Unit 1 New School,New Beginnings Two great teachers說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsTwogreatteachers說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊一、教材分析

“Unit1NewSchool,NewBeginnings:Twogreatteachers說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊”本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞新學(xué)期、新環(huán)境和新老師展開。本單元旨在幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識新同學(xué)和新老師，培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境的信心和能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯、句型和語法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課將重點介紹兩位優(yōu)秀老師的課堂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和理解不同教學(xué)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)兩位老師的課堂風(fēng)格，學(xué)生能夠用英語描述和評價教師的教學(xué)方法；思維品質(zhì)，通過分析不同教學(xué)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和開放性思維；文化意識，學(xué)生將了解不同文化背景下的教學(xué)風(fēng)格差異；學(xué)習(xí)能力，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的單詞、簡單句型和日常交流用語。他們對英語字母、基本語法和簡單的聽說讀寫技巧有了一定的了解。

2.學(xué)生們通常對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新知識和技能表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶，但個別學(xué)生可能在語言表達(dá)和邏輯思維方面存在差異。在風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語語音和語調(diào)的掌握，新詞匯的記憶，以及在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上的理解。此外，由于是初中階段的第一堂英語課，學(xué)生可能會對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式感到不適應(yīng)，需要時間來調(diào)整和適應(yīng)。四、教學(xué)資源

-冀教版英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如英語點讀機(jī)）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源）

-電子白板

-課堂互動工具（如搶答器、投票系統(tǒng)）

-實物教學(xué)輔助工具（圖片、卡片、模型）

-英語歌曲和故事音頻資料

-作業(yè)管理系統(tǒng)（線上提交與反饋平臺）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示兩張不同風(fēng)格老師的圖片，詢問學(xué)生更喜歡哪一位老師，并讓學(xué)生用英語表達(dá)他們的理由。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的英語基礎(chǔ)知識，如自我介紹、問候語等，為介紹新老師做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“Twogreatteachers”，講解兩位老師的課堂風(fēng)格特點和教學(xué)方式。

-舉例說明：通過故事或情景模擬，展示兩位老師在實際教學(xué)中的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生理解并記憶相關(guān)詞匯和句型。

-互動探究：分組討論，每組選擇一位老師，討論他們的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，用英語編寫小對話或情景劇，模擬兩位老師的課堂。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位老師的教學(xué)風(fēng)格給學(xué)生帶來的不同體驗和收獲，鼓勵學(xué)生尊重不同的教學(xué)方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的老師的小作文，描述老師的風(fēng)格和自己的感受，第二天課堂上分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：收集與兩位老師教學(xué)風(fēng)格相關(guān)的英文文章或書籍，如教育心理學(xué)相關(guān)的英文原著，幫助學(xué)生了解不同教學(xué)方法的背景和理論基礎(chǔ)。

-視頻資源：尋找教育類的英文紀(jì)錄片或教學(xué)風(fēng)格對比的短片，如TED教育類的演講，讓學(xué)生更直觀地感受不同教學(xué)風(fēng)格的實際應(yīng)用。

-文化素材：搜集不同文化背景下教學(xué)風(fēng)格的案例，幫助學(xué)生理解文化差異對教學(xué)風(fēng)格的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英文材料，提升他們的閱讀理解能力和詞匯量，同時增進(jìn)對教育理念的理解。

-建議學(xué)生觀看英文教育視頻，學(xué)習(xí)視頻中的表達(dá)方式，并在課堂上分享他們的觀后感和所學(xué)所得。

-指導(dǎo)學(xué)生通過對比分析不同文化背景下的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，同時增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵學(xué)生參與角色扮演活動，模擬不同教學(xué)風(fēng)格的老師，以此提高他們的英語口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀英語教育類雜志和期刊，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬他們的知識視野。

-提議學(xué)生參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共享學(xué)習(xí)資源，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生利用假期時間參與教育志愿者活動，親身體驗教學(xué)過程，了解教師的工作，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來，作為寫作和口語練習(xí)的材料。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了故事情境來吸引學(xué)生的注意力，發(fā)現(xiàn)這種情感化的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對新課程充滿期待。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過角色扮演來模擬兩位老師的課堂，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語能力，還讓他們在實踐中深入理解了教學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂互動時，部分學(xué)生可能因為害羞或緊張而不愿意參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)組織方面，我在時間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時間壓縮，學(xué)生未能充分實踐。

3.教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論和合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的觀點，同時也會給予更多的肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.我會調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會增加時間讓學(xué)生充分實踐，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.對于教學(xué)評價，我計劃采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及階段性的測試成績，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-介紹兩位老師的背景和教學(xué)風(fēng)格

-掌握描述老師特征的詞匯和表達(dá)方式

-理解不同教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

②重點詞匯：

-teacher,style,method,strict,friendly,patient,knowledgeable,motivating,challenging

-describe,compare,discuss,prefer,benefit

③重點句子：

-"Therearetwogreatteachersinourschool."

-"MissSmithisastrictteacher,but