2025年人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）。A.____日B.____霞C.____暮D.____鮮2、給下面的語(yǔ)段加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是()還有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃□十二紅□，就是十二道紅顏色的菜□十二紅里我只記得有炒紅莧菜□油爆蝦□咸鴨蛋，其余的都記不清□數(shù)不出了。A.《》、、、B.“”。、、，C.“”。、、D.《》、、，3、朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼穎悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯?wèn)曰：“天之上何物？”松____之。就傅③，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也?！盻___；視之，八卦也。

年十八貢于鄉(xiāng)④，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，____知南康軍⑤．至郡，興利除害，值歲不____，講求荒政⑥，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人⑦間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論⑧．訪白鹿洞書(shū)院遺址，____。

（選自《宋史?朱熹傳》）【注釋】①朱熹：南宋著名的理學(xué)家；思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物；世稱朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師?；罩萱脑矗含F(xiàn)在的江西婺源縣。②悟：有悟性。③就傅：跟從老師讀書(shū)。④貢于鄉(xiāng)：參加鄉(xiāng)貢考試。⑤軍：宋代行政區(qū)域之一，相當(dāng)于現(xiàn)在的縣。⑥講求荒政：十分重視賑濟(jì)災(zāi)荒的措施。⑦訖事，奏乞依格推賞納粟人：事情結(jié)束后，朱熹上表請(qǐng)求按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)賞獻(xiàn)糧救災(zāi)的人。⑧引進(jìn)士子：召集學(xué)生。講論：講學(xué)。

下列句子朗讀節(jié)奏劃分____的一項(xiàng)是（）

A.嘗/從群兒戲沙上B.年十八/貢于鄉(xiāng)C.中紹興十八年/進(jìn)士第D.授/以《孝經(jīng)》4、依次填入下面這段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)你遇上挫折，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，____；或許，你會(huì)選擇哭泣，____；或許，你會(huì)選擇求救，____；或許，你會(huì)選擇接受，____。無(wú)論你選擇哪種方式，都是可以理解的人生姿態(tài)。①用淚水清洗傷心欲絕的心靈②找個(gè)避風(fēng)的港灣③坦然接受風(fēng)雨的洗禮④尋求可以依靠的獨(dú)木舟，抑或只是一根樹(shù)枝A.④①②③B.②①④③C.②①③④D.③②①④5、下列各句中；表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了提高猴年春節(jié)晚會(huì)的檔次和規(guī)模，中央電視臺(tái)的工作人員經(jīng)過(guò)不懈努力，在節(jié)目?jī)?nèi)容上做了許多創(chuàng)新.B.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼.C.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門(mén)需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng).無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范.D.中學(xué)生使用智能手機(jī)，必須加強(qiáng)自我約束，否則，如果不能約束自己，沉溺其中，就會(huì)后患無(wú)窮.6、請(qǐng)選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一組（）（3分）A.吊唁（yán）阻遏（è）簌簌（shù）轉(zhuǎn)彎抹角（mò）B.肅穆（sù）勾留（gōu）蹣跚（pán）風(fēng)塵苦旅（chén）C.差使（chāi）惶急（huáng）寒噤（jìng）顫巍?。▃hàn）D.詰問(wèn)（jí）霹靂（pì）老嫗（yù）長(zhǎng)途跋涉（shè）7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》是一部“用事實(shí)說(shuō)話的”杰出作品，它是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的．B.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳．”文中的“大遷移”是指中國(guó)工農(nóng)紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征．C.“他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，各子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留的很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出．”這是斯諾第一次見(jiàn)到毛澤東時(shí)的印象．D.“有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山．“沖到頂上去！”他突然向喘吁吁的部下和我叫道．他像兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)山頂．”這一段中的“他”指的是朱德．評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、指出下列各句所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

（1）她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場(chǎng)上走去。____（）

（2）看見(jiàn)他的面孔了，很年輕，很蒼白。____（）

（3）天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒(méi)有任何其他聲音。____（）

（4）突然，有一個(gè)士兵吃驚地大聲叫了起來(lái)?！翱囱?！”那紅軍說(shuō)。____（）9、理解課文《獨(dú)坐敬亭山》；按要求默寫(xiě)。

①把傷心之感寫(xiě)盡的一句是：____，____。

②運(yùn)用擬人修辭手法的一句：____，____。10、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

