2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。B.語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。C.人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。D.為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。2、選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.《從百草園到三味書(shū)屋》表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。3、加橫線字拼音全部正確的一組（）A.衣____jīn腫____zhàng叮____zhǔ廊____yánB.衣____jīn腫____zhàng叮____zǔ廊____yánC.衣____jīn腫____zhàng叮____zhǔ廊____yáD.衣____jīn腫____zhǎng叮____zhǔ廊____yán4、下列加橫線字的注音____的一項(xiàng)是（）A.____悴(qiáo)粗____(guǎng)靜____(mì)____罰（chěng）B.一____（shà）時(shí)貯____（zhù）____?。╩ù）醞____(liáng)C.____弄(shì)分____（qí）花____(bāo)徘____（huái）D.____臨(lì)____（líng）____告（dǎo）____石(jié)5、與“因地制宜”一詞中“因”意思一樣的是（）。A.因小失大B.因材施教C.因循守舊D.因果報(bào)應(yīng)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、（1）纖纖擢______素手。

（2）盈盈一水間______

（3）海市蜃______樓。

（4）渾欲不勝簪______

（5）岑______參______

（6）錦衾______

（7）路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)______

（8）瀚______海闌干。7、把下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)兩遍：

折疊______

攜帶______

纜索______

橋墩______。8、按照要求填空。

一鼓作氣，____，____。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）9、詩(shī)歌來(lái)源于古代人們的生活。原是____和____的總稱。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是____。10、求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)____。11、按要求填空。

故園東望路漫漫，____。（岑參《逢入京使》）評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)12、（一）江畔獨(dú)步尋花杜甫。

黃四娘家花滿蹊；千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞；自在嬌鶯恰恰啼。

（1）詩(shī)中哪兩個(gè)字寫(xiě)出了花的繁盛？

（2）有人說(shuō)第三句中“留連”一詞用得特別好，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。13、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

房兵曹胡馬詩(shī)①

杜甫。

胡馬大宛②名；鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻；風(fēng)入四蹄輕。

所向無(wú)空闊；真堪托死生。

驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。【注】此詩(shī)寫(xiě)于開(kāi)元二十八或二十九年；正值詩(shī)人漫游齊趙的青年時(shí)期。①兵曹：唐代官名，輔佐府的長(zhǎng)官管理軍事。胡馬：古代泛稱北方邊地為胡，胡馬即產(chǎn)于該地區(qū)的馬。②大宛（yuān）：西域國(guó)名，以產(chǎn)良馬著稱。

（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是______

A．這首詩(shī)前四句寫(xiě)馬的品格；后四句轉(zhuǎn)寫(xiě)馬的外形動(dòng)態(tài)。

B．首聯(lián)和頷聯(lián)用的是大筆勾勒的方法；勾勒出馬的骨相，雙耳和奔馳之態(tài)。

C．頸聯(lián)看似寫(xiě)馬；實(shí)質(zhì)寫(xiě)人，“托死生”展現(xiàn)出一個(gè)忠實(shí)的朋友勇敢俠義的豪杰形象。

D．尾聯(lián)既是寫(xiě)馬馳騁萬(wàn)里；也是期望房兵曹為國(guó)立功，更是詩(shī)人自己志向的寫(xiě)照。

（2）下列對(duì)詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是______

A．頷聯(lián)兩句以“二二一”的節(jié)奏；突出兩句的最后一個(gè)“峻”字，寫(xiě)馬的氣概；一個(gè)“輕”字寫(xiě)馬的疾馳。

B．杜甫此詩(shī)將狀物和抒情結(jié)合得自然無(wú)間；在寫(xiě)馬中也寫(xiě)人，是一首詠物言志詩(shī)。

C．詩(shī)的風(fēng)格超邁遒勁；凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳意進(jìn)取的精神。

D．杜甫通過(guò)對(duì)房兵曹胡馬的遭遇來(lái)表現(xiàn)了憂國(guó)憂民之情，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。14、閱讀下面的詩(shī)歌；然后回答問(wèn)題。

