Unit 1 Animal friends Section A grammar 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1AnimalfriendsSectionAgrammar說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1AnimalfriendsSectionAgrammar，主要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)近段時(shí)間的狀態(tài)或行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)的用法。本節(jié)課的內(nèi)容將在簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。此外，本節(jié)課還將與Unit1的主題“Animalfriends”相結(jié)合，讓學(xué)生在描述動(dòng)物朋友的行為時(shí)，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物行為和狀態(tài)的能力，提高其在真實(shí)語境中準(zhǔn)確運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行交流的技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，了解不同文化中對(duì)動(dòng)物的尊重和關(guān)愛。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰟?dòng)物行為時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，形成獨(dú)特的語言表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂實(shí)踐和互動(dòng)，提升英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述動(dòng)物行為和狀態(tài)的常用詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體課件展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并用實(shí)例進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在描述動(dòng)物行為時(shí)，區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.人教版七年級(jí)英語下冊(cè)教材。

2.多媒體課件（含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)規(guī)則、例句及練習(xí)）。

3.互動(dòng)白板或投影儀。

4.課程教學(xué)平臺(tái)（用于布置作業(yè)和在線討論）。

5.信息化資源（如動(dòng)畫視頻、音頻資料）。

6.實(shí)物或圖片（用于展示動(dòng)物行為）。

7.紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

8.教學(xué)輔助工具（如計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物行為。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“你們能告訴我圖片中動(dòng)物正在做什么嗎？”

3.激發(fā)興趣：教師引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要用不同的時(shí)態(tài)來描述動(dòng)物的行為。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：教師通過多媒體課件展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并用實(shí)例進(jìn)行講解。

2.舉例說明：教師展示幾個(gè)描述動(dòng)物行為的句子，并指出哪些句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.互動(dòng)討論：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，并讓其他學(xué)生判斷是否正確。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述該動(dòng)物正在做什么。

2.角色扮演：學(xué)生扮演動(dòng)物和觀察者的角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，描述動(dòng)物的行為。

3.練習(xí)反饋：教師選取幾組學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

1.提問：教師提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題，如：“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有什么區(qū)別？”

2.討論交流：學(xué)生分小組討論，分享自己的理解和想法，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑問。

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.視頻欣賞：教師播放一段動(dòng)物行為的視頻，讓學(xué)生觀察并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為。

2.創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)視頻中的動(dòng)物行為，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段小故事。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物行為。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-注意：be動(dòng)詞要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述近段時(shí)間的狀態(tài)或行為

-注意：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)通常不用于靜態(tài)描述或習(xí)慣性動(dòng)作

3.常用動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則：

-一般情況下，直接在動(dòng)詞原形后加-ing

-以e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e加-ing（如：take→taking）

-以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i加-ing（如：study→studying）

-重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫最后一個(gè)輔音字母加-ing（如：sit→sitting）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：

-正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其他

-正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句：主語+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞ing形式+其他

-正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞ing形式+其他？

-正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問句：Wh-+be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞ing形式+其他？

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的是正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述的是經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有時(shí)可以表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)不能

6.描述動(dòng)物行為和狀態(tài)的常用詞匯和句型：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant等

-動(dòng)詞ing形式：running,jumping,flying,swimming,eating,sleeping等

-句型：Thecatissleepingonthesofa.(貓正在沙發(fā)上睡覺。)

Thedogisbarkingloudly.(狗正在大聲叫。)

7.常見錯(cuò)誤分析：

-錯(cuò)誤使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述靜態(tài)描述或習(xí)慣性動(dòng)作

-忽略be動(dòng)詞的人稱和數(shù)的變化

-動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成錯(cuò)誤

8.解決問題的策略：

-多練習(xí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解

-注意觀察生活中的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述

-通過閱讀和聽力練習(xí)，積累現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子和表達(dá)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了實(shí)物和圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我引入了視頻欣賞和創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生在觀看動(dòng)物行為視頻后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法仍存在理解上的困難，需要更多針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出不敢回答問題的現(xiàn)象，需要改進(jìn)課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于注重結(jié)果，而忽略了過程，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自我反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于理解困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供更多針對(duì)性的輔導(dǎo)，如制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)