大聲如雷tíng____如lǚ____平地一gě____無(wú)跡sù____迎而上鯨波萬(wàn)rèn____珠翠羅qǐ____11、給下列加線的字注音。

____爾辛基____同________評(píng)________

李____清____承________授________12、請(qǐng)仿造下面劃線句再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

青春是一種令人羨慕的資本。____；____；____，____。

評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)13、選出對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)。(1)、四渡赤水出____（）。(2)、天如火來(lái)水____（）。14、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《長(zhǎng)城謠》和《一片槐樹(shù)葉》后；老師聯(lián)系學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》，在班上組織了一次“‘鄉(xiāng)愁詩(shī)’的初步探究”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)；【知識(shí)整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在A、B處。

。篇目作者意象《長(zhǎng)城謠》A.____主體意象：長(zhǎng)城《一片槐樹(shù)葉》紀(jì)弦主體意象：槐樹(shù)葉《鄉(xiāng)愁》余光中組合意象：郵票、船票、墳?zāi)埂.____(2)；【話題探究】根據(jù)下面的信息；說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛蕾p“鄉(xiāng)愁詩(shī)”時(shí)應(yīng)注意什么。

《長(zhǎng)城謠》：詩(shī)人小時(shí)候曾在大陸成長(zhǎng)；長(zhǎng)城；黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個(gè)性化對(duì)象。

《一片槐樹(shù)葉》：詩(shī)人曾在南京；揚(yáng)州、上海等地留下了足跡；所以詩(shī)中有“忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”的句子。

《鄉(xiāng)愁》：詩(shī)人小時(shí)候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書(shū)，坐輪船返臺(tái)；后來(lái)母親去世，永失母愛(ài)。按詩(shī)人自己的說(shuō)法，這首詩(shī)“蠻寫(xiě)實(shí)的”。15、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)、在《浪之歌》這首散文詩(shī)里，海浪被詩(shī)人賦予了____的形象，詩(shī)中海浪的愛(ài)情的內(nèi)涵，那不僅僅是對(duì)____的愛(ài)情，也是對(duì)更廣闊的____所懷的滿腹的愛(ài)情。(2)、在散文詩(shī)《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)____的形象，它裝點(diǎn)____，它鑲嵌____，它滋潤(rùn)____；這也是一個(gè)____的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。16、閱讀《祖逖北伐》；回答小題。(1)；解釋下列句子中加橫線的詞。

①與劉琨____為司州主簿____

②____渡江____

③晉室____亂____

④大王____能命將出師____

⑤睿____無(wú)北伐之志____(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①“此非惡聲也！”因起舞。

②郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。(3)、祖逖北伐之志實(shí)現(xiàn)的最大障礙是什么？他是如何做的？這給你哪些啟示？(4)、“同寢，中夜聞雞鳴因起舞”中包含了怎樣一個(gè)成語(yǔ)？這個(gè)成語(yǔ)讓你得到什么啟示？17、賞析下列句子的表達(dá)特點(diǎn)和效果。(1)、白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你面前展銷(xiāo)。(2)、可那時(shí)小販都想賣(mài)弄一下嗓門(mén)兒，所以有的賣(mài)柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣(mài)弄一通唱腔。最起碼也得像歌劇里那種半說(shuō)半唱的道白。18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。(2)、不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(3)、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?9、說(shuō)說(shuō)下面句中加下劃線副詞的含義和對(duì)表達(dá)句意的作用。(1)、東京也____是這樣。

含義：____。對(duì)表達(dá)句意的作用是____。(2)、____標(biāo)致極了。

含義：____。對(duì)表達(dá)句意的作用是____。(3)、他們也____不酒醉似的喝采。

含義：____。對(duì)表達(dá)句意的作用是____。20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《鐵騎兵》后；你班打算開(kāi)展以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)；【出謀劃策】假如你是本次活動(dòng)的策劃人，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些具體活動(dòng)環(huán)節(jié)?(2)、【了解時(shí)事】張銘同學(xué)在班會(huì)上讀了下面一則新聞，請(qǐng)你概括其主要內(nèi)容。

新華網(wǎng)北京2013年4月12日電(記者許棟誠(chéng)熊爭(zhēng)艷)外交部發(fā)言人洪磊12日在例行記者會(huì)上表示；中方致力于通過(guò)對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)，與包括朝方在內(nèi)的有關(guān)各方保持著溝通。

