蘇教版三年級上冊數(shù)學教案

三(上)第一單元備課首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)教學內容課本1-2頁教學目標2、在探索算法的過程中，進行一些簡單的、有條理的思考。3、在探索算法的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣。重點：掌握除法(首位能整除)口算和豎式計算方法。難點：探索算法，明確算理。教學準備師：光盤。生：學具。教學過程一、復習引入、促進遷移1、口答：40里面有()個十，70里面有()個十，58里面有()個十和()個一，83里面有()個十和()個一。二、探究算法、經(jīng)歷體驗(一)教學整十數(shù)除以一位數(shù)。1、出示場景圖(1)。4、練習：第2頁第1題。(二)教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。1、出示場景圖(2)。1、復習數(shù)的組成2、表內除法的筆算相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。解決問題。4、先探索口算方法，形成口算思路。5、兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。(1)談話：如果每道題都用小棒分一分，那太麻煩了，我們一起用豎式來計算，好嗎?(3)2為什么寫在商的十位上?(4)請你看著板書。三、多層訓練、鞏固算法1、"想想做做"第2題。指名板演，師生共同評價板演情況。2、“想想做做”第5題。從圖中你知道了什么?要求什么?四、評價小結、反思提升(2)學生嘗試豎式計算。對學生出現(xiàn)不同的豎式讓學生結合豎式說一說2商在哪里?比較算法，說說聯(lián)系和區(qū)允許學生用不同的策略五、課堂作業(yè)“想想做做”第3、4題。教學反思三(上)第一單元備課除法的驗算教學內容課本3-4頁教學目標重點：除法的驗算。難點：探索有余數(shù)除法教學準備光盤教學過程一、復習引入、促進遷移二、探索算法，經(jīng)歷體驗1、探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法。(出示情景圖)(2)出示問題一：36元可以買多少塊巧克力?(3)生列式，指名一人板演。(4)再用豎式計算。(5)出示問題：他算得對不對?有什么辦法驗證?板。(6)觀察并交流：我們可以用怎樣的方法驗算除法?2、探究有余數(shù)的除法的驗算方法。(1)出示問題二：65元可以買多少塊蛋糕，還剩多少元?(2)討論列式計算。(3)驗算。第一個問題我們是怎樣驗算的?1、復習創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣得出結論：我們可以用商乘除數(shù)，看結果是否等于教師組織學生小組合作還用這個方法驗算行不行?(4)觀察并交流：我們可以用怎樣的方法驗算有余數(shù)的除法?三、模仿訓練、加強理解的驗算方法嗎?3、同學之間一起交流、總結方法。四、多層訓練、鞏固算法1、口算下面各題?！跋胂胱鲎觥钡?題。你還能提出什么問題?五、評價小結、反思提升除法的驗算65÷3=21(塊)……2(塊)得出結論：我們可以用商乘除數(shù)加余數(shù)，看結果是否等于被除數(shù)。教學反思三(上)第一單元備課兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)教學內容課本7-8頁教學目標1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。2、體會數(shù)學活動充滿著探索，樹立學好數(shù)學的信心。重點：首位除時有余的情況應如何處理。難點：十位上余下的數(shù)與個位數(shù)合起來再除。教學準備師：光盤。生：學具教學過程一、復習引入、促進遷移把40個羽毛球，平均分給2個班每班能分到多少個?二、探究算法、經(jīng)歷體驗1、把準備題改成例題：把52個羽毛球，平均分給2個班每班能分到多少個?算。3、驗算。26×2=524、三、多層練習、鞏固算法1、想想做做第1題2、想想做做第3題3、想想做做第5題(1)熱水瓶的價錢是一幅畫的幾倍?(2)熱水瓶的價錢是茶杯的幾倍?(3)一幅畫的價錢是茶杯的幾倍?4、想想做做第6題四、評價小結、反思提升1、復習(1)首位能整除的除法(2)有余數(shù)的表內除法出示情境圖，觀察并搜集說說遇到了什么問題，與前面的內容有什么不同?(2)借助操作，探究算3、嘗試豎式計算，交流要求：獨立完成，同桌交教學反思三(上)第一單元備課商末位有0的除法教學內容課本9-10頁教學目標1、學生掌握商末位有0的除法。2、培養(yǎng)學生主動嘗試用自己的方法去進行解決。重點：不夠商1寫0。難點：商的個位上為什么寫0。教學準備師：光盤。生：學具教學過程一、復習引入、促進遷移1、用豎式計算，并驗算.二、探究算法、經(jīng)歷體驗(1)出示例題：有62個羽毛球，平均分給3個班，每班能分到多少個?(3)出示實物圖，討論算理。(4)用豎式計算。(5)驗算：20÷3=6060+2=62三、多層練習、鞏固算法1、想想做做第1題。2、改錯：:p10第3題.3、p10第5題.四、評價小結、反思提升重視估算。指名嘗試用豎式計算，發(fā)現(xiàn)問題，交流討論。針對問題，組織學生操作。聯(lián)系操作過程，說清算理：商的個位上為什么寫0?教師小結方法。第2題：獨立完成，集體交流，新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別。獨立思考，找出錯誤原4、想想做做第6題：獨立讀題，列出算式，解答并交流答案。