《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受名著魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。在設(shè)計(jì)思路上，我將采用以下步驟：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，簡(jiǎn)要介紹《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的背景和作者馬克·吐溫。

2.精讀課文，分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注湯姆的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。

3.通過(guò)課堂討論，深入探討名著中的主題思想，如勇敢、智慧、友誼等。

4.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.總結(jié)課堂，強(qiáng)調(diào)閱讀名著的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀原著。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、句子和段落的能力，提升語(yǔ)言感知力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析湯姆的性格特征，探討名著中的道德觀念和成長(zhǎng)主題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解19世紀(jì)美國(guó)社會(huì)背景，感受馬克·吐溫的文學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)世界文學(xué)名著的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美感知，通過(guò)創(chuàng)意寫作或繪畫，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》的主要故事情節(jié)和人物關(guān)系。

②分析并理解湯姆·索亞的性格特點(diǎn)及其在故事中的成長(zhǎng)變化。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，如對(duì)比、諷刺等，深入理解文本。

④通過(guò)課后作業(yè)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并概括馬克·吐溫的文學(xué)風(fēng)格和作品的社會(huì)背景。

②分析并探討名著中蘊(yùn)含的深層主題，如自由、冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)等。

③在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

④鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)意寫作或繪畫中，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，克服創(chuàng)作中的困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的文學(xué)背景和作者簡(jiǎn)介，為學(xué)生閱讀原著打下基礎(chǔ)。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就湯姆的行為和選擇進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和故事復(fù)述，讓學(xué)生身臨其境地感受文本內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體播放與文本相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

②使用教學(xué)軟件，如在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和作業(yè)提交，提高學(xué)生的參與度和反饋速度。

③結(jié)合電子白板，展示重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落，方便學(xué)生隨時(shí)回顧和筆記，提升學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》。

2.首先，請(qǐng)大家跟我一起回顧一下作者馬克·吐溫的相關(guān)知識(shí)。他是一位美國(guó)著名的作家，被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)之父”，那么，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書又有什么特別之處呢？讓我們一起來(lái)探究吧！

二、課文閱讀與理解

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出課本，我們一起朗讀課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》。

2.在朗讀的過(guò)程中，注意理解課文中的生詞和難點(diǎn)，如果遇到不懂的地方，可以舉手向我提問(wèn)。

3.朗讀完畢后，我將邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)復(fù)述課文內(nèi)容，檢驗(yàn)大家的理解程度。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.下面，我們來(lái)探討一下這篇課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)大家思考一下，湯姆·索亞在故事中經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？他的性格有哪些特點(diǎn)？

2.我們可以分組討論，每組選一位代表來(lái)匯報(bào)你們的討論成果。

3.在討論過(guò)程中，大家可以從以下三個(gè)方面來(lái)分析：①湯姆的勇敢表現(xiàn)；②湯姆的智慧運(yùn)用；③湯姆在冒險(xiǎn)中的成長(zhǎng)。

四、課文重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.現(xiàn)在，我們來(lái)講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下三個(gè)部分：

①湯姆在法庭上的表現(xiàn)；

②湯姆與貝姬的冒險(xiǎn)經(jīng)歷；

③湯姆在洞穴中的成長(zhǎng)。

2.在講解過(guò)程中，我會(huì)逐段分析，解釋生詞和難點(diǎn)，幫助大家更好地理解課文。

3.講解結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)大家回答一些問(wèn)題，檢驗(yàn)大家對(duì)課文的理解程度。

五、課堂討論

1.接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)湯姆·索亞這個(gè)角色的看法，他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.同時(shí)，我們也可以思考一下，馬克·吐溫通過(guò)這個(gè)故事想要傳達(dá)給我們的信息是什么？

3.每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，請(qǐng)勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、課后作業(yè)布置

1.課堂討論結(jié)束后，我們將布置課后作業(yè)。請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：

