Unit 1 How tall are you？(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit1Howtallareyou？(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Howtallareyou？(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級下冊Unit1Howtallareyou？為核心，結(jié)合學(xué)生的實際水平和興趣，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.通過小組合作和游戲活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計聽力、口語和書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識點。

5.通過總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點，提高學(xué)習(xí)效果。

6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述身高的詞匯和句型，提高用英語進行交流的準確性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同人物身高的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同國家、地區(qū)人們身高差異，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過歌曲、游戲、合作等活動，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但對于描述身高、體重等具體信息的詞匯和句型可能較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力有一定基礎(chǔ)，但聽力和口語表達能力相對較弱，需要通過實際操練來提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對新知識充滿好奇心，善于模仿和參與互動，但注意力有時難以長時間集中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。然而，部分學(xué)生在課堂互動中可能過于活躍，需要引導(dǎo)他們保持適當?shù)闹刃颉?/p>

這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響如下：

-學(xué)生對新穎的教學(xué)方法如歌曲、游戲等反應(yīng)積極，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-需要針對性地設(shè)計練習(xí)，以鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握。

-應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過小組活動和角色扮演等實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-對于注意力不易集中的學(xué)生，應(yīng)通過多樣化的教學(xué)手段，如互動問答、游戲競賽等，提高其課堂參與度。教學(xué)資源-人教PEP版英語六年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程配套PPT

-彩色圖片或卡片

-身高尺

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-小組活動用品（如：小型白板、記號筆）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同人物身高的趣味視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身高差異。

-回顧舊知：邀請學(xué)生用英語描述他們熟悉的人物身高，復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯"Howtallareyou?"及其回答"Yes,Iam./No,I'mnot."，并解釋身高單位"meter"和"cm"。

-舉例說明：展示幾位不同身高的人物圖片，用新學(xué)的句型進行描述，如："Sheisverytall.Sheis1.8meterstall."。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語描述圖片中人物的身高，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行對話練習(xí)，描述對方的身高。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動（約15分鐘）

-小組游戲：組織一個“猜身高”游戲，學(xué)生輪流猜測其他同學(xué)的身高，并用英語表達出來。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和病人的場景，用英語進行身高咨詢和回答。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語描述身高，提高實際應(yīng)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課本P6的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

-家長簽字確認，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語描述彼此的身高，增強語言實踐。

7.課后延伸（可選）

-學(xué)生自主查找資料，了解不同國家或地區(qū)人們的平均身高，下節(jié)課分享。

-收集與身高相關(guān)的英語諺語或成語，下節(jié)課進行交流。知識點梳理1.詞匯：

-描述身高的詞匯：tall,short,height,meter,centimeter。

-描述身高的疑問句和回答：Howtallareyou?/Iam...tall.

2.句型：

-疑問句：Howtallareyou?

-答句：Iam...tall./Yes,Iam./No,I'mnot.

3.語法：

-使用"be"動詞描述身高：Sheisverytall.Heisnottall.

-身高單位的表達：1meter=100centimeters。

4.日常交流：

-詢問和描述他人身高時的禮貌用語。

-在不同場景中（如醫(yī)院、學(xué)校等）如何運用身高描述。

5.文化理解：

-了解不同國家或地區(qū)人們的平均身高差異。

-認識到身高與遺傳、飲食等因素的關(guān)系。

6.聽力理解：

-能夠聽懂并理解關(guān)于身高的簡單對話和描述。

-能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

7.口語表達：

-能夠用英語描述自己和他人的身高。

-能夠在小組活動中與他人交流身高信息。

8.書寫練習(xí)：

-能夠正確書寫描述身高的詞匯和句型。

-能夠在練習(xí)冊或紙上完成與身高相關(guān)的書寫任務(wù)。

9.語言運用：

-能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行身高描述。

-能夠創(chuàng)造性地使用英語描述身高，如編寫小故事、對話等。

10.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會通過觀察、比較和模仿來學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍等自主學(xué)習(xí)身高相關(guān)的英語知識。

11.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服困難，不斷提高英語水平。

12.跨文化交際：

-了解不同文化背景下對身高的看法和表達方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、日常交流、文化理解、聽力理解、口語表達、書寫練習(xí)、語言運用、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和跨文化交際等多個方面，旨在全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地用英語描述身高，并在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。板書設(shè)計1.重點知識點：

①身高描述的詞匯：tall,short,height,meter,centimeter。

②身高單位的換算：1meter=100centimeters。

③對身高差異的表達和理解。

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