教學反思揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五P1-2位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)。2、使學生在解決問題、探索算法的過程中，能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題對解3、使學生逐步樹立起學好數(shù)學的信心。教學重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算的方法的探討。教學難點：對計算過程中算理的理解。教學準備：口算卡片、小黑板、小棒教學步驟教師活動學生活動一、復習舊知，1、口答：20里面有()個十，46里面有()個十和()個一，70里面有()個十，83里面有()個十和()個一。2、小黑板出示，豎式計算。今天，我們就來學習整十數(shù)、學生口答。指名板演，其余學生獨立完成。二、探究新知以一位數(shù)。觀察場景圖，說說知道了什2、教學46÷23、教學筆算師：怎么列式?每份是2個十，也就是20。出示第二個問題：平均每個女孩買多少枝?老師板書：46÷2先用小棒擺一擺，想一想結果是多少，然后和同桌交流。組織全班交流。明確：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起來是23枝。板書口算的想：40÷2=206÷2說明46÷2還可以用豎式來計算。46說明豎式的寫法，以及在橫線指導筆算除法的順序和方法。提問：2為什么寫在商的十位上?學生口答學生回答全班交流，并匯報(知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。)學生口答算式學生口答三、練習1、做想想做做第指名板演，集體訂正。1題2、做想想做做第2題3、做想想做做第4題4、做想想做做的寫完后比一比每組兩題在計算上有什么聯(lián)系和區(qū)別。(1)先獨立做前兩題。有什么不同的地方?(2)完成后兩題師：從圖中你知道了什么?要求什么?師：從圖中你知道了什么?要求什么?要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些，你打算怎么辦?學生口答。學生獨立完成指名板演集體訂正學生口答后獨立完成，集體訂正。學生獨立完成。學生同桌交流后獨立完成。指名板演，集體訂正。四、課堂小結今天你學到了什么知識?你能告訴大家在計算時要注意些什么嗎?學生回答。五、作業(yè)課堂作業(yè)：P2(3)教學反思：除法的驗算揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊P3-4教學目標1、經(jīng)歷除法驗算方法的探索過程，學會用乘法驗算除法。2、培養(yǎng)解決問題之后進行反思的意識3、進一步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好教學準備：掛圖教學步驟教師活動學生活動激發(fā)興趣同學們，你們參加過生日聚會嗎?明明和芳芳快過生日了，這天，他倆一起來到食品店選購蛋糕(出示場景圖),你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過程遇到的數(shù)學問題嗎?探究方法(1)教學沒有余數(shù)的除法驗算(2)教學有余數(shù)的除法驗算出示第一問：36元可以買多少塊蛋糕?同時，復習筆算除法的運算順序提問：算得對不對?你有辦法來驗證嗎?板書乘法驗算的豎式，說說12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算對了沒有?我們可以用商和除數(shù)相乘，看結果是否等于被除數(shù)來進行驗出示第二問：65元可以買多少塊蛋糕，還剩多少元?提問：你是怎樣驗算的?板書乘法21×3的豎式。結合豎式，提問：63不等于65呀?我們算錯了嗎?引出剩余的2元要加上列式并計算結果先和同桌說，再指名回答學生交流。試著列豎式計算并驗算，遇到問題可以和同桌商量。交流你遇到了什么問題。(3)小結去，板書完豎式。比一比，剛才兩題除法的驗算有什么相同和不同的地方?訂正試做的題，再結合乘法三、練習1、做想想做做第1題的第一組2、想想做做23、想想做做34、想想做做45、想想做做5先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系。把4道題分成兩組，每人自選一組題用豎式計算并驗算。你能想辦法證明自己的計算是正確的嗎?師：你還能提出什么問題?怎樣解決?學生獨立完成后口答指名兩人板演，全班共同訂同桌兩人輪流口算，并說說第(2)題上下兩道題有什學生獨立解決問題，再在班內交流算法同桌間交流，集體交流，選擇一個自己最想解決的問學生回答。五、作業(yè)用豎式計算并驗算：練習一揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊P5—6教學目標：鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。教學重點：掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算。教學難點：學會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問教學準備：小黑板教學步驟教師活動學生活動1、練習口算2、練習筆算口算再隨機指名口算。同時選擇其中幾題要求說出口算方法。學生板演，其余學生獨立完24÷2做P5(1)。