初中教師心得體會1000字

初中教師心得體會1000字學(xué)校老師心得體會。

在一些讓自己感受頗多的事情結(jié)束之后，我們不妨用筆記錄下內(nèi)心的真實想法，心得體會要想用文字表達自己的心情感受，大量的課外閱讀是必不行少的。寫好心得體會都有哪些妙招呢？欄目我特地為大家細心收集和整理了“學(xué)校老師心得體會”，在此溫馨提示你在掃瞄器保藏本頁。

學(xué)校老師心得體會篇1

11月工作總結(jié)時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到慧通文府之后同學(xué)最多的一個月，也是最為勞碌的一個月，同時也是收獲最多的一個月。

在這里，我懂得了必需團結(jié)每一個同事，共同合作，共同學(xué)習，共同努力，這樣進步才會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學(xué)習和熬煉的機會。我從來沒有想過我也可以帶這么多同學(xué)，這里留給我的不僅僅是珍貴的工作閱歷，更多的是解決問題的方法。

首先，我認為對待同學(xué)，應(yīng)當從心里溝通動身，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也肯定會這樣子對待你。遇到問題同學(xué)，不用焦急，要從他們心里面最脆弱的地方，查找突破口。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我始終在努力。

其次，對同學(xué)，大部分應(yīng)當以表揚確定為主，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點。對于同學(xué)犯的錯誤，適當?shù)赜锰崾镜姆绞礁嬷?。如有再犯，?yīng)當進行個人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的同學(xué)。

對待特殊不情愿做作業(yè)的同學(xué)，不能立刻要去他短時間改正過來，需要給他時間，在老師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習習慣訂正過來。

第三，許多同學(xué)都存在這樣或那樣的不良學(xué)習習慣，只要老師在提示或是批判同學(xué)后，同學(xué)改正過來了，老師再賜予確定的鼓舞，屆時，同學(xué)一般不會再犯同樣的不良學(xué)習習慣。

我很清晰，我要不斷的學(xué)習，才能跟上學(xué)問更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進一步的提高。

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20xx/12/5

學(xué)校老師心得體會篇2

一個學(xué)期以來，我能根據(jù)自我制定的德育工作方案進行工作，留意自我的師德形象，重視對同學(xué)進行品德教育，現(xiàn)將情景總結(jié)如下：

一、以身作則，無私忘我，做同學(xué)的表率。

學(xué)校階段是人生的非常階段，這個時期的同學(xué)適應(yīng)性強，奇怪???心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的同學(xué)培育成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，同學(xué)就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學(xué)的信任和家長的放心。

由于擔當?shù)挠⒄Z科目，和同學(xué)課堂接觸的時間較多，為了解同學(xué)的學(xué)習情景奠定了基礎(chǔ)、可是想了解同學(xué)的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。所以，任課老師有事或自習課上我就自愿和同學(xué)泡在一齊，帶領(lǐng)大家一齊讀書、學(xué)習。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種仔細、負責的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也構(gòu)成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻出自我滿腔的愛。

讓愛浸透每一個同學(xué)的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童”。同學(xué)是將來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到幻想的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對于優(yōu)秀的同學(xué)簡單做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上

我班同學(xué)叫李文，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、之后逃學(xué)。常常在科任老師課堂上搗亂，在同學(xué)中間影響非常壞。為了訂正他逃學(xué)的惡習，我實行了“看”和“管”兩種方法?！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開頭看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，最終他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響四周同學(xué)學(xué)習，有時鬧得老師課都上不下去，應(yīng)對這種情景，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓舞他，表揚他能戰(zhàn)勝自我回到課堂，這是英勇者的行為，不要可怕挫折，信任自我，必需能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動來吸引他的愛好，在活動中調(diào)動他的進取性。他籃球玩的好，于是我就把學(xué)校進行的籃球競賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非常興奮表示必需會把獎狀拿回來，在接下來的幾天里，他每一天很仔細的帶領(lǐng)隊員進行訓(xùn)練。結(jié)果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實力強勁的對手。經(jīng)

過這件事同學(xué)們轉(zhuǎn)變了對他的看法，他自我也樹立了自信念。于是我乘機找他談話，給他鼓舞并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”。生活上關(guān)懷，感情上親近，要求上嚴格，方法上敏捷，行動上作表率。并且和家長、任課老師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為法規(guī)了，學(xué)習態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫柔了，慢慢地對學(xué)習也產(chǎn)生了愛好。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡潔，盡管自我很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，之后，我虛心向老老師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自我的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂職責目標，調(diào)動同學(xué)學(xué)習工作的進取性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個同學(xué)進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換意見，既全面了解同學(xué)的情景，又爭取了他們的幫助，非常有利于班級管理。