我來(lái)了。

嚴(yán)辰。

我來(lái)了；

像一只大雁；

帶著熱情的歌唱；

從荒涼無(wú)邊的沙漠；

穿過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)空；

來(lái)到伙伴們生動(dòng)活躍的隊(duì)伍里。

我來(lái)了；

像山谷里流出的。

一支清冷的泉水；

跳過(guò)巖石；沖過(guò)堤壩；

經(jīng)過(guò)小河；經(jīng)過(guò)大江；

奔流到廣闊的。

波濤洶涌的海洋。

我來(lái)了；

像一個(gè)飄泊的流浪人；

跨過(guò)饑寒的道路；

跨過(guò)被迫害的道路；

跨過(guò)侮辱和殘暴。

所鋪成的艱險(xiǎn)的道路；

含著一把辛酸淚投進(jìn)了慈母的懷抱

我來(lái)了；

帶著長(zhǎng)久的相思；

長(zhǎng)久的愛(ài)慕。

我來(lái)了；

帶著默默的驕傲；

和發(fā)自心底的。

不可遏止的歡笑

我來(lái)了！

（1）詩(shī)歌大約寫(xiě)于1941年；和《我為少男少女們歌唱》寫(xiě)作時(shí)間大致一樣，我們看出全詩(shī)的格調(diào)是______。

（2）“我來(lái)了”；來(lái)到了“伙伴們生動(dòng)活躍的隊(duì)伍里”，來(lái)到了“廣闊的/波濤洶涌的海洋”，來(lái)到了“慈母的懷抱”，實(shí)際這些是指______。

（3）全詩(shī)采用了比喻手法；詩(shī)人把自己比成______；______、______，這些事物都具有______的特征，展示了詩(shī)人苦難的經(jīng)歷。

（4）這首詩(shī)和《我為少男少女們歌唱》相比；有很多相同之處，比如，它們都歌頌了延安的火熱生活，全詩(shī)的格調(diào)大致相同，都采用了比喻修辭等等，你更喜歡哪一首？為什么？

（5）你在課內(nèi)外還讀過(guò)哪些描寫(xiě)延安革命生活的詩(shī)篇或文章？15、閱讀詩(shī)句；完成1—5題。

觀刈麥。

白居易。

田家少閑月；五月人倍忙。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

夜來(lái)南風(fēng)起；小麥覆隴黃。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

婦姑荷簞食；童稚攜壺漿?！凹姨镙敹惐M，拾此充饑腸?！?/p>

相隨餉田去；丁壯在南岡。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

足蒸暑土氣；背灼炎天光。吏祿三百石，歲晏有余糧。

力盡不知熱；但惜夏日長(zhǎng)。念此私自愧，盡日不能忘。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。（1）解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)字的含義。

(1)小麥____隴黃()(2)婦姑____簞食()

(3)____在南岡()(4)念此____自愧()

（2）詩(shī)中“小麥覆隴黃”一句中的“隴”通____________。

（3）詩(shī)文中表達(dá)詩(shī)人為自己過(guò)著不勞而獲生活；而深感愧疚心情的詩(shī)句是____________

（4）用“|”線給詩(shī)歌分層次；并概括層意。

___________________________________________________________________

（5）選出對(duì)所選詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)中通過(guò)拾穗貧婦的訴說(shuō)；揭露了賦稅的繁重。

B.詩(shī)人敘述了刈麥時(shí)節(jié)兩種典型現(xiàn)象；割麥者“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的苦，拾穗者“家田輸稅盡，拾此充饑腸”的辛酸，從不同角度反映農(nóng)民受到的剝削和壓迫。

C.詩(shī)中最為難能可貴的是詩(shī)人把農(nóng)民與身為朝廷官員的自己作鮮明對(duì)比；對(duì)自己不事農(nóng)桑卻豐衣足食的生活表現(xiàn)出深深的愧疚。

