Unit5 The colourful world C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5ThecolourfulworldCReadingtime

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit5Thecolourfulworld中的Readingtime部分，通過閱讀關(guān)于顏色的故事，讓學(xué)生掌握顏色單詞，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，符合三年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀活動，學(xué)生將提高對顏色詞匯的理解和運(yùn)用能力，同時增強(qiáng)對英語語言文化的感知。在分析故事內(nèi)容的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度理解文本。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生將提升合作意識和溝通技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握顏色單詞，如red、blue、green、yellow等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述物品的顏色。

②能夠理解并朗讀Readingtime部分的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和上下文猜測詞義的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確區(qū)分并發(fā)音顏色單詞，特別是在發(fā)音上容易混淆的詞匯，如red和blue。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行實(shí)際情境下的對話交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵句型，如"Whatcolorisit?""It's..."，以及如何在不同的語境中靈活運(yùn)用這些句型。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用顏色詞匯。

②實(shí)施情景教學(xué)法，創(chuàng)建生動的情景，如模擬超市購物，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色描述。

③運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計顏色識別游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

①使用PPT展示顏色詞匯和故事內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線顏色匹配游戲，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

③利用音頻播放故事，讓學(xué)生聽英語原聲，提高聽力理解能力，同時模仿發(fā)音。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括顏色詞匯的PPT和相關(guān)的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本的顏色單詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你最喜歡的顏色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色的英文表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻和PPT，學(xué)習(xí)顏色單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述顏色，并記錄下自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和筆記通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索顏色詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：提前準(zhǔn)備顏色單詞，為課堂上的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示顏色豐富的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解顏色單詞的發(fā)音和用法，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生用顏色單詞描述物品。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考顏色單詞的用法。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用顏色單詞進(jìn)行描述。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解顏色單詞的用法。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，實(shí)踐顏色單詞的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：通過講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握顏色單詞的用法，提高口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與顏色相關(guān)的寫作作業(yè)，如描述一個顏色豐富的場景。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多關(guān)于顏色的知識。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)顏色單詞的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固顏色單詞，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識深度，通過反思總結(jié)提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的主題是“Unit5ThecolourfulworldCReadingtime”，圍繞顏色這一主題，以下是一些拓展資源：

（1）顏色詞匯：除了課本中出現(xiàn)的red、blue、green、yellow等顏色詞匯，還可以拓展更多顏色詞匯，如purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）、brown（棕色）、black（黑色）、white（白色）等。

（2）顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，例如在中國文化中，紅色代表喜慶和吉祥，白色則與喪葬相關(guān)；在西方文化中，黑色常被視為哀悼的顏色，白色則代表純潔和美好。

（3）顏色科普：講解顏色是如何產(chǎn)生的，以及人類是如何感知顏色的?？梢越榻B光的三原色（紅、綠、藍(lán)）和顏料的三原色（紅、黃、藍(lán)），以及它們?nèi)绾位旌铣善渌伾?/p>

（4）顏色游戲：設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲，如顏色猜謎、顏色匹配等，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色詞匯。

2.拓展建議

（1）顏色詞匯拓展

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找并記錄新學(xué)到的顏色詞匯，如在家中、學(xué)校或外出時。

-學(xué)生可以制作顏色詞匯卡片，正面寫英文單詞，背面寫對應(yīng)的中文解釋和例句。

-定期組織顏色詞匯小測驗，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）顏色文化探索

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源了解不同文化中顏色的象征意義，并撰寫一篇簡短的報告。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享顏色文化的知識，增進(jìn)跨文化交流。

（3）顏色科普學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以觀看科普視頻，了解光的三原色和顏料的三原色，以及它們?nèi)绾位旌铣善渌伾?/p>

-學(xué)生可以嘗試自己進(jìn)行顏色混合實(shí)驗，觀察不同顏色混合后的效果。

（4）顏色游戲設(shè)計

-學(xué)生可以自己設(shè)計顏色游戲，如顏色猜謎、顏色匹配等，與同學(xué)一起玩耍。

-鼓勵學(xué)生在游戲中使用英語，提高口語表達(dá)能力。

（5）顏色主題創(chuàng)作

-學(xué)生可以嘗試以顏色為主題進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、寫作或制作手工藝品。

-學(xué)生可以將自己的作品展示給同學(xué)和老師，分享創(chuàng)作過程中的樂趣。

（6）顏色觀察日記

-學(xué)生可以養(yǎng)成記錄顏色觀察日記的習(xí)慣，記錄每天在生活中看到的顏色和相關(guān)的感受。

-學(xué)生可以定期與同學(xué)分享自己的觀察日記，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。七、板書設(shè)計

①顏色詞匯

-red

-blue

-green

-yellow

②重點(diǎn)句子

-"Whatcolorisit?"

-"It's..."

-"IlikeXXcolor."

③故事內(nèi)容概括

-主題：Thecolourfulworld

-主要角色：[故事中的角色名稱]

-主要事件：[故事中的主要事件概述]八、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與能力的培養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的主體性，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，力求讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳遞知識，但學(xué)生的參與度和互動性有待提高。例如，在講解顏色單詞時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)記憶效果。

其次，在教學(xué)策略上，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。在課堂活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向。我應(yīng)該在課堂上給予每位學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

再次，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理還有提升空間。有時候，學(xué)生在討論或活動中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)習(xí)活動的有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在顏色單詞的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練地用英語描述顏色，并且在角色扮演活動中表現(xiàn)出色。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升，他們更加愿意參與到英語學(xué)習(xí)中。

然而，我也注意到學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行復(fù)雜句型時仍存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些實(shí)際情景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)