洪磊說(shuō)；近一段時(shí)間，朝鮮半島局勢(shì)持續(xù)緊張。當(dāng)前形勢(shì)下，我們呼吁有關(guān)各方保持冷靜克制，不做相互挑釁的事情，也不做加劇緊張局勢(shì)的事情。各方應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，多做有利于朝鮮半島和平穩(wěn)定的事情。(3)；【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫(xiě)一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)；并列舉一部你看過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的影視劇。

答：古詩(shī)(詞)：____

影視?。篲___21、閱讀下面這則消息；完成練習(xí)題。

學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)開(kāi)場(chǎng)。

[本報(bào)訊]昨天下午；在北京音樂(lè)廳舉辦了2001年學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)首場(chǎng)演出，拉開(kāi)了“普及高雅藝術(shù)，陶冶青年情操”活動(dòng)的帷幕。

這次活動(dòng)在北京市委書(shū)記賈慶林等同志的直接關(guān)心下；北京交響樂(lè)團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)的演奏義務(wù)，自4月起，每月第一個(gè)周六的下午定期在北京音樂(lè)廳舉行。

免費(fèi)音樂(lè)會(huì)受到了學(xué)生的熱烈歡迎。盡管音樂(lè)廳準(zhǔn)備了700張票供學(xué)生憑學(xué)生證領(lǐng)取，但這仍然滿足不了充滿激情的學(xué)生們的要求。演出的另外800張票，由北京市教委按學(xué)校系統(tǒng)有組織地發(fā)放。(1)、這段新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第____段，主體部分是____段。(2)、這段新聞的時(shí)間是____，地點(diǎn)是____，事件是____。(3)、這篇新聞報(bào)道的事件的意義是____。(4)、這篇新聞僅有二百字左右，前一天的事件第二天見(jiàn)報(bào)，合乎新聞的____性、____、性、____性的要求。評(píng)卷人得分四、其他(共2題，共8分)22、仿照示例，以“心靈”、“痛苦”為話題再各寫(xiě)一句，要求恰當(dāng)運(yùn)用修辭。（3分）[示例]（1）心靈：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切。（2）痛苦：痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷。23、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

wān蜒______呻yín______fěi______翠困fá______深yuān______。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共40分)24、閱讀下面的文言文；完成各題。

【甲】風(fēng)煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧；千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問(wèn)，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》）

【注釋】①資：盤(pán)纏。②審：詳細(xì)。③稽：探究；考察。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：二人都是孔子的弟子。⑥勉：勤勉；努力。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①橫柯上蔽______

②窺谷忘反______

③不幸而在窮僻之域______

④終無(wú)濟(jì)于天下______

（2）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是______

A．天下獨(dú)絕/猿則百叫無(wú)絕

B．千丈見(jiàn)底/才美不外見(jiàn)

C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上/沉鱗競(jìng)躍。

D．若既不出戶，又不讀書(shū)/既加冠；益慕圣賢之道。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①負(fù)勢(shì)競(jìng)上；互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

②人之為學(xué)；不日進(jìn)則日退。

（4）【甲】文中“鳶飛戾天者；望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（5）從【乙】文中我們可以學(xué)到哪些“做學(xué)問(wèn)”的態(tài)度或方法？25、山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（乙文）記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(1)解釋下列加橫線字。（1）曉霧將____（2）未復(fù)有能____其奇者_(dá)___（3）懷民亦未____（4）____少閑人如吾兩人者耳____(2)翻譯下列句子。（1）沉鱗競(jìng)躍。____（2）相與步于中庭。____(3)甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“”和“”。乙文寫(xiě)景的名句是“”。(4)甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描寫(xiě)了“____之美”，乙文描寫(xiě)了“____之美”。但兩文表達(dá)的思想情感不同，甲文表達(dá)了作者_(dá)___的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“____”的語(yǔ)句中。26、閱讀下面的文字；回答下列各題。

【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】至于負(fù)者歌于途；行者休于樹(shù)，前者乎，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（《醉翁亭記》）（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①或異二者之為_(kāi)_____

②至于負(fù)者歌于途______

③射者中，弈者勝______

（2）【甲】文中的“進(jìn)”是指“______”；“退”是指______。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①微斯人；吾誰(shuí)與歸？

譯文：______

②蒼顏白發(fā)；頹然乎其間者，太守醉也。

譯文：______

（4）《岳陽(yáng)樓記》與《醉翁亭記》兩文都表現(xiàn)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想?！对馈肺闹塾凇癬_____”字；并以此作為進(jìn)退的原則；而《醉》文則寄情山水，將______和______統(tǒng)一起來(lái)，抒發(fā)自己的情懷。