D.詩(shī)敘事時(shí)娓娓而談，表情時(shí)委婉而自然，是用含蓄的語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想內(nèi)容的典范詩(shī)作。16、晚春唐·韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。(1)一、二句寫(xiě)出了怎樣的晚春景致?用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。_________________________________________________________(2)詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。_________________________________________________________________________17、(一)閱讀下面古詩(shī)；回答問(wèn)題。

約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。(1)詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景營(yíng)造了怎樣的氛圍？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、8、古詩(shī)詞賞析登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（1）對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《登岳陽(yáng)樓》意境宏大；煉字煉句準(zhǔn)確。

B.首聯(lián)寫(xiě)自己早就對(duì)洞庭湖充滿向往；為下文蓄勢(shì)。

C.頸聯(lián)是詩(shī)歌意旨所在；寫(xiě)自己的身世，表現(xiàn)自己處境的凄涼落寞。

D.尾聯(lián)筆峰一轉(zhuǎn)；表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的情懷。

（2）這首詩(shī)中寫(xiě)景的是哪幾句？這幾句詩(shī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。____19、（一）詩(shī)歌賞析新晴。

宋·劉攽（bān）青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。⑴；請(qǐng)你展開(kāi)合理想象；用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將詩(shī)歌的一、二句所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。

答：________⑵本詩(shī)的三；四句運(yùn)用了什么修辭手法？有何妙處？

答：____

20、閱讀《山形》回答問(wèn)題，詩(shī)中第三句“停車坐愛(ài)楓林晚”，寫(xiě)作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛(ài)楓林美”，好么？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫(huà)面？）

答：

評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共3題，共27分)21、讀課文《寓言四則智子疑鄰》，對(duì)相同的正確意見(jiàn)，宋人為何智子疑鄰？22、《智子疑鄰》中的“鄰人之父”多言而遭疑，《塞翁失馬》中的鄉(xiāng)人“吊”“賀”卻不能改變?nèi)痰目捶?。我們可以從中得到什么啟?23、這些事情都體現(xiàn)了章太炎什么樣的性格特征？（請(qǐng)用文中的一個(gè)詞概括）評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共20分)24、讀完全文后，概括作者認(rèn)為真正的痛苦源自什么？你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的？25、《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選。

不必說(shuō)碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

長(zhǎng)的草里是不去的；因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。

長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前；有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門(mén)外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字；你萬(wàn)不可答應(yīng)他。

這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)；夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下；可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢。需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法；我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了；而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

（1）根據(jù)選段內(nèi)容給文段加個(gè)小標(biāo)題。

（2）下面句子中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字？為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。

（3）文中插敘美女蛇的故事，有何作用？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A語(yǔ)序不當(dāng)，把“將來(lái)都希望”改為“都希望將來(lái)”。C兩面對(duì)一面，“好壞”改為“好”。D：改為“人們?cè)绞蔷_地把握組成物質(zhì)的基本粒子，就越能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)的目的?！币髮W(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】A．正確；

B．《朝花夕拾》；是一篇回憶童年生活的散文集；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。

做本題時(shí)注意魯迅作品的把握，注意《朝花夕拾》的體裁?！窘馕觥緽3、A【分析】“衣襟”應(yīng)讀作“yījīn”；“腫脹”應(yīng)讀作“zhǒngzhàng”；“叮囑”應(yīng)讀作“dīngzhǔ”；“廊檐”應(yīng)讀作“l(fā)ángyán”。

故選：A。

此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義?！窘馕觥緼4、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。A.“懲”應(yīng)讀“chéng”；B.“釀”應(yīng)讀“niàng”；C.注音完全正確；D.“粼”應(yīng)讀“l(fā)ín”。故選C。【解析】C5、B【分析】

“因地制宜”的“因”是根據(jù)的意思，A選項(xiàng)中，因是因?yàn)椋珻選項(xiàng)中因是沿襲，D選項(xiàng)中，因是原因的意思。只有B選項(xiàng)中因是根據(jù)的意思?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】答案：

