Starter Unit 2 課時說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2課時說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2課時說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析本章節(jié)為“StarterUnit2”，選自2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。本課時旨在幫助學生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，以及熟悉英語字母表。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用簡單的英語進行自我介紹，并在日常交流中運用所學知識。本課時內容與學生的生活實際緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課時內容，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和問候，提高口頭表達能力。

2.文化意識：通過了解英語國家的問候習慣，增強學生對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過學習本課時內容，培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納英語字母表的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。

2.熟悉并能夠正確書寫英語字母表。

難點：

1.學生的語音發(fā)音準確性。

2.學生的語法運用能力。

解決辦法：

1.采用情境教學法，通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際語境中練習問候語和自我介紹，增強語言的實際運用能力。

2.通過游戲和互動活動，如“快速問答”、“角色扮演”等，提高學生的學習興趣，加強語音和語法的實踐。

3.設計個性化的練習，針對學生的發(fā)音問題進行個別輔導，提供語音糾正和模仿的素材。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，展示標準的發(fā)音和語法結構，幫助學生形象地理解和掌握。

5.創(chuàng)設合作學習環(huán)境，讓學生在小組討論中互相糾正錯誤，提高自我糾錯能力。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、英語字母卡片。

2.課程平臺：學校英語教學平臺。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源。

4.教學手段：情境模擬、互動游戲、多媒體演示、分組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段英文自我介紹的視頻，引起學生的興趣，詢問學生是否能理解視頻中的內容。

回顧舊知：引導學生回顧已學的英語問候語和自我介紹的相關知識，如“Hello”、“Mynameis...”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”等，并解釋它們的用法。

舉例說明：通過展示不同場景下的問候和自我介紹實例，幫助學生理解如何在實際情景中運用新學到的知識。

互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內進行角色扮演，練習不同的問候場景和自我介紹。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生兩兩一組，互相練習自我介紹和問候，教師巡回指導，確保學生能夠正確使用所學知識。

教師指導：針對學生的發(fā)音和語法錯誤，教師提供即時的反饋和糾正，幫助學生改進。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型的使用，并讓學生分享在練習中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生回家后，用本節(jié)課學到的知識寫一篇簡短的自我介紹，并錄制視頻，以便在下一節(jié)課上展示和討論。學生學習效果1.學生能夠熟練地使用本課時所學的英語問候語和自我介紹的表達方式，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，進行日常交流。

2.學生對英語字母表的熟悉程度有了明顯提高，能夠正確書寫并識別所有26個英文字母，同時能夠按照字母順序進行排序。

3.學生的語音發(fā)音準確性得到提升，通過教師的即時反饋和糾正，學生能夠更好地掌握單詞的正確發(fā)音。

4.學生在語法運用方面有了進步，能夠正確使用系動詞“am”進行自我介紹，并對簡單句型“主語+am/is/are+形容詞”有了初步的理解。

5.學生的文化意識得到了增強，通過學習英語問候習慣，學生對英語國家的文化有了更深入的了解。

6.學生的思維品質得到了鍛煉，通過課堂上的互動探究和角色扮演活動，學生學會了觀察、分析和歸納英語字母表和問候語的使用場合。

7.學生的學習能力和合作精神得到了提升，通過小組討論和合作練習，學生學會了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務。

8.學生對英語學習的興趣和自信心有了明顯提高，他們更加愿意參與英語學習活動，并在課堂內外積極使用英語進行交流。

9.學生通過完成作業(yè)，如錄制自我介紹視頻，進一步鞏固了所學知識，并在實踐中提高了自我表達和展示的能力。

10.學生的自主學習能力得到了加強，他們學會了如何通過信息化資源進行自主學習，提高了學習效率。板書設計①重點知識點：

-英語問候語：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...

-年齡表達：Iam...yearsold

②重點詞匯：

-問候詞匯：morning,afternoon,evening,how,are,you

-個人信息詞匯：name,I,am,years,old

③重點句型：

-問候句型