（5）從《岳陽(yáng)樓記》全文來(lái)看，作者認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)才能做到“不以物喜，不以己悲”？27、比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》；完成下列各題。

【甲文】

山川之美；古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，____。懷民亦未寢；相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）用“/”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞。

。①曉霧將歇______②未復(fù)有能與其奇者_(dá)_____③懷民亦未寢______④但少閑人如吾兩人者耳______（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①沉鱗競(jìng)躍。

②相與步于中庭。

（4）填空。

①甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯；其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“______”和“______”。乙文寫(xiě)景的名句是“______”。

②甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了“______之美”，乙文描寫(xiě)了“______之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者的______思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“______”的語(yǔ)句中。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)28、回首歲月；品味生活；童年的快樂(lè)多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛(ài)這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“______伴我行”為題寫(xiě)一篇文章；詩(shī)歌除外。

【提示與要求】

（1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷；見(jiàn)聞、也可以寫(xiě)你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名等：否則被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為；相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】D項(xiàng)“朝”讀cháo,其他都讀zhāo。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。2、B【分析】【分析】“十二紅”是一種菜名不是書(shū)名，不能用書(shū)名號(hào)；并列詞語(yǔ)之間停頓用頓號(hào)；一般句子中的停頓用逗號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。應(yīng)記住常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱、寫(xiě)法、作用。在理解句意的基礎(chǔ)上從表達(dá)的語(yǔ)氣，表意是否完整等方面判斷。3、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。還要注意的是不能把一個(gè)詞劃開(kāi)。C項(xiàng)是動(dòng)賓短語(yǔ)，應(yīng)在“中”后停頓。故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】此題考查句子銜接的能力。本題不難，只要根據(jù)詞語(yǔ)照應(yīng)的原則就可解答出來(lái)?！疤颖堋睂?duì)應(yīng)“避風(fēng)的港灣”，“哭泣”對(duì)應(yīng)“用淚水清洗心靈”，“求救”對(duì)應(yīng)“可以依靠的獨(dú)木舟和樹(shù)枝”，“接受”對(duì)應(yīng)“坦然面對(duì)風(fēng)雨的洗禮”。故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。要了解常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。A項(xiàng)中應(yīng)該是“為了提高猴年春節(jié)晚會(huì)的檔次和規(guī)模，中央電視臺(tái)的工作人員經(jīng)過(guò)不懈努力，對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容做了許多創(chuàng)新”；C項(xiàng)中搭配不當(dāng)，在“資源”的后面加“現(xiàn)象”；D項(xiàng)中已經(jīng)說(shuō)“不能約束”，所以“否則”是多余的。故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。用反選排除法，A“唁”讀yàn，C“顫”讀chàn，D“詰”讀jié，故答案為B?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；這一段中的“他”指的是彭德懷．

故選：正確．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)8、動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)【分析】【分析】

描寫(xiě)方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺(jué)。作者一般綜合使用描寫(xiě)、敘述等方法來(lái)塑造形象。按內(nèi)容來(lái)分，描寫(xiě)有人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩種。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；景物描寫(xiě)則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。9、眾鳥(niǎo)高飛盡孤云獨(dú)去閑相看兩不厭只有敬亭山【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫(xiě)出句子，注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要看清答題要求。理解性默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對(duì)作品中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句要深入理解，加強(qiáng)記憶。10、霆履舸溯仞綺【分析】注意“霆”“溯”的寫(xiě)法。11、hèbāogūlánnuòyǔ【分析】【分析】根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p；j；q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】給漢字注音，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須的基本能力，學(xué)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記，多加訓(xùn)練。12、內(nèi)容緊扣“青春”，句式和例句相同即可?！痉治觥窟@道題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句的類(lèi)型看；大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)；從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，內(nèi)容應(yīng)緊扣“青春”，句式必須和例句相同。

考點(diǎn)：表達(dá)運(yùn)用（仿寫(xiě)；繼寫(xiě)；擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)；廣告詞等）。

【解析】?jī)?nèi)容緊扣“青春”，句式和例句相同即可。三、綜合題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】（1）奇兵：出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊(duì)。（2）這句話用比喻和夸張的手法寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征條件之艱苦；突出水的珍貴。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，一是理解詞語(yǔ)含義，二是結(jié)合具體語(yǔ)境?！窘馕觥?、A2、B14、略

