Unit 6 How old are you （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊

Unit6Howoldareyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit6Howoldareyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊”本單元主要圍繞詢問年齡這一交際話題展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握"Howoldareyou?"這一句型以及相應(yīng)的回答方式，如"I'm...yearsold."。此外，本單元還涉及數(shù)字1-10的表達(dá)和書寫，以及一些與年齡相關(guān)的詞匯。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確運用"Howoldareyou?"及其回答進(jìn)行實際交流，掌握相關(guān)詞匯和數(shù)字的表達(dá)，提高英語口語交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析、比較和歸納的能力，通過年齡的問答練習(xí)，增強邏輯思維和語言組織能力。

3.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過課堂活動和課后練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和英語學(xué)習(xí)興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握"Howoldareyou?"及其回答"I'm...yearsold."的準(zhǔn)確運用。

2.學(xué)會數(shù)字1-10的正確表達(dá)和書寫。

難點：

1.年齡詢問句型的實際運用和語音語調(diào)的掌握。

2.將數(shù)字與年齡相結(jié)合時的正確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用詢問年齡的句型，教師及時糾正發(fā)音和語調(diào)，增強學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.利用圖片、實物或身體語言輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字與年齡的關(guān)系。

3.設(shè)計互動游戲，如角色扮演或小組競賽，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)句型和數(shù)字表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.為學(xué)生提供豐富的聽說讀寫練習(xí)材料，通過反復(fù)練習(xí)，鞏固重點，突破難點。

5.鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)字與年齡表達(dá)規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課的教材或?qū)W習(xí)資料，確保每位學(xué)生都能夠使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與年齡話題相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及教學(xué)視頻或音頻材料，以增強教學(xué)互動性和趣味性。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成便于小組活動的形式，準(zhǔn)備白板和記號筆供教學(xué)使用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的單元——Unit6Howoldareyou？在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人的年齡，并能夠回答別人的詢問。首先，請大家跟我一起來復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的數(shù)字1-10，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。（教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第6單元。我們先來看一下課文的主旨圖片，圖片上有哪些人物呢？他們分別是做什么的？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。）對了，他們是我們的老朋友——Zoom和Zip。他們在討論什么呢？讓我們一起聽一聽。（播放課文音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。）

聽完后，請大家回答我的問題：Zoom和Zip在討論什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答）他們正在討論年齡。那么，我們怎么樣用英語來詢問別人的年齡呢？對了，就是"Howoldareyou?"。接下來，我們要學(xué)習(xí)這個句型以及相應(yīng)的回答方式。

3.學(xué)習(xí)句型和詞匯

現(xiàn)在，請大家跟我一起來學(xué)習(xí)這個句型。我說一句，你們跟著我說一句，好嗎？（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。）"Howoldareyou?""I'm...yearsold."請注意，當(dāng)我們在回答年齡時，要使用"I'm..."這個結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，請大家兩兩分組，互相練習(xí)這個句型。（教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。）

4.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問年齡的句型和相關(guān)詞匯，那么課文中Zoom和Zip是如何進(jìn)行對話的呢？讓我們再來聽一遍課文，注意聽他們的對話內(nèi)容。（播放課文音頻，學(xué)生聽后回答問題。）

聽完對話，我們可以發(fā)現(xiàn)，Zoom在詢問Zip的年齡，Zip回答說他是8歲。那么，我們怎么樣才能更好地運用這個句型呢？接下來，我們將通過一些練習(xí)來鞏固這個句型。

5.課堂練習(xí)

現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，我們來做一些練習(xí)。第一題，根據(jù)圖片填寫相應(yīng)的年齡。請大家仔細(xì)觀察圖片，然后填寫正確的數(shù)字。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。）

第二題，角色扮演。請大家兩兩分組，一位同學(xué)扮演Zoom，另一位同學(xué)扮演Zip?，F(xiàn)在，你們要像課文中的角色一樣進(jìn)行對話。請開始吧?。ń處熝惨曊n堂，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。）

6.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問別人的年齡，并能夠回答別人的詢問。大家表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，請你們嘗試用今天學(xué)到的句型和詞匯，來詢問一下我的年齡，好嗎？（學(xué)生詢問教師年齡，教師回答。）

最后，請大家回家后，嘗試用今天學(xué)到的句型和詞匯，跟家人或朋友進(jìn)行對話，練習(xí)詢問他們的年齡。這樣，我們就能在實際生活中更好地運用英語了。

7.結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起度過了愉快的時光，希望你們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6單元的其他內(nèi)容。希望大家提前預(yù)習(xí)，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運用"Howoldareyou?"這一句型進(jìn)行年齡詢問，以及用"I'm...yearsold."進(jìn)行回答。在實際對話中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型，提高了他們的口語交際能力。

2.學(xué)生對數(shù)字1-10的表達(dá)有了更加深刻的理解，能夠在不同的語境中準(zhǔn)確運用這些數(shù)字。他們在練習(xí)中能夠正確書寫數(shù)字，并在對話中自然地結(jié)合數(shù)字表達(dá)年齡。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強。他們在課堂上的積極參與和互動，表明他們對英語交際有了更濃厚的興趣，愿意在日常生活中使用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步。通過聽課文音頻，他們能夠理解并提取關(guān)鍵信息，如人物年齡和對年齡的詢問。這有助于他們在真實場景中更好地理解和回應(yīng)。

5.學(xué)生在語言表達(dá)方面也取得了進(jìn)步。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過角色扮演和小組討論，自信地使用英語表達(dá)自己的觀點，并在交流中展示出良好的語言組織能力。

6.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面有所提升。他們在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過觀察圖片、聽音頻和參與互動活動來學(xué)習(xí)和掌握新知識。這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

7.學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們在小組活動中互相幫助，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也增強了他們的社交技能。

8.學(xué)生對英語文化的理解也有所增進(jìn)。通過學(xué)習(xí)詢問年齡這一交際話題，學(xué)生接觸到了英語國家人們在日常交流中的習(xí)慣和禮貌用語，這對于他們跨文化交際能力的培養(yǎng)是有益的。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用"Howoldareyou?"這一句型。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們能夠更自然地掌握句型。

2.我還利用多媒體資源，如人物角色卡片和教學(xué)視頻，來增強課堂的互動性和趣味性。這些資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在真實語境中的語言實踐不足。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己在課堂上可能過于注重學(xué)生的正確性，而忽略了他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并設(shè)置一些小組競賽活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊精神。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法的平衡，