2025年蘇人新版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷657考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、原子核的組成是由（）A.質(zhì)子和中子B.質(zhì)子和電子C.電子和中子D.核子和電子2、與土壤保水、保肥、通氣、透水能力有關(guān)的主要因素是（）A.土壤中三種顆粒的比率B.土壤中三種顆粒的溫度C.土壤中砂粒的硬度D.土壤中黏粒的黏性3、如圖所示，開關(guān)S閉合時(shí)，要使電壓表測(cè)燈L2兩端的電壓，下列連接正確的電路圖是（）A.B.C.D.4、下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中，正確的是（）A.不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大B.飽和溶液中析出晶體后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小C.只要溫度不變，某飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不變D.降溫時(shí)，飽和溶液可能不析出晶體5、如圖所示；是條形磁體的磁場(chǎng)分布圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A.該條形磁體的左端為N極，右端為S極B.a處的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與b處的磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同C.置于a點(diǎn)的小磁針，靜止時(shí)南極指向左側(cè)D.磁感應(yīng)線是為了研究方便引入的假想曲線評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、在“驗(yàn)證阿基米德原理”時(shí)，需定量研究浸在液體中的物體受到的浮力與它____所受的重力之間的關(guān)系。小明同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、細(xì)線、金屬塊和液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)記錄如圖所示，圖中物體所受的浮力大小為____，并把浮力大小與____（需用到圖中相關(guān)字母）進(jìn)行比較。除了驗(yàn)證阿基米德原理適用于下沉的物體全部浸沒在液體中、部分浸入液體中的情況外，還需研究物體____時(shí)；阿基米德原理也同樣適用。

7、結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置；回答問(wèn)題。

（1）標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是____；

（2）裝置A、B中，便于添加液體藥品的是____；

（3）在H2和O2中，可用裝置B制取的是____；

（4）若用裝置C檢驗(yàn)CO2，則試管中盛裝的藥品是____溶液；

（5）若制取8.8gCO2，理論上需要____g10%的稀鹽酸與足量大理石反應(yīng)．8、如圖1是a、b；c三種物質(zhì)的溶解度曲線；回答下列問(wèn)題：

（1）P點(diǎn)的含義是____．

（2）t2℃時(shí)，將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為____g．

（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是____．

（4）t1℃時(shí)，將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中（如圖2），向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后，試管中的溶液變渾濁，原因是____．

9、如圖所示，在跳水運(yùn)動(dòng)員身體全部入水后繼續(xù)下沉過(guò)程中，所受的浮力____，受到水的壓強(qiáng)____．（均選填“增大”、“減小”或“不變”）10、蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的____，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了____裝置，可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。12、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。13、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。14、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。15、為了充分利用陽(yáng)光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共1題，共3分)16、用力的圖示法表示下面的力。

①電線對(duì)電燈6N的拉力；

②用與地面成30°的150N的力在O點(diǎn)斜向左上方拉小車。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共30分)17、根據(jù)圖中通電螺旋管的N極；請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出小磁針的N極和電源的+極．

18、請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線；將圖中的開關(guān)；電燈和插座接入家庭電路中．要求：開關(guān)控制電燈，插座單獨(dú)使用。

19、按要求作圖（請(qǐng)保留作圖痕跡）：

（l）如圖甲所示．A′B′是物體AB在平面鏡中所成的像；根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)在圖中畫出平面鏡．

（2）如圖乙所示；小塊從斜面上A處由靜止滑下，經(jīng)水平木板表面上的B處，最終停在C處．畫出木塊在B處時(shí)水平方向的受力示意圖．

（3）如圖丙（a）所示，小華用笤帚在掃地，O為支點(diǎn)，作用在A點(diǎn)的動(dòng)力為F1．在圖（b）中畫出作用在B點(diǎn)的阻力F2的示意圖及其力臂l2．

評(píng)卷人得分六、解答題(共1題，共8分)20、實(shí)驗(yàn)小組要得到RX的值，但是手邊只有兩個(gè)開關(guān)，一個(gè)未知電壓的電源、一個(gè)阻值為10歐的定值電阻R0和一只電流表及導(dǎo)線若干；他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示電路．