【分析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)是；作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。（2）此題主要考查對(duì)所給內(nèi)容的分析能力。我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩(shī)”時(shí)，必須了解作者的生活經(jīng)歷(詩(shī)的寫(xiě)作背景)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）閱讀作品時(shí)要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）此題主要考查對(duì)所給內(nèi)容的分析能力?！窘馕觥?、①席慕蓉

②海峽

2、我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩(shī)”時(shí)，必須了解作者的生活經(jīng)歷(詩(shī)的寫(xiě)作背景)。15、略

【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；（1）在《浪之歌》這首散文詩(shī)里，海浪被詩(shī)人賦予了浪漫的愛(ài)人的形象，詩(shī)中海浪的愛(ài)情的內(nèi)涵，那不僅僅是對(duì)海岸的愛(ài)情，也是對(duì)更廣闊的時(shí)間萬(wàn)物所懷的滿腹的愛(ài)情。（2）在散文詩(shī)《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者的形象，它裝點(diǎn)千山萬(wàn)壑，它鑲嵌綠野大地，它滋潤(rùn)世間萬(wàn)物；這也是一個(gè)使者的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①浪漫的愛(ài)人

②海岸

③時(shí)間萬(wàn)物

2、①奉獻(xiàn)者

②千山萬(wàn)壑

③綠野大地

④世間萬(wàn)物

⑤使者

16、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“與劉琨____為司州主簿”俱：一起。②“____渡江”及：等到。③“晉室____亂”之：的。④“大王____能命將出師”誠(chéng)：假如。⑤“睿____無(wú)北伐之志”素：平素；向來(lái)。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如，惡聲：不好的聲音。舞：舞劍。②望風(fēng)：聽(tīng)到消息。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。（3）此題考查對(duì)問(wèn)題的探究解答能力。緊扣課文中東晉統(tǒng)治者對(duì)北伐的態(tài)度，再看祖逖做了哪些事情。啟示可從多角度思考，一方面從統(tǒng)治者角度，另一方面從祖逖的角度。（4）此題考查對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力?；卮饡r(shí)應(yīng)將祖逖的表現(xiàn)與自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)談，力求言之有物，認(rèn)識(shí)有深度。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查對(duì)問(wèn)題的探究解答能力。（4）此題考查對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力.【解析】1、①一起

②等到

③的

④假如

⑤平素，向來(lái)

2、①“這并不是不好的聲音！”于是就起床舞劍。②全國(guó)各地的英雄豪杰，一定有聽(tīng)見(jiàn)消息就起來(lái)響應(yīng)的。3、最大障礙是得不到統(tǒng)治者的全力支持；而他們掌握著巨大的人力；財(cái)力、物力。他率自己的部下毅然渡江，誓死北伐，渡江之后，駐軍淮陰，鑄造兵器，招募軍隊(duì)，而后進(jìn)兵北伐。

啟示：①有志者，事竟成。做任何事情都要盡最大努力，要知難而上。②要想做成一件事，要多借助外力，這樣成功的幾率會(huì)更大。4、聞雞起舞。祖逖為練就功夫不怕吃苦，他從小就立志報(bào)國(guó)，遠(yuǎn)大的理想成為他奮進(jìn)的巨大動(dòng)力。我們也應(yīng)該從小樹(shù)立理想，為成才提供不竭的動(dòng)力。17、略

【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容；（1）運(yùn)用比喻，具體而形象地表現(xiàn)了胡同里賣(mài)的貨品種類(lèi)多。（2）運(yùn)用對(duì)比，具體而形象地突出小販唱腔水平高。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品表現(xiàn)手法的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力?！窘馕觥?、比喻，具體而形象地表現(xiàn)了胡同里賣(mài)的貨品種類(lèi)多。2、對(duì)比，具體而形象地突出小販唱腔水平高。18、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如①緣：沿著。之：的。②不復(fù)：不在。遂：不再。③語(yǔ)云：說(shuō)。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、沿著小溪前行，忘記路程的遠(yuǎn)近。2、（領(lǐng)著妻子兒女和同縣的人來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，）不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。3、里面的人說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)這里的事不值得跟外面的人提起?！?9、略

【分析】【分析】（1）無(wú)非：只不過(guò)。表達(dá)了對(duì)東京的失望之情。（2）實(shí)在：的確。加強(qiáng)反語(yǔ)的語(yǔ)氣；使諷刺意味更濃。（3）何嘗：反問(wèn)語(yǔ)氣，表示未曾或并非。表示魯迅對(duì)中國(guó)人麻木的肯定。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義?！窘馕觥?、①只不過(guò)