二、綜合練習1、解決問題2、做P5(3)2、做P5(4)3、做P5(5)4、做P6(6)體育室有79個球，給三年級每班發(fā)7個球，可以發(fā)給幾個班?還剩幾個?師：通過這張表格你發(fā)現(xiàn)什么?師：我們班的同學是每人一張桌子，看看圖上的同學們是怎么坐的?師：你還能從題目里得到哪些有用的條件?師：提出第二個問題，你打算怎么求?師：學校準備春游，你準備怎樣安排這三輛車的座位?提問：要求平均每輛車要坐多少人，首先要求什么?師：從圖上你能得到哪些有用的條件?學生獨立完成，指名一人板學生各自算一算、填填。學生回答(第二組平均每人收集的節(jié)數(shù)最多或第三組平均每人收集的節(jié)數(shù)最少)學生回答。學生獨立完成，指名回答。獨立完成，交流方法(48÷2=24(張)或用上題的12÷2=6(張),6×4=24(張)5、做P6(7)6、做P6(8)師：說說題目里告訴我們哪些條件?要求什么?學生回答后獨立完成。三、小結這節(jié)課的練習你還有什么疑問?學生說一說四、作業(yè)1、P6思考題(在書上完成)揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊P7-8教學目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)筆算方法的過程，能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。教學重點：理解首位出有余的處理方法，基本掌握首位不能整除的除法筆算。教學準備：小棒教學步驟教師活動學生活動筆算42÷2評講，要求說出筆算過程指名板演，集體練習。二、新授1、教學52÷22、教學52÷2的豎式3、小結出示情景圖。提出問題：把52個羽毛球平均分給2個班，每個班能分得多少個?根據(jù)問題列出算式。你準備怎么算呢?突出“先分給每個班2筒后，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么說明，52÷2還可以用豎式來計算。指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個2。接下去該怎么算?師：提問：十位除后余下的1怎么辦?這個1表示什么?自己驗算一下，看看算得對不對。說說今天學的除法和以前學的有什么不一樣?學生小組內交流用小棒擺一擺，分一分。5捆帶2根小棒，也分成2份，這時讓學生交流怎么分。先分4捆再把1捆拆開(用10根代替1捆)把10根和2根合起來再分。再列式計算。打開書本P7先互相說一說，再試著把題做完。交流。學生獨立完成。學生回答。三、練習1、做想想做做第1題2、做想想做做第3題3、做想象做做第4題。4、做想想做做第5題5、做想想做做第6題先獨立試做前兩小題。師：對比上下兩題有什么不同之處?師：從圖上你能看到些什么?按照白菜老師和小蘑菇的分法可以分成幾組?師：請同學介紹有哪些商品，價格分別是多少?師：你能提出用除法計算的問題嗎?選擇一個你喜歡的問題解決。師：你知道除法怎么估算嗎?講解：用被除數(shù)的十位上的數(shù)去指名板演集體訂正。說說計算方法學生獨立完成，集體交流。學生說。學生獨立完成。學生說。學生集體交流。學生獨立完成，集體交流。學生同桌間說一說。指名回答。四、總結今天這節(jié)課上，我們通過擺擺、哪些收獲?學生總結。五、作業(yè)揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育小學數(shù)學第五冊P9—10。教學目標：1、引導學生經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個位是0的除法筆算方法的探索過程，掌握這種筆算方法。2、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學好數(shù)學的信心。教學準備：掛圖、小棒、課件教學步驟教師活動學生活動一、激趣導入師：同學們，你們喜歡打羽毛球嗎?看，老師給你們帶來的禮物。(課件出示例題情境圖)從圖中你看到了什么?要我們解決什么問題?你能列出算式嗎?教師根據(jù)學生的回答板書：62學生回答。(喜歡)二、探究新知1、動手操作2、教學62÷3的筆算豎式師：這道題該怎樣計算呢?我們先用小棒代表羽毛球，一起來擺一擺，分一分。根據(jù)學生回答，課件演示分羽毛球的過程，邊演示邊提問：先分整筒的，每班分到幾筒?整筒的分完了嗎?再分單個的，出現(xiàn)了什么情況?你是怎樣分的?那么每班分到多少個羽毛球?還剩多少個?強調還剩下2個，不能再分了。學生分組活動，然后請3、驗算4、小結你會嗎?想不想試一試?教師適時提醒：遇到什么新問題?討論個位上的2除以3不夠商1,怎么辦?再說說，為什么個位上要寫0,能不能省略?這里的0起什么作用?師：算得對不對?怎樣驗算?學生先在自備本上試學生可能會回答：個位上2除以3,不夠商1,就商0。學生回答：0起占位的三、鞏固練習1、想想做做第1題。2、想想做做第2題。位不是0,而下面一道題商的個位是0?你能找到第二組兩道題的不同點嗎?3、想想做做第3題。4、想想做做第5題。問：題中告訴了我們哪些信息?要學生獨立完成并指名板獨立完成，同桌互相檢學生獨立訂正，班級交獨立解答第一個問題，求我們解答什么問題?教師板書安排方法。共同訂正。思考如何解答第2個問四、評價總結今天這節(jié)課你學會了什么?在今天的計算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎?評價總結五、課堂作業(yè)作業(yè)設計1、用豎式計算。獨立完成。3位老師帶著62位學生去郊游。每頂帳篷最多只能住6人，至少要搭多少頂帳篷?