（1）根據(jù)電路圖進(jìn)行連接時(shí)，開關(guān)S1應(yīng)處于____狀態(tài)．

（2）當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)；電流表示數(shù)為0.2A．

（3）當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表指針超過(guò)了0.6A的量程，改接大量程后，電流表指針恰與第（2）步驟讀數(shù)時(shí)指針?biāo)傅奈恢孟嗤?，則此時(shí)電流表示數(shù)為____A．

（4）若電源電壓不變，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算出RX=____Ω．

（5）張國(guó)提出將電路中R0換成一個(gè)0～10Ω的變阻器，電路設(shè)計(jì)為如圖2所示的情況時(shí)，也可以測(cè)出RX的值，此時(shí)若S1、S2都閉合，變阻器滑片置于b端時(shí)，會(huì)發(fā)生____的結(jié)果．

參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、A【分析】【解答】依據(jù)盧瑟福的原子行星模型理論；原子核由質(zhì)子與中子組成．

故選A．

【分析】根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，盧瑟福提出了原子行星模型理論，他認(rèn)為原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核上，帶負(fù)電的電子在原子核外饒核做圓周運(yùn)動(dòng)．后來(lái)的研究表明原子核由帶正電的質(zhì)子與不帶電的中子組成；據(jù)此回答問(wèn)題．2、A【分析】【分析】土壤是由固體物質(zhì)；液體物質(zhì)、氣體物質(zhì)混合組成的。固體物質(zhì)包括土壤礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)和土壤生物；土壤礦物質(zhì)部分是由大小不同的顆粒所組成，不同粒級(jí)顆粒在土壤中的比例稱為土壤質(zhì)地，主要有砂粒、黏粒和粉砂粒三種，它們是影響土壤水、肥、氣、熱狀況的重要因素。

【解答】土壤質(zhì)一般分為沙土類土壤；壤土類土壤和黏土類土壤三種類型。黏土類土壤黏粒多；保水、保肥性能好，但通氣透水性弱；沙土類土壤沙粒多，通氣性、透水性強(qiáng)，但保水、保肥性能弱；壤土類土壤三者比例適當(dāng)，兼有二者優(yōu)點(diǎn)。由此可知土壤中三種顆粒的比率是主要因素。

故選：A3、D【分析】【解答】

A、L1與L2串聯(lián)，電壓表與L2并聯(lián)，測(cè)的是L2兩端電壓；但電壓表的正負(fù)接線柱接反了，故A錯(cuò)誤；

B、電壓表與L1、L2串聯(lián)；故B錯(cuò)誤；

C、開關(guān)S閉合時(shí)，L1與L2串聯(lián)，電壓表與L2并聯(lián)，測(cè)的是L2兩端電壓；但電壓表的正負(fù)接線柱接反了，故C錯(cuò)誤；

D、L1與L2串聯(lián)，電壓表與L2并聯(lián)，測(cè)的是L2兩端電壓；電壓表的正負(fù)接線柱連接正確，故D正確；

故選D．

【分析】由電壓表的使用方法可知：電壓表測(cè)量L2兩端電壓，因此電壓表必須并聯(lián)在L2的兩端，電流從電壓表的正接線柱流入、負(fù)接線柱流出．4、D【分析】【解答】A；不飽和溶液若通過(guò)降溫的方法轉(zhuǎn)化為飽和溶液；則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，所以A選項(xiàng)不正確．B、恒溫蒸發(fā)溶劑，飽和溶液析出晶體，但溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)不變，所以B選項(xiàng)不正確．

C；溫度不變；往飽和溶液中加入其他的溶質(zhì)如飽和的食鹽水中加入蔗糖溶解，所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是減少的，所以C選項(xiàng)不正確．D、對(duì)于溶解度隨溫度升高而減低的物質(zhì)來(lái)說(shuō)，比如熟石灰而言，降溫時(shí)，飽和的氫氧化鈣溶液會(huì)變成不飽和溶液，一定不會(huì)析出晶體．所以D選項(xiàng)正確．所以選D．

【分析】此題是對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的考查題，解題的關(guān)鍵是能根據(jù)所學(xué)對(duì)不同情況下的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)做出正確的判斷與分析．5、D【分析】【解答】解：