4、樹立同學(xué)典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于同學(xué)把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，僅有不斷學(xué)習，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為同學(xué)獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

學(xué)校老師心得體會篇3

學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對于教學(xué)有了更多的認知，同時也是讓我們老師有了一個溝通的機會。平常雖然在辦公室也是有一些溝通，但更多是放松，和一些臨時的問題，而不像這次的培訓(xùn)會議，是大家一起探討共同的話題，可以說讓我收獲蠻大。

學(xué)校的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對于同學(xué)們的狀況也是要非常的關(guān)注，他們正處于叛逆的時期，許多時候都是不會聽老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是特別的重要，只有去了解同學(xué)，去熟識了同學(xué)們的狀況，才能更好的教育好，而培訓(xùn)上，老師也是講了許多關(guān)于如何處理這些問題同學(xué)的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，的確不是那么簡潔的。不過聽了老師的培訓(xùn)講課之后，特殊是結(jié)合自己平常的工作，真的有了更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過此次的培訓(xùn)，也是對于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特殊是培訓(xùn)期間和同事們就這個問題去溝通，大家都是有各自不同的方式和方法，而去吸取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培訓(xùn)的溝通，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習，相互的探討，一個問題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個教學(xué)的問題，大家的閱歷都是有一些不一樣，而且對待同學(xué)的方式有差異，而這也是讓一個問題的解決方式會更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的閱歷都是特別的豐富，讓我也是更意識到這些溝通學(xué)到的是許多，平常在辦公室，其實也是要多去溝通，除了臨時的一些問題，其實也是可以就這些共同的話題來探討，可能也是自己不是老老師，還是個新人，的確許多方面想的不是那么的周到，不過培訓(xùn)賜予我們的，真的讓我

發(fā)現(xiàn)更多，而且也是理解了，老師也是要不斷的去學(xué)，學(xué)校的同學(xué)也是有了自己的獨立性，假如你的學(xué)問是不夠扎實的，同學(xué)也是不會服氣，不會聽你的，特殊是課堂上更是如此。

要去做好教學(xué)，也是感謝此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和同學(xué)去相處，自身也是要朝著和哪個方向前行。會連續(xù)的做好，來把老師的崗位做的更精彩。

學(xué)校老師心得體會篇4

2xx年xx月x日晚上，我們XX中學(xué)新老師在新校區(qū)德育室進行了有關(guān)于老師師德、教學(xué)常規(guī)、班主任工作等培訓(xùn)。對于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下熟悉：

一、學(xué)習了老師師德之后，我對于老師行業(yè)又有了進一步的熟悉。

作為老師，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作，當然，這是一個教室應(yīng)當具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個老師，他首先是一個合格的人，他才能當好一個好老師。在此次學(xué)習中，我們又一次強調(diào)了黑龍江馮群超大事，它再次提示了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否則，無論業(yè)績?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻蠋煛?/p>

二、學(xué)習老師職業(yè)道德規(guī)范，用三愛兩人一身為概括

要求老師愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民老師。愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，聽從國家統(tǒng)一支配是每個中國人的都要做到的。同時我們要愛崗敬業(yè)，有時候我們認為從事一項自己喜愛的事業(yè)就會取得勝利。但是，假如我們愛上所從事的事業(yè)，我們的勝利率會比前者高的多，在和同學(xué)的接觸過程中，我發(fā)覺沒有什么是與同學(xué)接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都特別單純，他們那一雙雙信任你的眼神，讓你無法不仔細想去對他們好，無法不仔細去教育他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的同學(xué)，愛我們的學(xué)校。要關(guān)懷同學(xué)，無論是學(xué)習上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把同學(xué)交給我們，我們就要讓家長放心，在家里同學(xué)有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責任，包括他們的將來。我們要以身作則，由于我們就是孩子學(xué)習的榜樣，我們一言一行都影響著同學(xué)的進展。作為長輩、作為他們學(xué)習的對象，無論是好的還是壞的都會給同學(xué)帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好同學(xué)，我們提倡終身學(xué)習。我還有許多的學(xué)問不夠，閱歷不夠，所以我要學(xué)習的還有許多，去聽其他老師的課時一個特別好的方法，還有課外的學(xué)習。我肯定會努力學(xué)習，加強自己的力量。

學(xué)校老師心得體會篇5

隨著新學(xué)期的正式開頭，我們軟件編程的暑假培訓(xùn)已經(jīng)告以段落了。雖然學(xué)習中有些困難，但是大家都克服種種困難，堅持到了最終。下面，就我在實訓(xùn)中所得了一些心得簡略的談一談。

