小學信息技術三年級上冊1《圖片的采集與處理》說課稿

小學信息技術三年級上冊1《圖片的采集與處理》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學信息技術三年級上冊1《圖片的采集與處理》說課稿教學內(nèi)容《圖片的采集與處理》是小學信息技術三年級上冊的第一章內(nèi)容。本章主要教授學生如何采集和處理圖片，具體包括以下內(nèi)容：

1.圖片的采集：介紹從互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼相機、手機等設備中獲取圖片的方法。

2.圖片的處理：學習使用畫圖軟件對圖片進行簡單的編輯，如縮放、裁剪、調(diào)整亮度、對比度等。

3.圖片的保存與分享：教授學生如何保存處理后的圖片，以及如何將圖片分享到網(wǎng)絡或其他設備上。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學生獲取、評估、處理信息的能力，使其能夠有效地采集和利用圖片資源。

2.培養(yǎng)學生的信息技術操作技能，使其能夠熟練運用畫圖軟件進行圖片處理。

3.培養(yǎng)學生的信息倫理意識，使其在采集和處理圖片時遵守相關法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權。

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，通過小組合作完成圖片采集與處理任務，提高溝通協(xié)作效果。教學難點與重點1.教學重點

①圖片的采集方法，包括從互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼相機、手機等不同渠道獲取圖片的技巧。

②圖片處理軟件的基本操作，如畫圖軟件的縮放、裁剪、調(diào)整亮度、對比度等功能的使用。

2.教學難點

①圖片版權和倫理問題的理解，讓學生明白在采集圖片時需要尊重原作者的知識產(chǎn)權。

②圖片處理技巧的熟練掌握，如對圖片進行精細裁剪、調(diào)整顏色層次、修復瑕疵等高級操作技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解和示范，幫助學生理解圖片采集與處理的基本概念和方法。

2.實驗法，讓學生親自操作電腦，實踐采集和處理圖片的過程，增強動手能力。

3.小組討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)分享圖片采集和處理的經(jīng)驗，相互學習，共同進步。

教學手段：

1.多媒體教學，使用投影儀展示圖片采集與處理的步驟，直觀呈現(xiàn)操作過程。

2.教學軟件，利用專門的圖片編輯軟件進行教學，提高學生的學習興趣和操作熟練度。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生利用網(wǎng)絡資源學習，拓展知識面，增強信息搜索能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片效果，如變色的圖片、剪貼的圖片等，激發(fā)學生對圖片處理的興趣。

回顧舊知：回顧學生在之前課程中學到的電腦基本操作，如打開軟件、保存文件等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹圖片采集的方法，包括從互聯(lián)網(wǎng)搜索、使用數(shù)碼相機拍攝、手機截圖等。

舉例說明：通過展示實際案例，如從網(wǎng)上下載一張圖片并展示如何使用畫圖軟件打開。

互動探究：分組討論，讓學生分享自己采集到的圖片，并討論采集過程中遇到的問題及解決方法。

3.圖片處理方法講解（約20分鐘）

講解新知：詳細講解畫圖軟件的基本操作，包括縮放、裁剪、調(diào)整亮度和對比度等功能。

舉例說明：通過演示如何對一張圖片進行簡單的編輯，如裁剪多余部分、調(diào)整亮度等。

互動探究：學生分組嘗試使用畫圖軟件對圖片進行編輯，教師巡回指導。

4.圖片處理實踐（約15分鐘）

學生活動：學生獨立完成一個圖片采集與處理的任務，如從網(wǎng)上下載一張圖片，然后使用畫圖軟件對其進行編輯。

教師指導：教師觀察學生的操作過程，對有困難的學生進行個別指導，確保每個學生都能完成實踐任務。

5.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：學生展示自己采集和處理后的圖片，分享操作經(jīng)驗和遇到的問題。

教師指導：對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方。

6.課堂總結（約5分鐘）

提醒學生在實際操作中注意版權問題，尊重他人的知識產(chǎn)權。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一個課后作業(yè)：讓學生回家后，采集一張自己喜歡的圖片，并使用畫圖軟件對其進行編輯，第二天課堂上分享成果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖片采集的渠道：介紹除了本節(jié)課提到的互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼相機、手機等設備外，還可以從電子書籍、光盤、掃描儀等渠道獲取圖片資源。

（2）圖片處理軟件：除了畫圖軟件外，還可以學習使用更專業(yè)的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，以及手機上的圖片編輯應用。

（3）圖片格式：介紹常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF、BMP等，以及它們的特點和適用場景。

（4）信息倫理：詳細講解在采集和處理圖片時，如何遵循信息倫理原則，尊重版權和隱私。

（5）圖片存儲與分享：介紹不同的圖片存儲和分享方式，如云存儲、社交媒體、電子郵件等。

2.拓展建議

（1）自主探究：鼓勵學生在課后自主搜索并學習使用不同的圖片處理軟件，比較它們的功能和特點。

（2）實際應用：讓學生嘗試將本節(jié)課學到的圖片采集和處理技巧應用到實際生活中，如制作個人海報、編輯旅行照片等。

（3）團隊合作：組織學生進行小組項目，共同完成一個圖片采集、編輯和展示的任務，培養(yǎng)團隊合作能力。

（4）線上交流：引導學生參與線上論壇或社區(qū)，分享圖片采集和處理的心得，與其他網(wǎng)友交流學習經(jīng)驗。

（5）信息素養(yǎng)培養(yǎng)：鼓勵學生在采集和處理圖片的過程中，時刻注意信息倫理和法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。教學反思與總結今天的信息技術課上，我?guī)ьI三年級的孩子們學習了《圖片的采集與處理》這一內(nèi)容。回顧整個教學過程，我深感教學方法的靈活運用對于激發(fā)學生的學習興趣和提升他們的實踐能力至關重要。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。導入環(huán)節(jié)中，我通過展示一些有趣的圖片效果，成功激發(fā)了學生的興趣，他們表現(xiàn)出強烈的求知欲。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對之前學到的電腦操作已經(jīng)有所遺忘，這提醒我在今后的教學中需要加強舊知識的復習和鞏固。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了圖片采集的方法和圖片處理軟件的基本操作，并通過具體例子幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學生分組討論并分享采集到的圖片，這個過程中學生的參與度很高，但我也注意到有些學生在操作上還存在困難，需要更多的個別指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生動手實踐，我對他們的作品進行了評價和指導。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生在知識理解和應用上的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對圖片處理技巧的掌握還不夠熟練。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期的效果，學生們對圖片的采集和處理有了基本的了解。技能方面，大多數(shù)學生能夠獨立完成簡單的圖片編輯任務，但熟練度還有待提高。情感態(tài)度方面，學生們對信息技術的學習熱情明顯提升，能夠積極參與課堂活動。

然而，在教學中也存在一些不足。例如，我在課堂管理上還有待加強，需要更有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。此外，對于學生的個別指導還不夠充分，我需