教學反思：教學內容：九年義務教育小學數(shù)學第五冊P1教學目標：1、進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算技能，發(fā)展2、繼續(xù)培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能教學準備：掛圖教學步驟教師活動學生活動二、練習指導1、第1題誰來說說題目的意思?問：你會做嗎?比一比，看誰做得又對又快!表揚做得又對又快的學生，對學生回答。(連線題)2、第2題師：先估計得數(shù)是幾十多，再算引導學生根據(jù)估計檢驗筆算結果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計的選擇幾題，指名說說是怎樣再用豎式算出結果，分四組3、第3題師：先看懂題目，再獨立完成填再觀察表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會到錢的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和三、講解思考題師：誰來說說題目的意思?鼓勵學生獨立思考后小組交提問：為什么男孩會多付8角錢?8角錢是幾本本子的價錢?平均每本練習本多少錢?教師板書：8÷2=4(角)提醒學生這里的單位名稱是角。這8角錢是2本本子的價錢，所以平均每本練習本4角錢。四、課堂小結這節(jié)課你學到了哪些知識?還有什么不懂的地方嗎?學生回答。五、課堂作業(yè)1、先估計得數(shù)是幾十多，再計算2、王老師到商店買足球。帶的錢如果買3個足球還剩80元；買8個就剩下5元，你知道每個足球多少錢嗎?獨立完成。教學反思：復習(1)揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育小學數(shù)學第五冊P12第1-5題。教學目標：1、進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，2、發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點與難點：在計算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別教學準備：掛圖、小黑板教學步驟教師活動學生活動1、做P12(1)比一比，看誰做得又對又快!表揚做得又對又快的學生，對于有錯的學生幫助分析原因。選擇幾道不同運算的題目2、做P12(2)師：你會算一算、比一比嗎?每人任選一組完成。評講：引導學生比一比，說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。1、第一組是被除數(shù)的十位上一個能整除，一個不能整2、第二、三兩組的不同是商的末尾有沒有0。3、做P12(4)師：你知道什么叫“總價”、聯(lián)系生活實際想一想，再回4、做P12(5)它們之間有怎樣的關系呢?總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價教師再組織學生獨立完成表出示圖，引導學生看圖。師：先看圖，說說從圖中你看到小組交流，試著提出各種不同的數(shù)學問題并進行解答。一步、兩步計算的都可以。單價×數(shù)量=總價獨立完成表格，反饋交流。小組交流，試著提出各種不同的數(shù)學問題并進行解答。匯報交流。二、發(fā)展練習師：同學們真聰明!下面這些題目你會做嗎?試一試。1、小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍?你還能提什么數(shù)學問題?2、同學們要種93棵數(shù)樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵?3、一套少兒百科全書共有5本。如果成套買，每套的價錢是80元；如果不成套買，每本的價錢是18元。怎樣買合算?成套買比不成套買每本能便宜多少元?教師評講時重點引導學生說說解題思路。三、布置作業(yè)師：你是怎樣驗算的?獨立完成。學生回答：商×除數(shù)=被除數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)四、全課總結這節(jié)課你又學到了哪些知識?還有什么不懂的地方嗎?學生回答。教學反思：揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育小學數(shù)學第五冊P12—13第6-9題。教學目標：1、進一步運用所學知識解決實際問題，發(fā)展應用意識，提高解決簡單實際問題的能力，體驗成功的喜悅。2、發(fā)展學生的思維能力。教學重點與難點：在練習的同時不僅僅會做題目，還要培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。教學準備：掛圖教學步驟教師活動學生活動1、做P12(6)2、類推練習3、做P13(7)、4、做P13(9)師：請同學們獨立完成第6題，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。師：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，就等于這個數(shù)除以后面兩個數(shù)的積。仿照上題，改編題目根據(jù)剛才得出的規(guī)律進行試算。師：同學們真聰明!書上的第7、問：這兩題都是幾步計算應用題?解答方法有什么不同?師：第7題先求和再平均分，第師：誰來說說題目的意思?你準備怎樣租船?請同學們分小組討論準備怎樣租船。學生可能會得出：學生回答。學生看圖理解題意，指名回先獨立思考，然后小組討論準備怎樣租船?