小學(xué)生必知歷史常識經(jīng)典情節(jié)征文

小學(xué)生必知歷史常識經(jīng)典情節(jié)征文TOC\o"1-2"\h\u16199第一章走進歷史常識的小世界：背景與重要性 126778第二章剖析經(jīng)典歷史作品：主要內(nèi)容與特點 19336第三章我看歷史經(jīng)典情節(jié)：個人觀點初現(xiàn) 210569第四章經(jīng)典情節(jié)中的智慧：深入分析 24550第五章用原文說話：引用以證觀點 221229第六章不同視角下的歷史：更多感受分享 316724第七章回顧與總結(jié)：主要觀點概括 315233第八章傳承歷史文化：展望與建議 3第一章走進歷史常識的小世界：背景與重要性小朋友們呀，你們知道嗎？歷史就像是一個裝滿故事的大盒子。歷史常識對我們小學(xué)生來說可重要啦。就好比我們知道自己的家在哪里，從哪里來一樣，歷史能讓我們明白我們的國家、民族是怎么一步步走到現(xiàn)在的。比如說，咱們中國有上下五千年的歷史，這期間發(fā)生了無數(shù)的事情。從遠(yuǎn)古時期的黃帝炎帝部落聯(lián)盟，到后來的夏、商、周王朝。要是不了解這些，我們就像在迷霧里走路，不知道自己的根在哪。而且，歷史里的故事還能教給我們很多做人的道理呢。就像大禹治水的故事，那時候發(fā)大水了，大禹的爸爸鯀去治水，用了堵的方法沒成功。大禹接過這個重任，他不辭辛勞，用疏導(dǎo)的方法，三過家門而不入，最后成功治理了洪水。這個故事就告訴我們做事情要多動腦筋，還要有堅持到底的毅力。所以呀，了解歷史常識是非常有意義的。第二章剖析經(jīng)典歷史作品：主要內(nèi)容與特點咱們來看看《史記》這部經(jīng)典的歷史作品?！妒酚洝肪拖袷且徊砍壌蟮墓适录?，它的作者是司馬遷。這本書記錄了從黃帝時代到漢武帝時期的很多故事。它的內(nèi)容可豐富啦，有帝王將相的傳記，像《秦始皇本紀(jì)》，把秦始皇的一生都寫得清清楚楚。秦始皇統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個大一統(tǒng)的王朝，他推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡?！妒酚洝防飳懰谋炯o(jì)就詳細(xì)地描述了他的這些豐功偉績，還有他在位時的一些政策。還有像《項羽本紀(jì)》，項羽可是個大英雄，他力能扛鼎，在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，帶領(lǐng)楚軍以少勝多打敗了秦軍。《史記》里把項羽的勇猛和他的性格特點都描寫得特別生動?！妒酚洝返奶攸c呢，就是它的文筆特別好，寫人寫事都栩栩如生。司馬遷把自己的感情也融入到了作品里，他寫項羽失敗的時候，字里行間都充滿了惋惜之情。第三章我看歷史經(jīng)典情節(jié)：個人觀點初現(xiàn)我特別喜歡《三國演義》里諸葛亮草船借箭這個情節(jié)。在這個情節(jié)里呀，諸葛亮可聰明啦。周瑜想為難諸葛亮，讓他十天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮呢，他不但不慌，還說只要三天就夠了。他知道江上大霧彌漫的時候，曹操生性多疑，不敢輕易出兵。于是他就調(diào)了幾條船，船上扎滿了草人，趁著大霧駛向曹軍的水寨。曹軍果然不敢出戰(zhàn)，只管用箭射向草船。就這樣，諸葛亮輕松地就得到了十萬支箭。我覺得諸葛亮真的是智慧超群。他不僅精通天文地理，還能把敵人的心理摸得透透的。在面對周瑜的刁難時，他也沒有害怕，而是冷靜地想出辦法來解決問題。這個情節(jié)讓我知道了，遇到困難的時候，我們要像諸葛亮一樣，沉著冷靜，用自己的智慧去克服困難。第四章經(jīng)典情節(jié)中的智慧：深入分析還是說諸葛亮草船借箭這個情節(jié)。這里面的智慧可多了去了。諸葛亮對天氣的把握特別精準(zhǔn)。他知道什么時候江上會起大霧，這就是他對天文知識的熟練運用。要是沒有這大霧，他的草船借箭計劃根本就沒法實施。其次呢，他摸透了曹操的性格。曹操這個人多疑，看到大霧中駛來的船只，他不敢輕易出兵迎擊，只想著用箭把敵人趕走。諸葛亮就是利用了他這個弱點。而且，諸葛亮還做了充分的準(zhǔn)備，他準(zhǔn)備了足夠多的草人，還有合適的船只。這些細(xì)節(jié)都表明他做事是非常周全的。從這個情節(jié)里我們還能學(xué)到，在生活中我們也要學(xué)會利用身邊的條件。就像諸葛亮利用大霧、曹操的多疑和草人船只這些條件一樣，我們也要善于發(fā)覺身邊的資源，然后把它們組合起來，去達成我們的目標(biāo)。第五章用原文說話：引用以證觀點在《三國演義》中關(guān)于草船借箭是這樣寫的：“孔明教把船只頭西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶喊。魯肅驚曰：‘倘曹兵齊出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回?！睆倪@段原文里我們能清楚地看到諸葛亮的自信。他深信曹操不敢出兵，所以才能這么淡定地在船上喝酒取樂。還有“少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?！边@就詳細(xì)地描寫了借箭的過程。從原文的這些描寫中，我們更加能夠體會到諸葛亮計劃的周全和他的智慧。第六章不同視角下的歷史：更多感受分享從周瑜的角度來看草船借箭這個情節(jié)就很不一樣了。周瑜想除掉諸葛亮，他覺得諸葛亮太聰明了，對自己是個威脅。所以他想出了讓諸葛亮十天造十萬支箭這個難題。在他看來，這幾乎是個不可能完成的任務(wù)。可是他沒想到諸葛亮竟然用這么巧妙的方法完成了。從周瑜的視角，我們能看到在那個亂世里，各方勢力之間的明爭暗斗。再從曹操的角度看呢，曹操雖然多疑，但他也是為了保護自己的軍隊。在大霧天看不清對方的情況下，他選擇用箭來防御也是一種謹(jǐn)慎的做法。不同的視角能讓我們看到同一個歷史情節(jié)的不同面，也讓我們更加全面地理解這個故事背后的復(fù)雜關(guān)系。就像我們在生活中一樣，有時候一件事情，不同的人有不同的看法，我們要學(xué)會從多個角度去看待問題。第七章回顧與總結(jié)：主要觀點概括咱們回顧一下前面說的內(nèi)容。歷史常識對我們小學(xué)生很重要，像《史記》《三國演義》這些經(jīng)典作品里有很多精彩的歷史情節(jié)。諸葛亮草船借箭這個情節(jié)里充滿了智慧，他能巧妙地利用天氣、敵人的性格等因素。從不同人物的視角看這個情節(jié)又有不同的理解。這些都讓我們明白，歷史故事不僅僅是故事，還能教給我們很多做人做事的道理。我們要學(xué)會從歷史中汲取智慧，讓自己變得更聰明、更有辦法去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。第八章傳承歷史文化：展望與建議我們小學(xué)生要把這些歷史文化傳承下去。我們可以多給小伙伴們講這些歷史故事，就像我今天給大家講草船借箭一樣。學(xué)校也可以多組織一些關(guān)于