這次實訓(xùn)的主要目的提高我們的軟件編程水平,對我們今后進行NOI解題時會有一個

非常好的啟發(fā)性和指導(dǎo)性的作用，對于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個

非常好的熬煉。

這次實訓(xùn)開頭時我們系統(tǒng)的加強了軟件編程及數(shù)學(xué)建模的學(xué)問，最終目標在接下來的幾年內(nèi)能夠擁有參與NOI提高組的水平，同時也為今年的普及組競賽做預(yù)備。

我們跟隨程XX老師具體的學(xué)習了更多的軟件編程的學(xué)問，跟隨劉恒老師學(xué)習了數(shù)學(xué)建模，雖然由于個人水平有限，未能弄明白全部的問題，但相比于以前，我在軟件編寫方面仍有長足的進步。

我與水平高的人的差距照舊遙不行及，通過暑假最終的測驗，我對此有了更深的體會這種差距在一年兩年內(nèi)可能都無法彌補。但盡管如此，我也仔細的學(xué)過了，只要能比同批次的同學(xué)水平高一些，我就已經(jīng)滿意了。

在學(xué)習時，我常常由于長時間盯著電腦屏幕而頭昏眼花，所以無法完全集中留意力。但這也沒方法，即使在家里上網(wǎng)，也常常會有頭重腳輕的感覺。我會努力克服，由于軟件編程是我自己選擇的，是我的愛好，我喜愛學(xué)習它，喜愛編好一個程序時的那種成就感，它既是枯燥無味的，可又是妙趣橫生的。只要投入進去，它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學(xué)習它，那樣，學(xué)習效率與成果自然會變的更優(yōu)秀了。

通過這次培訓(xùn)，我更為具體的把握的軟件開發(fā)的學(xué)問體系，把上課所學(xué)的學(xué)問與解決實際問題相結(jié)合，融會貫穿。培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，并為將來與社會接軌做了粗淺的鋪墊。

學(xué)習是無止境的，理論只有與實踐相結(jié)合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素養(yǎng)。在如今競爭激烈的社會，同學(xué)要不斷學(xué)習，才能勝利。

最終，我想說一下，雖然老師已經(jīng)盡可能的放慢講課速度，也盡可能的細致，可我有時還是難以理解，或者需要花很大的時間、精力才行，盼望老師能幫我想想方法。

學(xué)校老師心得體會篇6

教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計，老師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，可以依據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順當進行。另外，通過教學(xué)設(shè)計，老師還可以有效地把握同學(xué)學(xué)習的初始狀態(tài)和學(xué)習后的狀態(tài)，從而準時調(diào)整教學(xué)策略、方法，實行必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個意義上說，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動得以順當進行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動供應(yīng)科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使老師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且簡單使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高

國外有專家認為，在早期視聽教材令人絕望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計使他們走出了逆境?！焙髞硭麄?nèi)〉脛倮摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴格的教學(xué)設(shè)計?！?/p>

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，書本為中心、老師為中心，教學(xué)上的很多決策都憑老師個人的閱歷和意向作出有閱歷的老師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運用這門藝術(shù)的老師究竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計克服了這種局限，將教學(xué)活動的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論，把握了科學(xué)的方法，一般老師都能實際操作。因此，學(xué)習和運用教學(xué)設(shè)計的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實踐的溝通

教學(xué)活動作為一種社會實踐源遠流長。為了使教學(xué)活動有序有效，人們早就開頭探究教學(xué)的機制，對教學(xué)過程中涉及到的各個要素的相互間的關(guān)系進行討論，并形成了一套獨立的學(xué)問體系即教學(xué)理論。但長期以來，教學(xué)的討論偏重于理論上的描述和完善，廣闊老師批判教學(xué)理論脫離實際，對改進教學(xué)工作關(guān)心不大。這當然同理論討論不夠深化有關(guān)，而更多的緣由是由于忽視應(yīng)用討論，致使在實踐上無法操作造成的。在這種狀況下，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的作用。教學(xué)設(shè)計為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問題的過程中，留意把個別老師的教學(xué)閱歷升華為便于廣闊老師把握和運用的教學(xué)科學(xué)，留意把已有的教學(xué)討論理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地連接起來。

4.有利于科學(xué)思維習慣和力量的培育

教學(xué)設(shè)計是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程，它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境中，具有肯定的遷移性。例如，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習任務(wù)分析這個設(shè)計環(huán)節(jié)中，要求設(shè)計者將總的教學(xué)目標分解成單元教學(xué)目標和更詳細的使能目標，建立一個教學(xué)目標群，然后依據(jù)每一個詳細目標擬定策略。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標管理的思路是相同的。因此，通過教學(xué)設(shè)計原理和方法的學(xué)習、運用，可以培育有關(guān)人員科學(xué)思維的習慣，提高他們科學(xué)地分析問題、解決問題的力量。

有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)