②表達(dá)了對(duì)東京的失望之情

2、①的確

②加強(qiáng)反語(yǔ)的語(yǔ)氣，使諷刺意味更濃

3、①反問(wèn)語(yǔ)氣，表示未曾或并非

②表示魯迅對(duì)中國(guó)人麻木的肯定

20、略

【分析】【分析】（1）本題考查為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的能力。①以史為鑒；勿忘國(guó)恥——?dú)v史事實(shí)重現(xiàn)(展示搜集的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字；圖片、音像資料等)；②眾志成城，保家衛(wèi)國(guó)——?dú)v史故事講述(講述著名戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，可歌可泣的抗戰(zhàn)故事等)；③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)——學(xué)習(xí)體會(huì)交流展示(學(xué)生發(fā)表演講，朗誦詩(shī)文，演唱歌曲，展示自己創(chuàng)作的手抄報(bào)、電子作品等，表達(dá)“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)和平”的心聲)。（2）本題考查概括新聞主要內(nèi)容的能力。中方致力于通過(guò)對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)。（3）主要考查搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)、影視劇的能力。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！读羷Α贰缎”鴱埜隆?。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的能力。（2）本題考查概括新聞主要內(nèi)容的能力。（3）主要考查搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)、影視劇的能力?！窘馕觥?、①以史為鑒，勿忘國(guó)恥——?dú)v史事實(shí)重現(xiàn)(展示搜集的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料等)；②眾志成城，保家衛(wèi)國(guó)——?dú)v史故事講述(講述著名戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，可歌可泣的抗戰(zhàn)故事等)；③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)——學(xué)習(xí)體會(huì)交流展示(學(xué)生發(fā)表演講，朗誦詩(shī)文，演唱歌曲，展示自己創(chuàng)作的手抄報(bào)、電子作品等，表達(dá)“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)和平”的心聲)。2、中方致力于通過(guò)對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)。3、①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

②《亮劍》《小兵張嘎》。

21、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)層次的能力。容易情況下導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或者第一文段；學(xué)生閱讀新聞；要有把握新聞要素的能力，此則新聞導(dǎo)語(yǔ)中介紹的非常清楚；此外還考查學(xué)生對(duì)新聞特點(diǎn)的掌握情況。

【點(diǎn)評(píng)】此題意在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、概括能力?！窘馕觥?、①1

②2、3

2、①昨天下午

②北京音樂(lè)廳

③舉辦了2001年學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)首場(chǎng)演出

3、①拉開(kāi)了“普及高雅藝術(shù)、陶冶青年情操”的帷幕

4、①時(shí)效

②真實(shí)

③針對(duì)

四、其他(共2題，共8分)22、略

【分析】【解析】試題分析：注意修辭運(yùn)用的是比喻的修辭手法。用形象化的語(yǔ)言對(duì)心靈及痛苦進(jìn)行說(shuō)明?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。（2）痛苦是無(wú)人理解的悲哀，情感世界里一片荒涼。(寫(xiě)出第一句給2分，寫(xiě)出兩句給3分，句式一致，修辭正確，酌情給分）23、略

【分析】答案：

蜿吟翡乏淵。

本題考查漢字的正確書(shū)寫(xiě)能力。漢字中有很多形近字；同音字；這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，要正確書(shū)寫(xiě)這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書(shū)寫(xiě)時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。

做這類(lèi)題目時(shí)要注意形近字，根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)解答此題的關(guān)鍵是多寫(xiě)，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫(xiě)字重點(diǎn)練習(xí)?！窘馕觥框辏灰?；翡；乏；淵五、文言文閱讀(共4題，共40分)24、略

【分析】解析：

（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類(lèi)題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字；古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞．

①句意：橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著．柯：樹(shù)枝．

②句意：看到這些幽美的山谷；就會(huì)流連忘返．反通“返”，返回。

③句意：如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤．域：地方．

④句意：對(duì)國(guó)家還是沒(méi)有用處的．濟(jì)：用處；益處．

（2）考查考生文言文理解翻譯能力；屬于綜合性考查，翻譯時(shí)要有得分點(diǎn)意識(shí)，要抓住重點(diǎn)實(shí)詞，結(jié)合具體語(yǔ)境，以直譯為主，意譯為輔，合理翻譯．

A．前一句句意為：天下獨(dú)一無(wú)二．絕：極．后一句句意為：猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停．絕：停止．

