(gè)概念的理解上存在模糊之處，或者在某個(gè)題型的解題方法上存在盲區(qū)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和老師的指導(dǎo)，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入的思考和學(xué)習(xí)，加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。研討課上的解題討論讓我受益匪淺。在與同學(xué)們一起討論解題方法和思路的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了更多的解題技巧，也鍛煉了自己的思維邏輯和分析能力。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我不斷地思考問(wèn)題，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的解題能力。這次研討課也讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。在研討課上，我看到了一些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在解題過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這讓我意識(shí)到了平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對(duì)于提高解題能力的重要性。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更加勤奮地練習(xí)每一道題目，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和解題能力。這次復(fù)習(xí)課研討給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法，也讓我更加堅(jiān)定了提高自己解題能力的決心。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地練習(xí)，以取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。復(fù)習(xí)課八心得篇二好的復(fù)習(xí)課就像一優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的效果，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。分類(lèi)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)的字詞讓學(xué)生從音形義去把握，易出錯(cuò)的字音字形；重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)；重要課文的閱讀片段；綜合性學(xué)習(xí)；作文。這樣復(fù)習(xí)時(shí)就有章可循，有的放矢。2、復(fù)習(xí)過(guò)程的針對(duì)性復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，注重實(shí)效。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的存在問(wèn)題。要緊扣知識(shí)的易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。3、復(fù)習(xí)的自主開(kāi)放性在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)全過(guò)程，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。復(fù)習(xí)時(shí)，教師不再布置學(xué)生多讀多寫(xiě)，而要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測(cè)題?！睆?fù)習(xí)閱讀部分：“自己從課外讀物中找一文章，想想能提出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)容交流。”每復(fù)習(xí)一類(lèi)知識(shí)或一個(gè)單元讓學(xué)生寫(xiě)一份“復(fù)習(xí)心得“，總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中的新收獲和成功的復(fù)習(xí)方法。這樣開(kāi)放的復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，全班其他同學(xué)受益，教師也了解到更多的學(xué)情信息，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，更有實(shí)效。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，各師各教，各行其道，但無(wú)論什么方法，什么形式，其結(jié)果都是殊途同歸，都會(huì)歸結(jié)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生最終熟練地運(yùn)用語(yǔ)言文字，很好地落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法。如果我們根據(jù)語(yǔ)文課本的特點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，將會(huì)