There be句型（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Therebe句型（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課主題為“Therebe句型”，選自2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握Therebe句型的基本用法，用于描述某個地點(diǎn)或場景中存在的人或物。該句型是英語初學(xué)者必須掌握的基礎(chǔ)句型，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。教材通過生動的插圖和實(shí)用的例句，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用Therebe句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Therebe句型，描述不同場景中的人或物，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Therebe句型，學(xué)生能夠了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語句型的能力，提高自主學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在使用Therebe句型時進(jìn)行創(chuàng)造性思維，能夠靈活運(yùn)用該句型進(jìn)行場景描述和問題解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)及其基本用法，能夠正確描述場景中的人或物。

②能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行提問和回答，實(shí)現(xiàn)基本的交際功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分Therebe句型與Have/Has句型的不同用法，避免混淆。

②熟練掌握不同場景下Therebe句型的變體，如Thereis/are，以及如何根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)和場景的時態(tài)調(diào)整be動詞的形式。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用Therebe句型，注意語法的準(zhǔn)確性和語言的流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Therebe句型相關(guān)的圖片、場景圖卡以及用于展示句型的PPT。

3.多媒體資源：收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻，用于情境教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，并確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Therebe句型的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生掌握句型的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何用Therebe句型描述你的房間？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻和閱讀PPT，理解Therebe句型的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用Therebe句型描述熟悉的環(huán)境，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生自主探索句型用法。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同場景的圖片，引出Therebe句型。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Therebe句型的結(jié)構(gòu)，并通過例句示范。

組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，用Therebe句型描述場景。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用Therebe句型。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐句型的運(yùn)用。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論句型的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解Therebe句型的規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)描述學(xué)校不同場所的作業(yè)，鞏固Therebe句型的使用。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語繪本和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生用Therebe句型描述學(xué)校場所，鞏固學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提高語言運(yùn)用能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)Therebe句型的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評估，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語情景對話》：選取與Therebe句型相關(guān)的對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受句型的使用。

-《英語閱讀理解》：選取描述不同場景的短文，讓學(xué)生在閱讀中尋找Therebe句型的實(shí)例，并理解其在語境中的意義。

-《英語寫作指導(dǎo)》：提供有關(guān)如何運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行寫作的指導(dǎo)，包括描述人、物、地點(diǎn)和活動的句子構(gòu)造。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語原聲視頻：讓學(xué)生觀看英文原聲動畫片或電影片段，注意Therebe句型的使用，并嘗試記錄下來。

-創(chuàng)作英語小故事：鼓勵學(xué)生運(yùn)用Therebe句型創(chuàng)作小故事，描述一個場景或事件，并在班級內(nèi)分享。

-調(diào)查身邊的場景：讓學(xué)生觀察周圍的場景，如家庭、學(xué)校、公園等，用Therebe句型記錄下所看到的事物。

-互動交流：通過英語角或線上論壇，讓學(xué)生用Therebe句型進(jìn)行交流，描述不同的場景和情境。

-繪制思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生繪制Therebe句型的思維導(dǎo)圖，包括句型結(jié)構(gòu)、用法、場景分類等，加深對句型的理解。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與Therebe句型相關(guān)的家庭作業(yè)，如描述家庭成員、房間布置、旅行經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-收集英語諺語和成語：鼓勵學(xué)生收集與Therebe句型相關(guān)的英語諺語和成語，并解釋其含義。

-制作英語手抄報(bào)：讓學(xué)生制作以Therebe句型為主題的手抄報(bào)，包括句型介紹、例句、圖片等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中使用Therebe句型，如模擬旅游咨詢、學(xué)校介紹等情境。

-參與英語競賽：鼓勵學(xué)生參加英語演講、寫作或朗讀比賽，以Therebe句型為主題，展示自己的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Therebe句型的結(jié)構(gòu)：Thereis/are+主語+地點(diǎn)/場景

-Therebe句型的時態(tài)變化：現(xiàn)在時、過去時、將來時

-Therebe句型的就近原則：根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)決定使用is或are

②重點(diǎn)詞匯：

-常用地點(diǎn)名詞：classroom,library,park,supermarket等

-常用物品名詞：book,chair,computer,student等

-常用描述性形容詞：quiet,noisy,clean,crowded等

③重點(diǎn)句子：

-描述教室場景：Therearemanystudentsintheclassroom.

-描述公園場景：Thereisalakeinthepark.

-描述商場場景：Therearevariousgoodsinthesupermarket.教學(xué)反思與總結(jié)在講授"Therebe句型"這一課的過程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講授，我詳細(xì)講解了Therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，通過合作學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解過程中，我可能沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生無法完全理解。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，在策略方面，我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索Therebe句型的用法。同時，我提供了豐富的拓展資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這些策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用這些資源。

在管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。然而，在課堂活動中，部分學(xué)生仍然存在注意力不集中的問題。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更多有趣的課堂活動，提高學(xué)生的參與度，從而提高他們的注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成果。學(xué)生們基本掌握了Therebe句型的用法，能夠用其描述不同場景。同時，通過課堂活動，他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識也得到了提升。然而，我也注意到，