Unit 6 Preparing for the Topic Pronunciation說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊

Unit6PreparingfortheTopicPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊主備人備課成員教材分析Unit6PreparingfortheTopicPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊

本節(jié)課選自仁愛科普版七年級(jí)英語上冊第六單元，主要圍繞話題準(zhǔn)備及發(fā)音練習(xí)展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并熟練掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，為單詞和句子的正確發(fā)音奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

難點(diǎn)：區(qū)分易混淆的元音發(fā)音，如/i?/與/i/、/ɑ?/與/?/等。

解決辦法：

1.通過示例單詞，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿，感受元音字母的不同發(fā)音。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，播放元音發(fā)音的音頻和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，加深對發(fā)音規(guī)則的理解。

5.對于易混淆的發(fā)音，可以設(shè)計(jì)專門的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)加以區(qū)分。

6.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，形成良好的發(fā)音習(xí)慣，逐步提高發(fā)音準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.仁愛科普版七年級(jí)英語上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.元音發(fā)音音頻、視頻素材

4.發(fā)音練習(xí)互動(dòng)游戲軟件

5.課程PPT

6.發(fā)音練習(xí)題及答案

7.教學(xué)白板

8.黑板及粉筆

9.教學(xué)掛圖

10.學(xué)生作業(yè)本及文具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英語動(dòng)畫片，其中包含不同元音發(fā)音的單詞，讓學(xué)生注意并思考這些單詞的發(fā)音特點(diǎn)。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，并詢問他們是否注意到這些單詞中元音的發(fā)音。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解元音字母在單詞中的基本發(fā)音規(guī)則，包括長元音、短元音和雙元音的發(fā)音特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示單詞卡片，逐個(gè)示范元音字母的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，以具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)元音字母，討論并列舉出該元音字母在不同單詞中的發(fā)音情況，分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫下自己選擇的元音字母，并嘗試寫出至少五個(gè)包含該元音字母的單詞，同時(shí)正確標(biāo)注發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)期間，教師巡視課堂，提供必要的發(fā)音指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確理解并掌握發(fā)音規(guī)則。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易混淆的發(fā)音區(qū)別，并再次播放一些音頻素材，讓學(xué)生辨別并模仿正確的發(fā)音。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音發(fā)音規(guī)則，并找出至少十個(gè)包含這些元音的單詞，記錄在作業(yè)本上，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語，提高對發(fā)音的敏感度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-收集一些英語文章或故事書，其中包含豐富多樣的元音發(fā)音，讓學(xué)生課后閱讀，加強(qiáng)他們對元音發(fā)音的理解和運(yùn)用。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語發(fā)音教程書籍，如《英語發(fā)音王》等，以便他們能夠更深入地了解元音發(fā)音的技巧和方法。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到相關(guān)的元音發(fā)音教程和練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索并觀看有關(guān)元音發(fā)音的視頻教程，如YouTube上的英語教學(xué)頻道。

-提議學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)元音發(fā)音，相互糾正和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語歌曲、觀看英語電影或電視劇，注意并模仿其中的元音發(fā)音，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生記錄下自己在課后練習(xí)中遇到的困難和問題，并與老師或同學(xué)進(jìn)行交流和討論，尋求幫助和解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或朗讀比賽，提供一個(gè)展示自己發(fā)音能力的機(jī)會(huì)，并從評委和觀眾的反饋中不斷改進(jìn)。

-提醒學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，通過反復(fù)模仿和朗讀，逐漸提高自己的發(fā)音水平。

學(xué)生在課后可以進(jìn)一步探索以下知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)元音字母在不同語境中的發(fā)音變化，如字母"i"在單詞"bit"和"bible"中的發(fā)音差異。

-了解元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如"ai"在單詞"maid"和"mail"中的發(fā)音不同。

-學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的弱讀現(xiàn)象，如單詞"banana"中的第二個(gè)"a"發(fā)音較輕。

-探究元音字母在不同英語口音中的發(fā)音差異，如美式英語和英式英語中對元音發(fā)音的不同處理。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫小故事、進(jìn)行角色扮演或模擬對話等，以鞏固和拓展對元音發(fā)音的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6PreparingfortheTopicPronunciation的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的關(guān)鍵。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過動(dòng)畫片的導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對元音發(fā)音產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與到課堂活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在講解新知環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論的講解，而沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)踐和感受發(fā)音。這一點(diǎn)在學(xué)生互動(dòng)探究環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來，部分學(xué)生對元音發(fā)音的掌握并不理想。此外，我也意識(shí)到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識(shí)掌握和技能提升方面都有了明顯的進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地辨別和模仿元音發(fā)音，對元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂上，部分學(xué)生對于發(fā)音的掌握程度不一，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面存在差異。此外，我在課堂管理方面也有待提高，有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的提問和反饋不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。

針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解新知時(shí)，增加學(xué)生的參與度，通過更多實(shí)際的發(fā)音練習(xí)來幫助學(xué)生感受和理解元音發(fā)音。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予每個(gè)學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序的同時(shí)，也要保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的課后自主學(xué)習(xí)，通過豐富的拓展材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的發(fā)音水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母的基本發(fā)音規(guī)則

-長元音、短元音和雙元音的發(fā)音區(qū)別

-元音字母在單詞中的發(fā)音變化

②重點(diǎn)詞匯：

-元音字母：a,e,i,o,u

-常見元音字母組合：ai,ei,oi,au,eu

-特殊元