（1）zhuó

（2）jiàn

（3）shèn

（4）zān

（5）cēnshēn

（6）qīn

（7）xiàn

（8）hàn

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。【解析】zhuó；jiàn；shèn；zān；cēn；shēn；qīn；xiàn；hàn7、略

【分析】答案：折疊折疊攜帶攜帶纜索纜索橋墩橋墩。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的能力。

做此題主要注意準(zhǔn)確，不要多寫(xiě)一筆或少寫(xiě)?！窘馕觥空郫B；攜帶；纜索；橋墩8、再而衰三而竭【分析】【分析】注意“衰”不能寫(xiě)成“哀”；“竭”不能寫(xiě)成“揭”。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題都是上句對(duì)下句或者是下句對(duì)上句的題型，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些，考查對(duì)詩(shī)詞的記憶默寫(xiě)能力。只要注意根據(jù)提示對(duì)出上、下句即可。9、詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)》【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累直接解答；作品名要寫(xiě)書(shū)名號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求學(xué)生了解詩(shī)歌的起源，多了解有關(guān)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。10、三人行，必有我?guī)熝伞痉治觥俊痉治觥勘痴b；理解課文。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)要求背誦課文的掌握。11、雙袖龍鐘淚不干【分析】【分析】本題要注意“袖”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)12、略

【分析】

這首詩(shī)記敘在黃四娘家賞花時(shí)的場(chǎng)面和感觸；描寫(xiě)草堂周圍爛漫的春光，表達(dá)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情和適意之懷．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本題考查對(duì)煉字的理解．首句點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)；是在“黃四娘家”的小路上．此句以人名入詩(shī)，生活情趣較濃，頗有民歌味．次句“千朵萬(wàn)朵”，是上句“滿”字的具體化．“壓枝低”，描繪繁花沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚耍吧鹑鐨v歷在目．一個(gè)滿字，一個(gè)壓字寫(xiě)出了花的多而盛．

（2）本題考查賞析詩(shī)中詞語(yǔ)．第三句寫(xiě)花枝上彩蝶蹁躚；因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍．花可愛(ài)，蝶的舞姿亦可愛(ài)，不免使漫步的人也“留連”起來(lái)．但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因?yàn)轱L(fēng)光無(wú)限，美景尚多．

答案：

（1）滿壓。

（2）運(yùn)用擬人；生動(dòng)形象地寫(xiě)出蝴蝶在花間飛舞的情景，流露出詩(shī)人對(duì)此景的喜愛(ài)之情，做到情景交融．

譯文：

黃四娘家花兒茂盛把小路遮蔽，萬(wàn)千花朵壓彎枝條離地低又低．眷戀芬芳花間彩蝶時(shí)時(shí)在飛舞，自由自在嬌軟黃鶯恰恰歡聲啼．13、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．詩(shī)分前后兩部分．前面四句正面寫(xiě)馬；是實(shí)寫(xiě)．詩(shī)的前四句寫(xiě)馬的外形動(dòng)態(tài)，后四句轉(zhuǎn)寫(xiě)馬的品格，用虛寫(xiě)手法，由詠物轉(zhuǎn)入了抒情．所以A項(xiàng)的分析錯(cuò)誤．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌感情的理解與掌握．“萬(wàn)里可橫行”；包含著無(wú)盡的期望和抱負(fù)，將意境開(kāi)拓得非常深遠(yuǎn)．這一聯(lián)收得攏，也放得開(kāi)，它既是寫(xiě)馬馳騁萬(wàn)里，也是期望房兵曹為國(guó)立功，更是詩(shī)人自己志向的寫(xiě)照．盛唐時(shí)代國(guó)力的強(qiáng)盛，疆土的開(kāi)拓，激發(fā)了民眾的豪情，書(shū)生寒士都渴望建功立業(yè)，封侯萬(wàn)里．這種蓬勃向上的精神用駿馬來(lái)表現(xiàn)確是最合適不過(guò)了．這和后期杜甫通過(guò)對(duì)病馬的悲憫來(lái)表現(xiàn)憂國(guó)之情，真不可同日而語(yǔ)．所以D項(xiàng)的分析有誤．

