2025年湘師大新版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版五年級語文下冊階段測試試卷13考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.智惠造旨規(guī)矩猶如B.高梁粗壯典雅岸提C.家噙喧鬧掐花巨型D.神采飛揚絞盡腦汁美輪美奐始料不及2、下列詞語中只有一個搭配不當，把它選出來（）。A.招待客人B.國勢強大C.身材矮小D.顯示威風3、下列詞語有錯別字的一組是(______)A.嫌棄______吩咐______漆黑B.杭州______報酬______愛幕C.音韻______車輛______暑假4、下列句子的類型與其他三句不同的是(______)A.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？B.法布爾是法國著名的昆蟲學家嗎？C.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？D.這么遠，箭哪能射得到呢？5、下列每組字形全對的一組是（______）A.繭子______廟會______春蠶______客踐______恍恍惚惚B.高蹺______主席______不屑______冤枉______戀戀不舍C.啟迪______嫁妝______上邀______恍惚______搖擼6、《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中的作者是（______）A.費奧多羅夫B.谷羽C.奧爾加?伊萬諾夫娜評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、形近字組詞。

湯____驕____

楊____嬌____8、給下列詞語注音。________________________縮小遮擋狡辯魂魄堤壩弓箭9、按要求改句子。

象是泰國的國寶。(改成感嘆句)

____！10、填空：《泊船瓜洲》的作者是：____；《秋思》的作者是：____；《長相思》的作者是：____11、根據(jù)課文看拼音寫漢字。mǔchángfēnfù一____品________máozhàliú____房____菜石____12、給加點字選擇正確讀音。

桅桿（wéiwěi）______一艘（shōusōu）______放肆（shìsì）

嚇唬（hǔhu）______齜牙（zīcī）模仿（mómú）評卷人得分三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)13、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。14、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分四、問答題(共1題，共8分)15、細讀課文《早》，說說作者為什么要寫梅花？評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)16、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】考查學生對課文重點生詞的書寫的掌握程度。智惠；應寫“智慧”，表示聰明的。造旨，應寫“造詣”，它指運用學問；文武、藝術等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。規(guī)矩，表示應當遵循的原則，猶如，比如，高梁，應寫“高粱”，高粱，可釀酒的糧食，粗壯，表示強大、健壯，典雅，古典雅致，岸提，應寫“堤岸”。家噙，寫“家禽”。喧鬧，表示吵鬧，掐花，一般為捏花。巨型，大。神采飛揚，表示精抖擻。絞盡腦汁，費盡心機做某事。美輪美奐，指建筑物的華麗。始料未及，沒有預料到。

【點評】考查學生對生字詞的書寫，教師應重點強調(diào)易錯的字。2、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生詞語搭配的能力。招待；指接待，招待客人，來賓。國勢強盛，不能用強大，強大一般指人。身材矮小，指個子小，顯示威風，顯示出自己的威武。

【點評】學生應熟悉詞語的搭配，類似“國勢強盛”等文中有的詞語應積累。3、B【分析】本題考查的知識點為字形?！窘馕觥勘绢}考查的知識點為字形。B愛幕——愛慕4、B【分析】本題考查句子類型?！窘馕觥勘绢}考查句子類型。漢語當中的疑問句與“反問句”、“設問句”等問句不同，漢語疑問句是我們詞語表達最常見的問句。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。A．句子“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”的意思是：秦王我都不怕,也不會怕廉將軍。B．句子“法布爾是法國著名的昆蟲學家嗎？”的意思是：法布爾是不是法國著名的昆蟲學家。C．句子“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”的意思是：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？D．句子“這么遠，箭哪能射得到呢？”的意思是：這么遠，箭不能射得到。根據(jù)句型的定義和句意，選項A、C、D的句子屬于反問句，選項B的句子屬于疑問句。選項B的句子類型與其他三句不同。顧選B。5、B【分析】本題考查的是學生對課文重點詞語字形的掌握程度。【解析】仔細辨析每一個同音字，形近字，認真分析詞語中哪個詞語寫錯了。A項中的“客踐”應為“客棧”踐和棧是一組形近字，要區(qū)分記憶。B項全對。C項中的“搖擼”應為“搖櫓”。6、A【解析】A.《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中的作者是費奧多羅夫。瓦西里·弗奧多羅維奇·費奧多羅夫（1802—1855），俄羅斯天文學家。1827年畢業(yè)于杰爾普特大學（今塔爾圖大學）。1837年起任基輔大學教授，1843—1847年任校長。曾創(chuàng)建該校天文臺并任第一任臺長。1855年3月24日逝世。1832—1837年測定了西西伯利亞一些地方的地理坐標。曾參加1842年和1851年日全食的觀測。B.谷羽原名李桂英，1918年12月生于安徽天長?？萍冀M織工作者。曾擔任過中國科學院新技術局局長等職務。胡喬木的夫人。C.奧爾加?伊萬諾夫娜是《童年的發(fā)現(xiàn)》中費奧多羅夫的老師。二、填空題(共6題，共12分)7、米湯驕傲楊樹嬌氣【分析】【分析】米湯；是一種食品，用少量的大米或小米等熬成的稀飯。米湯又叫米油，是用上等大米熬稀飯或做干飯時，凝聚在鍋面上的一層粥油。楊樹，包括了胡楊；白楊、棉白楊等。驕傲，自以為了不起，看不起別人。嬌氣，嬌氣謂脆弱、不能耐苦、慣于享受的習氣。一般形容女性。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。8、suōxiǎozhēdǎngjiǎobiànhúnpòdībàgōngjiàn【分析】【分析】縮小的縮是平舌音；切勿讀成翹舌音。堤壩的堤讀dī，不要讀成tí。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、象真是泰國的國寶啊【分析】【分析】將陳述句改寫感嘆句的方法：一般加“多么”；“太”、“真”等詞；句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。如：象是泰國的國寶。改成感嘆句：象真是泰國的國寶??！

【點評】掌握陳述句改寫感嘆句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。10、王安石張籍納蘭性德【分析】【分析】《泊船瓜洲》的作者是：王安石；《秋思》的作者是：張籍；《長相思》的作者是：納蘭性德。

【點評】考查學生對詩文作者的掌握，可以從課文中得到答案，也是學生文化常識的積累。11、畝嘗吩咐茅榨榴【分析】【分析】畝：中國市制土地面積單位；一畝等于六十平方丈。十五畝等于一公畝。嘗與堂要區(qū)分開，這兩個字的字形不同；吩與分要區(qū)分開，吩是口字旁；榴為木字旁，不要錯寫成留；這道題考查學生對課文中不認識字的掌握，學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。12、略

【解析】wéi；sōu；sì；hu；zī；mó三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)13、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。14、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、問答題(共1題，共8分)15、借花喻人，魯迅一生的品德正像梅花一樣?！痉治觥俊痉治觥拷栌魇潜扔鞯囊环N。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由于只有喻體出現(xiàn)；所以能產(chǎn)生更加深厚；含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。五、寫作題(共1題，共6分)16、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，請不要剝奪。希望你們能還給我們一個充滿歡樂的童年！我希望天邊那顆屬于我們快樂的童年的星星，重新閃光發(fā)亮，重新張開笑臉！讓時間重新屬于我們自己！【分析】【分析】我們中學生正生活在孩童和成人的夾縫之中；童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》。讓學生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：①在成長的過程中，你有過哪些煩惱？②你為什么會有這樣的煩惱？在此基礎上，我對學生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。當學生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞；表揚的同時，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我們的成長接踵