A；磁體周圍的磁感線從磁體的N極出來(lái)；回到磁體的S極，構(gòu)成閉合曲線，由圖該條形磁體的右端為N極，左端為S極，所以A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越強(qiáng)，故a處磁場(chǎng)比b處弱；所以B說(shuō)法錯(cuò)誤．

C；小磁針靜止時(shí)北極所指的方向與該點(diǎn)的磁感線方向一致；所以a處的小磁針靜止時(shí)南極應(yīng)指向右側(cè)，所以C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D；磁感線不是真實(shí)存在的；而是為了研究方便假想的線，所以D說(shuō)法正確．

故選D．

【分析】（1）在磁體外部；磁感線從N極出發(fā)，到S極進(jìn)入；在磁體內(nèi)部是從S到N．磁感線沒有交叉的．

（2）為了便于研究磁場(chǎng)；我們引入了磁感線的概念，磁感線是假想的分布在磁體周圍的曲線，這種研究方法叫建立理想模型法．

（3）放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向與該點(diǎn)的磁感線方向一致．

（4）磁感線的疏密表示磁性強(qiáng)弱；箭頭方向表示磁場(chǎng)方向．二、填空題(共5題，共10分)6、排開的液體F1-F2（V2-V1）g浮在液面【分析】【解答】①“阿基米德原理”的內(nèi)容是物體所受的浮力等于排開液體的重力，因此在驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)中研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關(guān)系；②根據(jù)稱重法可知：F浮=G-F示；如圖G=F1，F(xiàn)示=F2即F浮=F1-F2

③結(jié)合和G=mg，金屬塊排開水所受重力的表達(dá)式為G排=m排g=ρ水V排g=

ρ水（V2-V1）g；所以把浮力大小與金屬塊排開水所受重力G排=ρ水（V2-V1）g進(jìn)行比較；

④驗(yàn)證阿基米德原理適用于任何情況下求浮力；包括下沉的物體全部浸沒在液體中；部分浸入液體中的情況外，以及適用物體浮在液面的情況。

【分析】結(jié)合稱重法，阿基米德原理解決問(wèn)題。7、集氣瓶B氧氣或O2氫氧化鈣146g【分析】【解答】解：（1）標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是集氣瓶；故填：集氣瓶；

（2）兩套裝置比較可知；B中的長(zhǎng)頸漏斗可隨時(shí)添加液體藥品，故填：B；

（3）氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法來(lái)收集，氧氣的密度比空氣大，可用此方法收集；故填：氧氣或O2；

（4）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；通常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；故填：氫氧化鈣；

（5）解：設(shè)需要10%的稀鹽酸的質(zhì)量為x；則。

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

7344

10%×x8.8g

x=146g

答：理論上需要10%的稀鹽酸146g．

【分析】（1）熟記常見儀器的名稱；

（2）根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗的作用來(lái)分析；

（3）根據(jù)氣體的密度來(lái)分析；

（4）通常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；

（5）根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算即可．8、t1℃時(shí)，a與c的溶解度相同75b＞a＞cNaOH溶于水放熱，c的溶解度隨溫度的升高而減小【分析】【解答】（1）據(jù)圖可以看出，P點(diǎn)時(shí)ac相交于一點(diǎn)，表示在t1℃時(shí)，a與c的溶解度相同，故填：t1℃時(shí)；a與c的溶解度相同；

（2）t2℃時(shí)；a物質(zhì)的溶解度是50g，將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解只能溶解25g，得到溶液的質(zhì)量為75g，故填：75；

（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，ab物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，析出晶體，仍然是飽和溶液，且在此溫度下b的溶解度大于a，故b的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b，而c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大，溶液組成不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與t2℃時(shí)相同，據(jù)圖可以看出小于a，是最小，故填：b＞a＞c；

（4）t1℃時(shí)；將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后，試管中的溶液變渾濁，說(shuō)明有固體析出，原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小的緣故，故填：NaOH溶于水放熱，c的溶解度隨溫度的升高而減小．

【分析】根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答，交點(diǎn)表示在該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，根據(jù)溶解度隨溫度的變化特點(diǎn)確定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化，根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法解答即可．9、不變?cè)龃蟆痉治觥俊窘獯稹拷猓海?）跳水運(yùn)動(dòng)員在全部入水過(guò)程中，排開水的體積不變，由阿基米德原理F浮=ρ水V排可知；水的密度不變，排開水的體積不變，因此該運(yùn)動(dòng)員所受的浮力不變．