答案：

（1）A

（2）D

譯文：

房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的名馬；它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明．它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來(lái)四蹄生風(fēng)，好像蹄不踐地一樣．這馬奔馳起來(lái)，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場(chǎng)，甚至可托生死．擁有如此奔騰快捷；堪托死生的良馬，真可以橫行萬(wàn)里之外，為國(guó)立功了．

這是一首詠物言志詩(shī)．杜甫本來(lái)善于騎馬；也很愛(ài)馬，寫(xiě)過(guò)不少詠馬詩(shī)．此詩(shī)的風(fēng)格超邁遒勁，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳于進(jìn)取的精神．

杜甫此詩(shī)將狀物和抒情結(jié)合得自然無(wú)間．在寫(xiě)馬中也寫(xiě)人，寫(xiě)人又離不開(kāi)寫(xiě)馬，這樣一方面賦予馬以活的靈魂，用人的精神進(jìn)一步將馬寫(xiě)活；另一方面寫(xiě)人有馬的品格，人的情志也有了形象的表現(xiàn)．【解析】A；D14、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)的格調(diào)．可以從情感和用語(yǔ)特點(diǎn)上來(lái)體會(huì)．詩(shī)歌全詩(shī)的格調(diào)大致相同；都采用了比喻修辭．讀來(lái)清新明快，積極高昂．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解．結(jié)合寫(xiě)作背景和詩(shī)歌內(nèi)容理解作者的生活．作者通過(guò)自我抒情；反映了解放區(qū)是中國(guó)的希望．通過(guò)貼切的比喻，化抽象為形象．來(lái)到了“伙伴們生動(dòng)活躍的隊(duì)伍里，廣闊的波濤洶涌的海洋，慈母的懷抱“，這都是指延安火熱的新生活．

（3）本題考查詩(shī)歌意象．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及意象特點(diǎn)來(lái)回答．全詩(shī)采用了比喻手法；詩(shī)人把自己比喻成大雁；泉水、流浪人．這些意象都具有流動(dòng)、不穩(wěn)定、動(dòng)蕩的特點(diǎn)．

（4）此題考查比較閱讀的能力．從內(nèi)容；格調(diào)、寫(xiě)法等方面談出一兩點(diǎn)即可．開(kāi)放性題；能說(shuō)出一點(diǎn)喜歡的原因就是值得肯定的．

（5）本題是對(duì)閱讀數(shù)量；范圍廣度和知識(shí)積累的考查．同學(xué)們要接觸更多的文學(xué)作品；豐富自己．吳伯蕭《記一輛紡車》；艾青的《太陽(yáng)的話》等．

答案：

（1）清新明快；積極高昂．

（2）延安的新生活．

（3）大雁；泉水、流浪人；流動(dòng)、不穩(wěn)定、動(dòng)蕩．

（4）《我為少男少女們歌唱》以明快的思想鼓舞人；以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語(yǔ)言吸引人．詩(shī)作中的豐富想象和生動(dòng)描寫(xiě)的特色．

（5）如：《歌聲》《記一輛紡車》（作者吳伯蕭）；《太陽(yáng)的話》（作者艾青）等．

這首詩(shī)想象豐富和描寫(xiě)生動(dòng)．詩(shī)歌運(yùn)用大雁；泉水、流浪人等熟悉的意象；以熱烈的情感，急切的想融入的新生活中．

詩(shī)歌中意象的作用。

一；渲染氣氛；營(yíng)造意境．

意境的產(chǎn)生離不開(kāi)意象；當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于景，這些意象就會(huì)自然創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛；意境，讀者也會(huì)產(chǎn)生置身其中、身臨其境、人在畫(huà)中游的感覺(jué)．

