《Unit 4 Loving My Family》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊

《Unit4LovingMyFamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit4LovingMyFamily》，選自2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，以及相關(guān)句型如“Ilovemyfamily”等，幫助學(xué)生認(rèn)識和描述自己的家庭。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的英語問候語和自我介紹，具備一定的英語基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生將英語應(yīng)用于家庭環(huán)境的描述，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用家庭成員稱呼詞匯，以及熟練運(yùn)用本課句型表達(dá)對家庭的喜愛。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和家庭責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，通過描述自己的家庭，提高學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如自我介紹、日常問候等。他們對英語字母和基本的語音規(guī)則有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在課堂上通?；顫姾脛樱矚g互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言模仿能力，而另一些學(xué)生可能在語言表達(dá)上稍顯遲緩。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀、生動、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：對于新的家庭成員稱呼詞匯，學(xué)生可能會覺得記憶困難。

-語音發(fā)音：一些學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是長音和短音的區(qū)分。

-語法運(yùn)用：正確使用本節(jié)課的句型，如“Ilovemyfamily”等，可能需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。

-文化差異：對于家庭文化的理解，不同家庭背景的學(xué)生可能會有不同的認(rèn)知，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文動畫視頻以及相關(guān)歌曲，以增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室布置成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，吸引學(xué)生的注意力。

-向?qū)W生展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的人物關(guān)系。

-提問學(xué)生：“你們知道自己家庭成員的英文稱呼嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的家庭成員稱呼詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，并帶領(lǐng)學(xué)生正確拼讀。

-利用圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀地理解每個詞匯的含義。

-通過簡單的句型練習(xí)，如“Ilovemyfamily.Whoisyourfamily?Ihaveasister.”等，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用這些詞匯。

-設(shè)計一個小游戲，如“家庭成員接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己的家庭成員。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予肯定和鼓勵，同時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-讓學(xué)生自由發(fā)揮，用英語編寫一段關(guān)于自己家庭的小故事，并分享給全班同學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語描述自己的家庭，提高語言實踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.家庭成員稱呼詞匯：

-Mom（媽媽）

-Dad（爸爸）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandpa（爺爺）

-Grandma（奶奶）

2.相關(guān)句型：

-Ilovemyfamily.（我愛我的家庭。）

-Whoisyourfamily?（你的家庭成員是誰？）

-Ihaveasister/brother.（我有一個姐妹/兄弟。）

3.詞匯運(yùn)用：

-描述家庭成員的外貌特征，如：Mymomistallandbeautiful.（我的媽媽又高又漂亮。）

-描述家庭成員的職業(yè)，如：Mydadisadoctor.（我的爸爸是一名醫(yī)生。）

-描述家庭成員的性格特點，如：Mysisterisverykind.（我的姐妹非常善良。）

4.語法知識：

-使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的情況，如：Mybrotherisastudent.（我的兄弟是一名學(xué)生。）

-使用“Ihave”進(jìn)行家庭成員的擁有表達(dá)，如：Ihaveagrandma.（我有一個奶奶。）

5.文化背景：

-了解不同國家的家庭文化差異，如：在中外家庭中，家庭成員之間的關(guān)系和稱呼可能有所不同。

-培養(yǎng)學(xué)生對家庭文化的尊重和理解。

6.語言運(yùn)用：

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭話題的交流和描述。

-通過編寫小故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實物等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。

-通過游戲、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-鼓勵學(xué)生主動參與課堂，大膽開口說英語。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重家庭成員的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)對家庭的喜愛和感激之情。

9.學(xué)習(xí)評價：

-評價學(xué)生在課堂上的參與度、互動性和語言運(yùn)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在家庭話題上的表達(dá)和情感態(tài)度，給予積極的反饋和鼓勵。

10.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和自己的感情。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、制作小冊子等形式，展示自己對家庭的理解和喜愛。教學(xué)反思今天的課堂整體來說，我覺得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對于家庭成員的英文稱呼詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且他們能夠積極地參與到課堂活動中來。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放英文歌曲和展示圖片，我觀察到學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于歌曲中的家庭主題感到親切，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗來設(shè)計課堂活動。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的展示，學(xué)生們對詞匯的理解更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，尤其是長音和短音的區(qū)分。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語音訓(xùn)練，可能需要設(shè)計一些專門的練習(xí)來幫助他們。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)得非常活躍。他們用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己的家庭成員，這讓我看到了他們在實際應(yīng)用中的進(jìn)步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用句型時還不夠自如，可能需要更多的練習(xí)和個別指導(dǎo)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語。我希望通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生們將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。

布置作業(yè)時，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我希望在下次課堂上，能看到他們更多的創(chuàng)意和進(jìn)步。

回顧這節(jié)課，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理上，我可以更加有效地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。此外，我還可以通過更多的互動和提問，來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭成員的英文稱呼詞匯：mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma。

-家庭成員的描述詞匯：beautiful,tall,kind,doctor,student等。

-一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，描述家庭成員的職業(yè)和性格特點。

②重點詞匯：

-稱呼詞匯：mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma。

-形容詞：beautiful,tall,kind,happy,sad等。

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist等。

③重點句型：

-“