；ǘ嗌馘X?教師引導學生交流租船方案，并討論租金的計算方法。選擇較合理的方案。交流租船方案。再討論租金的計算方法。交流，并選擇較合理的方案。二、講解思考題師：你會填嗎?試一試。教師組織交流討論，說說推想過程。先由學生獨立思考，也可同填一填。三、課堂小結這節(jié)課你又學到了哪些知識?還有什么不懂的地方嗎?學生回答。四、布置作業(yè)列式解答：組?2、小明在圖書室借了一本98頁的故事書，準備一個星期把它看完。他平均每天要看多少頁?3、食品店里一袋面包4元，50元錢最多能買多少袋面包?還剩幾元?4、同學們去劃船，女同學20人，男同學23人，每條船最多坐4人。他們至少需要租多少條船?獨立完成。教學反思：揚州市花園小學韓亞芹朱蓓教學內容：九年義務教育小學數(shù)學第五冊P14—15。教學目標：1、根據(jù)課本情境解決現(xiàn)有問題，并能解決在具體情境中所提出的問2、培養(yǎng)解決實際問題的能力及有序的觀察能力。3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣和熱情，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂教學重點與難點：讓學生在場景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運用學過的知識解決教學準備：場景圖教學步驟教師活動學生活動一、激趣導入注意，最近這幾年，我們揚州的發(fā)展真是快，馬路更寬了，河水更綠了，我們的城市更美了!那么在農(nóng)村，也發(fā)生了一些巨大的哪里又修了新的馬路，到處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。下面我們一起來參觀“農(nóng)村新貌”中出現(xiàn)了哪些新的面貌。出示場景圖學生觀察二、進行實踐活動1、整體感知問：在幸福村，你看到什么?仔細看看每個地方，閱讀圖中人物說的話，把你看到的、讀到的同桌互說2、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題(1)小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題(2)全班交流，選出共同感興趣3、獨立思考，解決問題大家可以自由地參觀，但在參觀的過程中，老師有一個小小的要求，邊參觀，邊根據(jù)所給出的信息，提出問題，行嗎?幸福村有幾排樓房?幸福村有多少人?幸福村的街上有多少個燈柱?小華用3分鐘的時間能從家走到果園嗎?玩具廠每天做的玩具可以裝幾箱?果園里有多少棵果樹?蘋果樹比梨樹多多少棵?師：請同學們從以上問題中選再在小組內交流，并互相評最后在班級內匯報，同時要求說出解決每個問題的思路和過分小組活動，說一說發(fā)現(xiàn)了什么,能提出哪些問題，以小組為單位匯報選自己喜歡的問題，解再在小組內交流，并互最后在班級內匯報，同時要求說出解決每個問題三、總結評價這節(jié)課，我們一起參觀了新農(nóng)村，在活動你有什么收獲或想法嗎?隨著社會的進步，你覺得農(nóng)村還會有怎樣的變化呢?學生回答四、布置作業(yè)解決問題：1、同學們坐3輛車去天文臺參觀，一共去了96人。平均每輛車坐多少人?2、一本書共84頁，小明6天看完這本書，小紅準備8天看完。(1)小明平均每天看多少頁?(2)小紅每天看多少頁，你能幫她安排一下嗎?3、媽媽買4套茶具，付給營業(yè)員100元，營業(yè)員找12元。每套茶具多少元?松樹苗27棵楊樹苗48棵合計松樹苗27棵楊樹苗48棵平均每組要植多少棵小樹苗?樹比蘋果樹多42棵，每行多少棵果樹?船，一班有45人，二班有48人，每條船可乘3人。他們一共要租多少條船?獨立完成教學反思：揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊P16—18。教學目標：1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，體驗直觀感受"10個一千是一萬"的含義；能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序，明確計數(shù)單位"萬"所在的位置、會讀、寫整千數(shù)和一萬。2、探索并掌握整千數(shù)加、減整千數(shù)的口算方法。3、體會數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，發(fā)展數(shù)感。教學重點與難點：直觀感受“10個一千是一萬”的含義，說出萬位以內的數(shù)位法。教學步驟教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、猜價格，復習舊知2、揭題，引入新課師：同學們，學?？倓仗庂徺I了這樣一些物品，請你估計一下他們的價錢，好嗎?(1)一個學生鐘(10元),教師提示"高了"或者"低了",直至猜對為止。提問：如果買10個這樣的學生鐘，需要多少錢?你是怎樣知道的?小結：10個十是一百。(2)一臺錄音機(100元)提問：買10個這樣的錄音機需要多少錢?小結：10個百是一千。(3)一臺筆記本電腦(大約一萬元)。請你估計一下，可能需要多少錢?提問：聽了“一萬”這個數(shù)，你有什么感受?師：今天，我們就來一起認識萬以內的數(shù)。學生估計價格。學生交流想法，學生可能想10個十是一百，或者學生進行估計。學生根據(jù)生活經(jīng)驗，估計電腦的價錢大約是一萬元。學生可能會覺得一萬非常大。二、師生合作，獲得新知1、感知整千數(shù)和一萬的含義(1)出示一個大正方體(含有1000個小正方體),你知道這個大正方體表示多少嗎?