二；寓情于景；情景交融．

在詩(shī)歌創(chuàng)作中；詩(shī)人習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表白，這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果，讀者品味咂摸，含英咀華，自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染，獲得精神上的審美快感．此時(shí)，意象不僅僅是客觀的景物，而且滿含著詩(shī)人的快樂(lè)憂傷．詩(shī)歌雖不言情，卻句句是情，字字含意，字里行間流淌著詩(shī)人汩汩情感之流．

三；借景抒情；為情鋪墊．

情景交融；講究的是感情“不著一字”，詩(shī)歌“盡得風(fēng)流”．借景抒情，一般是先寫(xiě)景，后抒情．或樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，或哀景寫(xiě)哀情；或樂(lè)景寫(xiě)哀情，或哀景寫(xiě)樂(lè)情．在表現(xiàn)手法上即是襯托，前兩種為正襯，后兩種為反襯．詩(shī)人極盡意象，為下面的詩(shī)歌抒情蓄勢(shì)作鋪墊，使情感的表達(dá)水到渠成．

四；貫穿全詩(shī)；成為線索．

意象像璀璨的粒粒珍珠，耀動(dòng)著自己的清輝光芒，然而時(shí)有一根絲線會(huì)將零星散落的珍珠穿在一起，串成一掛奪目漂亮的項(xiàng)鏈．絲線這個(gè)意象，就成為了詩(shī)歌的線索．這條線索，把詩(shī)人的所見(jiàn)所聞所感貫穿在一起，融情于景，渾然天成．【解析】清新明快，積極高昂；延安的新生活；大雁；泉水；流浪人；流動(dòng)、不穩(wěn)定、動(dòng)蕩15、略

【分析】略【解析】1.(1)遮蓋(2)提著筐(3)指壯年男人(4)暗暗。

2.壟。

3.夏日長(zhǎng)。|饑腸。”|

一層：作者旁觀農(nóng)民刈麥；目睹農(nóng)民全家出動(dòng)，忙碌艱辛的勞動(dòng)場(chǎng)面。二層：聽(tīng)一個(gè)拾穗貧困婦女悲慘訴說(shuō)。三層：詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的疾苦深表同情，對(duì)自己沒(méi)有功德卻過(guò)著富足生活深感內(nèi)疚。

4.今我何功德；曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

5.D16、略

【分析】該題考查的是對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詩(shī)句的理解能力。這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來(lái)，只是寫(xiě)百卉千花爭(zhēng)奇斗艷的常景，但進(jìn)一步品味便不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)寫(xiě)得工巧奇特，別開(kāi)生面。詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。?一、二句寫(xiě)了草木留春，萬(wàn)紫千紅的晚春景象。

該題考查的是賞析詩(shī)句的能力。賞析句子我們應(yīng)該從修辭、描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。三、四兩句運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。?【解析】【小題1】草木留春，萬(wàn)紫千紅?！拘☆}2】運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的把握能力。意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。本詩(shī)前兩句突出了黃梅時(shí)節(jié)，陰雨連綿，池塘邊青草茂盛，傳來(lái)陣陣蛙鳴，烘托出一種單調(diào)、寂寞的氛圍。

此題考查學(xué)生把握重點(diǎn)詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的意義和作用的能力。此類題目，可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩(shī)歌的具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。本題中“敲”寫(xiě)出了客人遲遲不來(lái)的焦急，“落”寫(xiě)出了客人不來(lái)的失落與無(wú)奈?！扒谩迸c“落”銜接緊密，將等待客人到來(lái)的心境刻畫(huà)得極為生動(dòng)?！窘馕觥俊拘☆}1】營(yíng)造了單調(diào)、寂寞的氛圍?！拘☆}2】①“敲”寫(xiě)出了客人遲遲不來(lái)的焦急，“落”寫(xiě)出了客人不來(lái)的失落與無(wú)奈。②“敲”與“落”銜接緊密，將等待客人到來(lái)的心境刻畫(huà)得極為生動(dòng)。18、略