①根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于湯姆·索亞的短文；

②繪制一幅關(guān)于湯姆·索亞冒險(xiǎn)經(jīng)歷的圖畫；

③下一節(jié)課，我們將進(jìn)行作業(yè)展示和交流，希望大家認(rèn)真完成。

2.在完成作業(yè)的過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。

七、總結(jié)與反思

1.最后，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？湯姆·索亞有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.同時(shí)，我們也要反思一下，自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有不足之處，如何改進(jìn)？

3.希望大家能夠在課后繼續(xù)閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》原著，感受名著的魅力。

八、結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，勇敢面對(duì)困難，智慧解決問(wèn)題。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

3.謝謝大家的積極參與，祝大家學(xué)習(xí)愉快！再見(jiàn)！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》作者及背景介紹

-馬克·吐溫（MarkTwain），原名薩繆爾·蘭格赫恩·克萊門斯（SamuelLanghorneClemens），是美國(guó)著名的作家和幽默家。

-《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的代表作之一，講述了一個(gè)聰明頑皮的男孩湯姆·索亞的冒險(xiǎn)故事。

2.課文內(nèi)容概括

-課文節(jié)選自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的經(jīng)典片段，包括湯姆在法庭上的表現(xiàn)、與貝姬的冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及洞穴中的成長(zhǎng)。

-故事通過(guò)湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了他的勇敢、智慧和對(duì)自由的向往。

3.人物形象分析

-湯姆·索亞：聰明、頑皮、勇敢、機(jī)智，具有冒險(xiǎn)精神，渴望自由。

-貝姬：湯姆的朋友，善良、勇敢，與湯姆共同經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)。

4.故事情節(jié)梳理

-法庭上的湯姆：湯姆在法庭上勇敢地為被誤解的朋友辯護(hù)，展現(xiàn)了他的正義感和勇氣。

-湯姆與貝姬的冒險(xiǎn)：湯姆和貝姬在尋找財(cái)寶的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)，但最終成功找到了財(cái)寶。

-洞穴中的成長(zhǎng)：在洞穴中，湯姆經(jīng)歷了生死考驗(yàn)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。

5.課文主題思想

-對(duì)自由的追求：湯姆在故事中不斷追求自由，不愿受到束縛。

-友誼的力量：湯姆與貝姬的友誼在冒險(xiǎn)中得到了升華，展現(xiàn)了友誼的力量。

-成長(zhǎng)的意義：湯姆在故事中不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了勇敢、智慧、正義和獨(dú)立。

6.語(yǔ)言特色及修辭手法

-語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：馬克·吐溫的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，充滿諷刺意味，使故事更加生動(dòng)有趣。

-對(duì)比手法：故事中多次使用對(duì)比手法，如湯姆在法庭上的正義與周圍人的偏見(jiàn)形成對(duì)比。

-擬人手法：故事中對(duì)自然景觀的描繪，使用了擬人手法，使場(chǎng)景更加生動(dòng)。

7.文化背景及社會(huì)意義

-19世紀(jì)美國(guó)社會(huì)背景：故事背景設(shè)定在19世紀(jì)美國(guó)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和道德觀念。

-社會(huì)意義：通過(guò)湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，作品揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的某些弊端，如對(duì)兒童的束縛和對(duì)自由的壓制。

8.課后作業(yè)及拓展閱讀

-課后作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于湯姆·索亞的短文，繪制一幅關(guān)于湯姆·索亞冒險(xiǎn)經(jīng)歷的圖畫。

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》原著，更深入地了解故事背景和人物性格。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)湯姆·索亞的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，我使用了互動(dòng)式電子白板，讓學(xué)生能夠直觀地看到課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和場(chǎng)景，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性和趣味性。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致在重點(diǎn)內(nèi)容講解環(huán)節(jié)有些匆忙，未能深入挖掘課文中的深層含義。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過(guò)設(shè)置小組討論任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保重點(diǎn)內(nèi)容有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解，同時(shí)在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的任務(wù)和時(shí)間限制，提高課堂效率。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及個(gè)性化發(fā)展等方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.我還將加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際。

6.最后，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。八、板書設(shè)計(jì)①故事背景與人物介紹

-湯姆·索