（2）當(dāng)他在入水過(guò)程中；深度增加，由p=ρgh可知，壓強(qiáng)p增大．

故答案為：不變；增大。

【分析】（1）跳水運(yùn)動(dòng)員在全部入水過(guò)程中，排開水的體積不變，水的密度不變，利用阿基米德原理F浮=ρ水V排分析所受浮力是不變的；

（2）利用液體壓強(qiáng)公式p=ρgh分析跳水運(yùn)動(dòng)員在入水過(guò)程中壓強(qiáng)的變化10、超聲波雷達(dá)【分析】【分析】（1）人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz；低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；（2）回聲定位就是根據(jù)回聲到來(lái)的方向和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離；根據(jù)此原理制成了雷達(dá)．本題考查了超聲波，回聲定位和雷達(dá)的有關(guān)內(nèi)容，屬于識(shí)記性內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．

【解答】解：蝙蝠在飛行中能不斷發(fā)出人耳聽不到的超聲波，這種超聲波信號(hào)碰到任何物體時(shí)，都會(huì)被反射回來(lái)．蝙蝠正是依靠自己的聲吶系統(tǒng)來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和探測(cè)距離的．蝙蝠的這種方法叫回聲定位；科學(xué)家根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了雷達(dá)裝置．三、判斷題(共5題，共10分)11、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過(guò)程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。12、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳13、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說(shuō)明植物的生活還需要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過(guò)蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；14、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。二氧化碳是光合作用的原料。15、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過(guò)稀，使陽(yáng)光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過(guò)密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共1題，共3分)16、【分析】【分析】力的圖示的畫法：首先畫出標(biāo)度；然后找到力的作用點(diǎn)，從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向畫線段，線段的末端畫出箭頭表示力的方向，并在線段的末端標(biāo)出力的大?。?/p>

【解答】

（1）

畫出標(biāo)度3N，找到力的作用點(diǎn)，從力的作用點(diǎn)起，根據(jù)標(biāo)度，畫出豎直向上6N的線段，在末端畫出箭頭表示力的方向，在線段的末端標(biāo)出6N．如圖：

（2）

畫出標(biāo)度50N，找到力的作用點(diǎn)，從力的作用點(diǎn)起，根據(jù)標(biāo)度，畫出與地面成30°角150N的線段，在末端畫出箭頭表示力的方向，在線段的末端標(biāo)出150N．如圖．五、其他(共3題，共30分)17、解：已知螺線管的上端為N極；根據(jù)磁極間的相互作用可知，小磁針的上端為S極，下端為N極；

根據(jù)線圈的繞向利用安培定則可以確定螺線管中電流是從螺線管的下端流入上端流出．則電源的上端為負(fù)極；下端為正極．

如下圖所示：

【分析】【解答】已知螺線管的上端為N極；根據(jù)磁極間的相互作用可確定小磁針的NS極；

利用線圈的繞向和螺線管的N；S極；結(jié)合安培定則可以確定螺線管中電流的方向，進(jìn)一步可以得到電源的正負(fù)極．

【分析】解決此題關(guān)鍵要抓住此題的突破口：螺線管的上端為N極．然后利用相關(guān)知識(shí)解決磁感線的方向、小磁針的N極、電源的正負(fù)極．18、解：

【分析】【解答】解：（1）燈泡接法：火線進(jìn)入開關(guān)；再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線直接接入燈泡的螺旋套，這樣在斷開開關(guān)能切斷火線，接觸燈泡不會(huì)發(fā)生觸電事故．既能控制燈泡，又能更安全．

（2）三孔插座的接法：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線。

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【分析】（1）燈泡的接法：火線進(jìn)入開關(guān)；再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)；零線直接接入燈泡的螺旋套．

（2）三孔插座的接法：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線．19、【分析】【解答】解：（1）分別連接點(diǎn)AA′；BB′；然后作AA′，BB′的垂線即為平面鏡的位置；

（2）分析題意可知；此時(shí)滑塊在木板上滑行時(shí)只受到摩擦力的作用，其方向與運(yùn)動(dòng)方向相反，即