【分析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容與主題、賞析詩(shī)歌寫(xiě)作手法的能力。（1）中ABD三項(xiàng)均是正確的，C項(xiàng)中“親朋無(wú)一字”，指得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來(lái)，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。寫(xiě)的是政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情，并非本詩(shī)的意旨。故選C。（2）從“東南坼”和“日夜浮”可知本詩(shī)三、四句寫(xiě)景。這兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒(méi)出現(xiàn)水字，卻是專門(mén)寫(xiě)洞庭水。詩(shī)人站在岳陽(yáng)樓上，向東南方向極目眺望，只見(jiàn)洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D向了西邊、南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來(lái)連在一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊?！佰濉弊钟玫暮芎茫袆?dòng)態(tài)感。仿佛湖水在延伸，大地被切割開(kāi)。后一句“乾坤”就是天地，包括天地萬(wàn)物?！扒と找垢　笔钦f(shuō)詩(shī)人站在岳陽(yáng)樓上，四面眺望，到處都是無(wú)邊無(wú)際的洞庭水，仿佛整個(gè)天地萬(wàn)物都被湖水漂浮起來(lái)，仿佛天地萬(wàn)物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動(dòng)漂游。“浮”字也有動(dòng)態(tài)感。詩(shī)人又借助想象，把本來(lái)看不到的吳楚大地和整個(gè)乾坤四際，也融進(jìn)了這個(gè)視覺(jué)和感覺(jué)的畫(huà)面。綜合以上分析，可得出本題的答案。【解析】（1）C（2）三、四句寫(xiě)景，既是實(shí)寫(xiě)，又寓想像。從樓上望去，洞庭湖把東南之地從中分為兩半；似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)，一“坼”一“浮”生動(dòng)描繪出洞庭湖水天相連、煙波浩蕩的壯闊景象。（意對(duì)即可）19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和描述能力。解答此題，先要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌大意；再按照題目要求，仔細(xì)揣摩詩(shī)歌一二句，展開(kāi)聯(lián)想和想象，根據(jù)語(yǔ)境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。注意描述畫(huà)面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意。這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面是：下過(guò)雨后天轉(zhuǎn)晴了，滿地長(zhǎng)出了茸茸的青苔；白天睡了一覺(jué)，醒來(lái)之后還是綠樹(shù)在同我作伴。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此題，要在反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，從修辭手法的角度，分析詩(shī)句的表達(dá)效果。三四兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了和南風(fēng)這位老朋友之間的友誼之深，蘊(yùn)含情趣。表現(xiàn)了詩(shī)人睡醒后內(nèi)心的愉快、輕松、悠閑的心情?！窘馕觥浚?）示例：下過(guò)雨后天轉(zhuǎn)晴了；滿地長(zhǎng)出了茸茸的青苔；白天睡了一覺(jué)，醒來(lái)之后還是綠樹(shù)在同我作伴。

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了和南風(fēng)這位老朋友之間的友誼之深，蘊(yùn)含情趣。表現(xiàn)了詩(shī)人睡醒后內(nèi)心的愉快、輕松、悠閑的心情。20、?改句不好。因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫(huà)面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)句的賞析能力。做此題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀詩(shī)歌；從創(chuàng)作背景；所寫(xiě)景物，所抒情感、所創(chuàng)意境以及用詞等方面認(rèn)真分析，把握詩(shī)歌的內(nèi)容和主題，體味作者融入在詩(shī)句中的情感，品味作者用詞的精妙，結(jié)合詩(shī)句分析即可。結(jié)合詩(shī)句分析，?因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫(huà)面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。所以改后不好。

【解析】?改句不好。因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫(huà)面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。四、問(wèn)答題(共3題，共27分)21、宋人看人持有偏見(jiàn)，以親