《Unit 4 Colour a Keyboard》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

《Unit4ColouraKeyboard》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit4ColouraKeyboard》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容《Unit4ColouraKeyboard》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自教科版英語三年級上冊第四單元《ColouraKeyboard》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black等。

2.學(xué)習(xí)句型：“Whatcolorisit?”及回答“It’s...”。

3.通過歌曲、游戲和實踐活動，讓學(xué)生能夠在實際場景中運用所學(xué)的顏色單詞和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確聽、說、讀顏色單詞，并能用所學(xué)句型進行簡單的交流。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同顏色在不同文化中的象征意義，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和比較不同顏色，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，主動與他人合作，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確拼讀和記憶顏色單詞，如red、yellow、blue等。

②掌握并運用句型“Whatcolorisit?”及回答“It’s…”進行顏色詢問和描述。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能會對顏色單詞的發(fā)音產(chǎn)生混淆，尤其是在區(qū)分blue和black等音近詞時。

②在實際交流中，學(xué)生可能會忘記使用正確的句型進行提問和回答，或者在描述顏色時出現(xiàn)語法錯誤。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解顏色單詞和句型，幫助學(xué)生建立基本的語言知識框架。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際場景，如模擬商店購物、顏色猜謎游戲等，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示顏色單詞和句型，以及相關(guān)圖片，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線顏色單詞拼寫游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教學(xué)：使用實物或模型進行教學(xué)，如顏色卡片、小物品等，讓學(xué)生直觀感受顏色，加強記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室前方放置一個裝有不同顏色物品的神秘盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測盒子里有什么。

-學(xué)生們輪流猜測，教師鼓勵他們用英語表達顏色。

-教師打開盒子，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的顏色，并板書顏色單詞。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示顏色單詞和句型，并用中文解釋每個單詞的意思。

-教師用實物或圖片展示每個顏色單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師演示如何使用句型“Whatcolorisit?”及回答“It’s…”進行對話。

-學(xué)生跟隨教師進行簡單的角色扮演練習(xí)，使用新學(xué)的顏色單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)顏色卡片。

-教師提出顏色相關(guān)的任務(wù)，如找出所有藍色的物品，小組之間進行競賽。

-學(xué)生們用英語描述卡片上的顏色，并用句型進行交流。

-教師隨機抽取學(xué)生，讓他們在班級前展示并描述卡片上的顏色。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們在哪里可以看到這些顏色？你們最喜歡的顏色是什么？”

-學(xué)生們用英語回答問題，并在班級前展示他們的答案。

-教師鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。

-教師通過快速問答游戲，檢查學(xué)生對顏色單詞和句型的掌握情況。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：顏色猜謎游戲（5分鐘）

-教師將顏色卡片貼在黑板上，每個卡片后面都藏有一個顏色單詞。

-學(xué)生輪流上前抽取一張卡片，猜測卡片背后的顏色單詞。

-如果猜測正確，學(xué)生將獲得小獎勵，并有機會再次抽取。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和感受。

-教師給予反饋，表揚學(xué)生的積極參與和進步，并提醒他們繼續(xù)練習(xí)。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的顏色單詞和句型描述他們周圍的顏色，并記錄下來。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過游戲、競賽和角色扮演等多樣化的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時確保他們能夠理解和掌握新知識。教師通過觀察和提問，及時調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童顏色認知繪本》：提供一系列關(guān)于顏色的兒童繪本，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對顏色單詞的理解和記憶。

-《顏色與生活》：介紹顏色在生活中的應(yīng)用，如顏色心理學(xué)、顏色搭配等，讓學(xué)生了解顏色在生活中的重要性。

-《世界著名藝術(shù)作品中的顏色》：選取一些著名藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞并分析其中的顏色運用，提高審美能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作顏色卡片：讓學(xué)生制作自己的顏色單詞卡片，包括單詞、圖片和例句，以鞏固記憶。

-顏色觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄所見到的顏色，用英語描述它們，并嘗試用今天學(xué)到的句型進行表達。

-顏色主題繪畫：讓學(xué)生以顏色為主題進行繪畫創(chuàng)作，用英語標注畫中的顏色，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進行顏色相關(guān)的游戲和活動，如顏色分類、顏色猜謎等。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行顏色單詞的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友進行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型進行對話。

-小組研究項目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與顏色相關(guān)的主題進行深入研究，如顏色的歷史、顏色在文化中的象征意義等，并在班級中進行分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色單詞學(xué)習(xí)：本文重點在于掌握顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black等，這些是英語中基礎(chǔ)的色彩詞匯，是學(xué)生描述世界的基本工具。

②句型練習(xí)：“Whatcolorisit