Unit 6 A Day in the Life Section A（1a - 1e）說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6ADayintheLifeSectionA（1a-1e）說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionA（1a-1e）說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6ADayintheLifeSectionA（1a-1e）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握日常活動(dòng)表達(dá)及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以生活場(chǎng)景為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的一般活動(dòng)。

2.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握關(guān)鍵句型。

3.通過口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.結(jié)合教材圖片，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同國(guó)家的生活習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重文化差異。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和比較，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)：如“gotoschool”、“playsoccer”、“watchTV”等，這些是構(gòu)建句子描述日常生活的基礎(chǔ)。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作：例如，通過例句“Mikeusuallygetsupat6:30inthemorning.”讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-聽力和口語(yǔ)練習(xí)：通過1a的聽力材料和1c的口語(yǔ)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)日常生活活動(dòng)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)：學(xué)生容易混淆兩者，教學(xué)時(shí)需要通過對(duì)比練習(xí)，如“Mikegoestoschooleveryday.”與“Mikewenttothemoviesyesterday.”，讓學(xué)生理解時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解：如1e中的填空練習(xí)，學(xué)生可能難以理解如何正確使用“be”動(dòng)詞和助動(dòng)詞構(gòu)成疑問句，如“Doesheplaysoccer?”和“Howoftendoeshegotothemovies?”，教師需要通過實(shí)例講解和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-日常活動(dòng)詞匯的積累：學(xué)生可能對(duì)某些活動(dòng)詞匯不熟悉，如“surftheInternet”、“dohomework”等，教師可以通過圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解這些詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6ADayintheLifeSectionA（1a-1e）相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)生活場(chǎng)景的圖片、活動(dòng)流程圖，以及教學(xué)視頻，如日常活動(dòng)的短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪日常生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)。接著，教師用英文復(fù)述學(xué)生的描述，引入本節(jié)課的主題“ADayintheLife”，并板書課題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，如：“WhatdoesMikeusuallydointhemorning?”

-教師通過板書和示例，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何使用“usually”、“often”、“sometimes”、“never”等頻率副詞。

-教師展示1b的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中人物的活動(dòng)。

-教師通過1c的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，描述自己的日?；顒?dòng)。

-教師講解并示范如何使用助動(dòng)詞“does”構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的問答練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些填空練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和疑問句。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話，并在班上展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日?；顒?dòng)詞匯，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生用英文復(fù)述今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己一天的活動(dòng)的短文。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠正確使用“usually”、“often”等頻率副詞，以及助動(dòng)詞“does”構(gòu)成疑問句。

2.學(xué)生掌握了描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“gotoschool”、“playsoccer”、“watchTV”等，并能將這些短語(yǔ)融入句子中，例如，“Iusuallygotoschoolbybus.”

3.聽力理解能力得到提升，學(xué)生能夠聽懂并提取聽力材料中的關(guān)鍵信息，如1a部分的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠回答關(guān)于Mike日?；顒?dòng)的問題。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力有所增強(qiáng)，學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠用英文描述自己的日常生活，并在班上展示，提高了自信心和交流能力。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)應(yīng)用到寫作中，完成關(guān)于自己一天活動(dòng)的短文，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也提高了學(xué)生的寫作能力。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和成就感。

7.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組活動(dòng)和討論，他們學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

8.學(xué)生對(duì)文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)，通過了解和討論不同國(guó)家的生活習(xí)慣，他們?cè)鰪?qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活場(chǎng)景的圖片和視頻來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.我還采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演，這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)脫離小組討論，獨(dú)自行動(dòng)，這影響了課堂的整體效果。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，聽力材料的難度可能過大，導(dǎo)致他們?cè)诼犃毩?xí)中遇到困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，主要依賴書面作業(yè)，而沒有充分考慮學(xué)生的口頭表達(dá)和聽力理解能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與任務(wù)的機(jī)會(huì)，并對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行更細(xì)致的監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.為了解決教學(xué)方法上的問題，我打算提供不同難度的聽力材料，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、口頭表達(dá)、聽力理解以及書面作業(yè)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予更個(gè)性化的反饋。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我監(jiān)控能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及頻率副詞的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞匯：usually,often,sometimes,never等。

-重點(diǎn)句型：He/She/It+動(dòng)詞(s/es)+其他；Doeshe/she/it+動(dòng)詞原形+其他？

②日?；顒?dòng)動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-重點(diǎn)詞匯：gotoschool,playsoccer,watchTV,dohomework等。

-重點(diǎn)句型：Iusuallygotoschoolbybus./Theyoftenplaysocceron