如果一千一千地數(shù)下去，一共是多少?(出示十個大正方體的掛圖)板書：10個一千是一萬。(2)體會一萬：同學們都覺得“一萬”是一個比較大的數(shù)，一萬到底有多大呢?你在生活中聽過、見過這樣的數(shù)嗎?①感知體會“一萬”:你們知道我們學校的跑道長多少米嗎?介紹奧運會的女子一萬米冠軍邢慧娜，向學生描述：一萬米就是在200米的跑道上跑50學生小組交流自己對一萬的認識：學生可能會接觸過一些商品的價格是一萬元，或者學過一些和2、借助計數(shù)器教學讀寫整千數(shù)和一萬3、教學數(shù)位順序表看看書上體育館場景，這個體育館大約能坐一萬人，我們揚州的體育場大約也可以坐一萬人。(1)在計數(shù)器的個位上撥3顆珠表示多少?在十位上、百位上呢?(2)如果千位上撥3顆珠，表示幾個幾?是多少?誰會寫一寫。板書：3個千是3000(3)如果在千位上撥5顆珠，表示幾千?是多少?學生寫一寫、讀一讀。(4)在小組中撥一撥說一說。(5)一千一千的數(shù)，在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)，從一千數(shù)到九千，再添上一千是多少?千位的左邊是什么數(shù)位?一萬在計數(shù)器上怎樣表示?你會寫出一萬嗎?(1)我們認識了哪些數(shù)位?你會按順序排起來嗎?強調從右邊開(2)你會把數(shù)位順序表填完整嗎?(3)表中的省略號表示什么?(4)對照數(shù)位順序表說一說：從右邊起，每一位分別是什么數(shù)位?(5)搶答從右邊起，第幾位是萬位?千位是第幾位?學生討論體會這里的學生說一說寫一寫。說一說、寫一寫。小組活動，互相撥一撥說一說。一起數(shù)并說一說。三、實際應用，深1、出示想想做做第1題在方框里填上合適的數(shù)填一填化新知小組討論：7000接近1000還是10000?為什么?對照圖算一算說一說你是怎樣算的?2、出示想想做做第2、3題的圖片讀、寫出橫線上的數(shù)。做完后說一說你想到了什么?解決問題，書上第6題從這張表中你你了解到哪些信息?算出每月的合計數(shù)，填寫在表中你還能提出哪些問題?你會解決嗎?3、第7題仔細觀察圖，你知道哪些條件?他們兩家相距多少米?你是怎樣想的?算一算，說說你是怎樣算的?學生寫一寫，再說一說。誰愿意總結一下這節(jié)課我們共同學習了哪些知識?你們的收獲是什么?還有哪些疑問?"想想做做"第4、5題。認識非整千的四位數(shù)(一)揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第19頁的例題和“試一試”,第20-21頁“想想做做”第1-5題。教學目標：1、學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內數(shù)的實際含義，了解萬以內數(shù)的組成。2、通過用數(shù)描述身邊的事物，促進數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學步驟教師活動學生活動一、復習舊知，引1、出示計數(shù)器圖。其他幾位是什么位?2、出示千位上3顆珠子提問：表示什么?寫作什么?讀作什么?3、出示計數(shù)器上365提問：寫作什么?讀作什么?說說數(shù)的組成。學習的數(shù)位順序表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫，大家學得很扎實。這節(jié)課，我們再來認四位數(shù))回憶，說一說。回答。讀一讀，說一說。二、出示例題，學習新知。1、教學幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀2、教學中間有0(2)提問：誰來說一說現(xiàn)在計數(shù)器上的珠子各表示什么?2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢?你能讀出這個數(shù)嗎?先讀給同桌聽一聽，在指名讀數(shù)。(3)你會寫兩千三百六十五這個數(shù)嗎?請在自己的練習本上寫一寫。讀一讀?；ハ嘧x一讀，再寫一寫。的四位數(shù)的讀寫(1)教學中間有一個0的四位數(shù)(2)教學中間有兩個0的數(shù)的讀3、教學試一試。計數(shù)器演示3052提問：現(xiàn)在這個計數(shù)器上的算珠各表示多少?3個千、5個十和2個一合起來是多少?請對照著計數(shù)器上的算珠寫一這個數(shù)該怎樣讀呢?先讀給同桌聽一聽，再指名讀一讀。我們知道了中間哪一位上一個單位也沒有，就要寫0占位，而且這個0要讀出來。計數(shù)器演示3002提問：我們再來看這個數(shù)和剛才3052中間有一個零，3002中間有兩個零)對照計算器上的算珠說一說這個再試著自己寫一寫、讀一讀，并小結：認識了3002這個數(shù)，使我們知道當一個數(shù)中間連續(xù)有兩個0的時候，只讀一個零。但讀一個0的數(shù)寫的時候不一定是寫一個0,還是兩個0,一定要對齊數(shù)(1)看書第19頁，自己讀題目(2)同桌互相說說數(shù)的組成，(3)獨立試寫、讀。小組合作交流讀法與寫法，全班同桌互相說一說數(shù)的組成，再寫出來讀給同桌聽，最后指名讀寫，集體小組交流(4)提問：讀這兩種類型的數(shù)應注意什么?(5)小結：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的0要讀，末尾的0不讀。三、鞏固練習，加深理解。1、想想做做第1題看計數(shù)器上的算珠寫出數(shù)并讀一讀，再說一說各數(shù)的組成。