B．前一句句意為：清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底．見(jiàn)：看見(jiàn)．后一句句意為：它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)．見(jiàn)：通“現(xiàn)”；表現(xiàn)；顯現(xiàn)．

C．前一句句意為：高山憑依著高峻的山勢(shì)；爭(zhēng)著向上．競(jìng)：爭(zhēng)著．后一句句意為：潛游在水底的魚(yú)爭(zhēng)著跳出水面．競(jìng)：爭(zhēng)著．

D．前一句句意為：如果又不岀門(mén)去；又不去讀書(shū)．既：后一句句意為：到了成年時(shí)，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)．既：已經(jīng)．

故選：C．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞：負(fù)；憑借．競(jìng)，爭(zhēng)著．上，向上．軒，向高處伸展．邈，向遠(yuǎn)處伸展．這兩個(gè)詞在這里形容詞活用為動(dòng)詞用．句意為：山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)的山峰．

②句中重點(diǎn)詞：為學(xué)：做學(xué)問(wèn)．日：天天．

句意為：人做學(xué)問(wèn)；如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步．

（4）本題考查理解文中重要句子的含義及寫(xiě)作目的能力．答題時(shí)；一是要注意句子本身所反映的內(nèi)容，也就是淺層次的意思，更重要的是挖掘句子的隱含義．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是說(shuō)極力追求名利的人看到這些高峰，就會(huì)平息追名逐利的心，治理政務(wù)的人，看到這些山谷，就會(huì)留戀忘返．這樣寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情．

（5）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解；解答時(shí)要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路；寫(xiě)作特色、作者的思想情等．

解答本題一定要明確文言意思；根據(jù)具體語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，如從“獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成”可以中可以總結(jié)得出做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友．

答案：

（1）①樹(shù)枝②同“返”；返回③地方④有益（有利/有幫助）

（2）C．

（3）①山巒憑借（高峻的）地勢(shì)；爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)的山峰．

②人做學(xué)問(wèn)；如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步．

（4）表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美；留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情．

（5）①要有研討的朋友②要認(rèn)真鉆研書(shū)中的道理③要廣泛涉獵；詳細(xì)考究④學(xué)會(huì)辨析，學(xué)會(huì)批判⑤要出門(mén)學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界）⑥要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有所用．

參考譯文：

甲文：

風(fēng)和煙都消散了；天和山變成相同的顏色．（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流．從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的．

水都是青白色的；清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底．游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙．湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬．

夾江兩岸的高山上；都生長(zhǎng)著密而綠的樹(shù)，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰．泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)．蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停．像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)．那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返．橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光．

乙文：

人做學(xué)問(wèn)；如果不是一天天進(jìn)步，那就是在一天天退步．如果沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成．在一個(gè)地方呆久了，會(huì)不知不覺(jué)染上不好的習(xí)氣而自己不察覺(jué)．如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有路費(fèi)，仍要廣泛得獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)考究，與古人相合，以便探求學(xué)問(wèn)的正確與否，這樣一來(lái)，差不多得到學(xué)問(wèn)的十分之五六．如果又不岀門(mén)去，又不去讀書(shū)，則是像一個(gè)面對(duì)著墻壁的人一樣，對(duì)學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，即使是有子羔；原憲那樣的賢能，對(duì)國(guó)家還是沒(méi)有用處的．孔子說(shuō)：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了．”連孔子這樣的圣人，仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?/p>

重點(diǎn)詞解釋：

（1）東西：古義：向東向西．例句：任意東西．

今義：指物品．

（2）許：古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)；左右．例句：自富陽(yáng)至桐廬一百許里．

今義：或許；應(yīng)允，贊許等．

（3）奔：古義：本文指飛奔的馬．例句：猛浪若奔．

今義：奔跑．奔。

（4）窮：古義：窮盡．例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮．

今義：貧窮．

（5）戾：古義：至．例句：鳶飛戾天者．

今義：罪惡．

（6）經(jīng)綸：古義：籌劃；治理．例句：經(jīng)綸世務(wù)者．

今義：治理國(guó)家的抱負(fù)和才能．

（7）窺：古義：看；觀察，偵查．例句：窺谷忘反．

今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看【解析】樹(shù)枝；同“返”，返回；地方；有益（有利/有幫助）；C25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。解釋文言實(shí)詞，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。對(duì)于課文里的文言虛詞，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意多總結(jié)、積累，比較其在不同句子中的意義和用法。對(duì)于常見(jiàn)的文言虛詞的意義和用法要牢記于心。（1）歇：消散；（2）與：參與，這里指欣賞；（3）寢：睡覺(jué)；（4）但：只是。

本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文。做到文從字順，規(guī)范簡(jiǎn)明，通順暢達(dá)。本題中要注意“鱗”“競(jìng)”“與”等詞語(yǔ)的解釋。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。甲文“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合手法進(jìn)行寫(xiě)作，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“猿鳥(niǎo)亂鳴”和“沉鱗競(jìng)躍”。乙文中就一處寫(xiě)景“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，所以很容易得出答案。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容和主題的分析能力。熟讀課文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解作者寫(xiě)作意圖，把握中心。甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文捕繪了“山川之美”，乙文描寫(xiě)了“月色之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，沉醉山水的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“但少閑人如吾兩人者耳”的語(yǔ)句中。【解析】【小題1】（1）消散（2）參與，這里指欣賞（3）睡覺(jué)（4）只是【小題2】（1）潛游在水底的魚(yú)兒競(jìng)相跳出水面。（2）我們一起在庭院中散步?！拘☆}3】猿鳥(niǎo)亂鳴沉鱗競(jìng)躍庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹栢影也?！拘☆}4】山川之美月色/月夜之美熱愛(ài)自然，沉醉山水（意對(duì)即可）但少閑人如吾兩人耳26、略

【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類(lèi)題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字；古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞．

①句意：或許不同于（以上）兩種人的心情．或：或許也許。

②句意：至于背著東西的人在路上歡唱．負(fù)者：背著東西的人。

③句意：投射的中了；下棋的贏了．弈：下棋。

（2）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，聯(lián)系上下文可知．

（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

①重點(diǎn)詞有：微；沒(méi)有．歸，歸依．

句意：（如果）沒(méi)有這種人；我同誰(shuí)一道呢？

②重點(diǎn)詞有：蒼顏：臉色蒼老．頹然；原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)．

句意：一個(gè)臉色蒼老；滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了．

（4）此題考查的是對(duì)文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，抓住文章的感情中心來(lái)分析．

（5）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，聯(lián)系全文表達(dá)的中心意思，確定“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這兩者之間的關(guān)系．

答案：（1）（3分）①或許也許②背著東西的人③下棋。

（2）（2分）居廟堂之高處江湖之遠(yuǎn)。

（3）（4分）①（如果）沒(méi)有這種人；我同誰(shuí)一道呢？

②一個(gè)臉色蒼老；滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了．

（4）（3分）憂醉樂(lè)。

（5）（2分）先天后天

參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情；或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂．這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂．既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”．唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

【乙】至于背著東西的人在路上歡唱；來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走．來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們．一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了．

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法，如通假字、古今異義、詞類(lèi)活用；還要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的翻譯文章；準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)，并能發(fā)表自己的看法．【解析】或許也許；背著東西的人；下棋；居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)；（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？；一個(gè)臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了．；憂；醉；樂(lè)27、略

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。

這句話的意思為：（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)；恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起床出門(mén)散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民；注意前后語(yǔ)意發(fā)生轉(zhuǎn)折的地方一定要在轉(zhuǎn)折連詞前有所停頓；故斷句為：解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無(wú)與為樂(lè)者/遂至承天寺尋張懷民。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候；歇：消散。

②句意為：就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了；與：參與；這里指欣賞。

③句意為：懷民也沒(méi)有睡；寢：睡覺(jué)。

④句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了：但：只是。

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

第一句話；注意“鱗”，魚(yú)；“競(jìng)”，爭(zhēng)相。句意為：潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。

第二句話；注意“與”，一起；“于”，在。句意為：我們一起在庭院中做步。

（4）①本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。

閱讀甲文；了解內(nèi)容，找出通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句即可：猿鳥(niǎo)亂鳴；沉鱗競(jìng)躍；閱讀乙文，了解內(nèi)容，找出寫(xiě)景的名句時(shí)：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②本題考查理解內(nèi)容和分析情感。第一二個(gè)空：閱讀甲文；了解內(nèi)容，從“山川之美，古來(lái)共談”中可知，甲文描繪了“山川”之美；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從“庭下如積水空明，水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也”中可知，乙文描寫(xiě)了“月色”之美；

第三問(wèn)：閱讀甲文；了解內(nèi)容，從“山川之美，古來(lái)共談”中可知，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，沉醉山水的情感；

第四問(wèn)：閱讀乙文；了解內(nèi)容可知，把賞月的欣喜；漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“但少閑人如吾