做完后指名回答2、第2題師巡視并指名回答3、第3題4、第4、5題學生做完后說一說做這兩題的感受。學生獨立完成同桌互相說一說，讀一讀學生讀一讀，再在書上的學生獨立完成。四、總結評價、點這節(jié)課同學們借助已有的知識經(jīng)驗，積極參與學習活動，認識了四位數(shù)、掌握了這些數(shù)的讀、寫方法。誰來向大家匯報一下這節(jié)課你有哪些新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲?教后反思：揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第21-22頁“想想做做”第6-11題，你知道嗎。教學目標：1、通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數(shù).教學重點與難點：中間連續(xù)有兩個0的寫數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)時的數(shù)位對齊。教學步驟教師活動學生活動一、復習1、算一算2、讀一讀3、填一填6782里面有()個千、()學生口算讀數(shù)口答個百、()個十和()個一。3004里面有3個()和4個5個千和4個一組成的數(shù)是()。二、綜合練習世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海世界第一大洋——太平洋的平均2、寫出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋——上海楊浦世界著名的大瀑布——尼亞加拉3、算一算比較這兩組題有什么不同?練一練，書第21頁第7題4、找規(guī)律：讓學生先獨立完成"想想做做"的第8題，然后同桌兩人合作進5、組數(shù)活動：說一說：怎樣才能不遺漏的的組出全部的數(shù)6、連一連：書上的第11題，7、課外小知識：學生自學"你知道嗎?"自學后請同學來說一說：你知道了些什么?學生讀數(shù)在本子上寫一寫，指名上黑板寫數(shù)學生計算。交流說一說這兩組題之間的不同。同桌互相合作找規(guī)律學生組數(shù)，比一比誰組得最多?學生先獨立完成，再組織交流。學生讀一讀，說一說。三、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么?你知道了什么?四、課堂作業(yè)完成“想想做做”的第9題。教后反思：揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第24-26頁的內容。教學目標：1、經(jīng)歷萬以內數(shù)的大小的比較方法的探索過程，能正確熟練地進行萬以內數(shù)的大小比較。2、能判斷一個四位數(shù)接近哪個整千數(shù)，培養(yǎng)估計意識，增強從現(xiàn)實教學重點與難點：能正確的比較萬以內的數(shù)的大小。教學步驟教師活動學生活動一、復習舊知，遷移學習方法。他們家打算購置一些新的家用電器，你們想去看看嗎?她和爸爸來到了賣小家電的地方。爸爸想出題考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎?一臺電風扇的價錢比一臺電飯煲低一些，一臺微波爐的價錢比一臺電飯煲高得多，一臺迷你電吹風的價錢一臺電飯煲低得多。,(1)指名選擇電風扇、微波爐、電吹風的價錢，并說說為什么選(2)說說160與680是怎樣比的?想一想，比一比。160與148是怎樣比的?160與45是怎樣比的?二、主動遷移，掌小，(板書課題)小玲一家又來到了大家電部。家電商場里的電器真多，我們來看看這幾種電器的單價分別是多少?(出示例題圖，并指名回答)樣電器比一比嗎?生說師板書：2530>980分別說說是怎么比的?嗎?先獨立比較再同桌交流指名說后師板書：980<2350小組里說一說，你是怎么比較的?小組討論交流，自己是怎樣想的?4、小結方法與以前學的三位數(shù)比較大小相比，今天學的比較大小有什么不一樣?(四位數(shù))又有什么相同的地方呢?(比較的方法是一樣的)都是怎樣比的?(位數(shù)不同...…位數(shù)相同....)三、內化新知，鞏提問：比較9999和10000的大小時你是怎么想的?比較6230和6203時比到哪一位才區(qū)分出大小的?2、做“想想做做”第2、3題。先指名說說這兩道題各讓我們解決怎么樣的數(shù)學問題，然后說出自己想法。3、做“想想做做”第5題?？诖鸾恿悾合旅娴臄?shù)各接近幾千?提問：5870和5003千位上的數(shù)都是5,為什么5870接近6000,而5003接近5000?那么看一個數(shù)接近幾千要看哪兩位上的數(shù)?4、做“想想做做”第6題。動手操作：同桌兩人每人拿出4張數(shù)字卡片，組成一個四位數(shù)，然后比較它們的大小。5、做“想想做做”第7題。(1)口答哪天售出的書最多，哪(2)口答第2個問題，指名說一說估計冊數(shù)的方法。獨立在括號里寫出計數(shù)器上的數(shù)，再比較兩個數(shù)獨立解答，說說自己是怎樣想的?學生回答同桌操作每人拿出4張卡片，組成一個四位數(shù)，如何比較大小。學生口答(1)談話：我們古代的人把五座有名的大山稱為五岳，現(xiàn)在人們仍然這樣稱呼。那么五岳指的是哪五座名山呢?指名讀出五哪個最低(3)最后把五岳的高度按從高到低的順序排一排，再在全班交學生讀一讀，排一排本節(jié)課我們在幫助小玲一家購買電器的過程中學會了比較萬以內數(shù)的大小，同學們說出了那么多種的比較大小的方法，還運用這些方法解決一些實際問題，收獲是很大的。同學們還有什么疑問嗎?五、課堂作業(yè)完成“想想做做”第4題。揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第27-28頁的內容。教學重點與難點：更好地掌握萬以內數(shù)的讀、寫和有關教學步驟教師活動學生活動是一萬?2、10個一千是多少?3、6000接近1000還是接近10000?你是怎么想的?學生數(shù)一數(shù)，說一說二、綜合練習1、做"練習三"的第1題。2、完成"練習三"的第2題。讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)一連。3、做“練習三”的第3題。寫出下面橫線上的數(shù)。(1)在海拔三千一百九十七米的高原上，有我國最大的咸水湖—青海湖。(2)世界上的鳥類大約有八千七百種。(3)在一千三百八十年前，我國挖成了一條世界上最長的人工河一京杭大運河。寫完后說一說在寫數(shù)時要注意些什么?4、練習三第5題觀察書上的表格，獨立思考書上的問題，再組織學生交流。先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。寫一寫。說一說。的?三、課堂小結這節(jié)課我們練習了什么內容?通過今天的練習你有什么收獲?四、課堂作業(yè)練習三第4題。練習三(2)揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第2教學重點與難點：更好地掌握萬以內數(shù)的讀、寫和有關教學步驟教師活動學生活動1、出示書上第6題，在○里填上然后老師再組織交流。2、補充練習：3、比一比出示：5880693099007260找一個整千數(shù)比較學生說一說：誰比誰多得多?誰與誰比較接近?誰比誰多一些來說幾句話。學生先獨立完成在書上。學生獨立做一做。學生比一比，說一說，小組交流。二、綜合練習1、找規(guī)律練習3第8題出示書上的圖形，讓學生進行找待學生找出規(guī)律后，組織學生進行交流。2、在()里可以填幾?3、練習(1)下面哪些數(shù)接近40000?請把它們圈出來。(2)計算學生觀察題，找一找規(guī)律。說一說。學生填一填，說一說，你是怎樣想的?圈一圈。學生在本子上做一做。7000+500三、課堂小結這節(jié)課我們練習了什么?你有什么收獲?課題認識千克課型新授教學目標2.學習計量單位千克，讓學生體會到千克是日常生活中計量物體輕重的需要。3.通過讓學生稱一稱，拎一拎，數(shù)一數(shù)，豐富學生對1千克的感受。教學重難點體會1千克有多重。教學準備一千克大米9袋、各式各樣的秤，兩袋各500克的食鹽，一袋茶葉等教學內前談話二、感克的重量2.認識各式各樣的秤三、練習同學們，你們在二年級時已經(jīng)學習了千克板書：千克又叫公斤，用字母kg來表示，克1.大家對千克和克的知識，掌握的真不錯。那么1千克到底有多重呢?老師這里為大家準備了1千克重的大米，請大家來拎一拎，體會一下1千克到底有多重?2.學生進行拎1千克大米的練習。3.師出示水果1袋，請學生拎一拎，猜一猜，水果大約重幾千克?再次請學生來掂一掂，充分體會1千克到底有多重?1.打開課本，在書上將書本出現(xiàn)的秤編2.學生以小組為單位，進行認識秤的學3.組織交流。4.老師隨意出現(xiàn)秤，請學生分別說出是什么秤?你能說出下面的物品各有多重嗎?2.做“想想做做”的第2題。你知道它們各可以載重多少千克嗎?電梯可載重1000kg,大卡車載5000kg。3.做“想想做做”的第3題。大白菜：3千克冬瓜：8千克芹菜：1千克南瓜：7千克你還能提出什么問題?4.做"想想做做"的第4題。你知道下面的水果大約各重幾千克嗎?西瓜：大約是4千克菠蘿：大約是2通過拎一拎掂一掂，初步認識1千克的實際重量自學課本，鍛煉小組合作學習能力結合實際情四、小五、作千克5.做“想想做做”的第5題。一袋大米重25kg,4袋大米重多少千克?學生先獨立做在書上，再進行交流。6.課外請大家到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再幫媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。今天這節(jié)課我們一起學習了什么?你有什么收獲?完成書上“想想做做”的第3、4題。況，了解物體的質量多少，進一步掌握千克的概念課后課題認識克課型新授教學2.讓學生體會克的產(chǎn)生也是實際測量的需要。教學體會1克有多重。教學2分硬幣、各類標有克作單位的包裝袋、直尺、羽毛、黃豆、橡皮等二、學習新知三、鞏固練習我們已經(jīng)學習了有關千克和克這方面的克作單位?1.你知道怎樣的物品重大約是1克?請舉例。2.一根羽毛的重量比1克輕還是重?3.一把直尺呢?4.用手去掂一掂2分硬幣，看它有多重?5.看圖說出下面的水果大約各重多少克?橙子：150克哈密瓜：1250克包裝袋分別裝有多少克?1.試一試稱一稱數(shù)學書大約重多少克，再稱稱鉛筆盒大約重多少克?2.做“想想做做”的第1題。你能說出下面的物品各有多重嗎?3.做“想想做做”的第2題。用手掂一掂，估計下面的物品比1克輕還是比1克重?一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。4.做"想想做做"的第3題。2千克=()克3000克=()千克9000克=()千克7千克=()克5.做"想想做做"的第4題。說出現(xiàn)實的1克物體，掌握1克的實際大小感覺出1克是很輕的杯子里的水重多少克?(2)照樣子稱一杯水，算算杯子里的水重多少克。這節(jié)課我們學習了什么內容?通過練習你有什么收獲?完成"想想做做"的第3題。課題練習課課型練習教學教學的應用意識。教學卡片三、填〉在括號里填上"千克"或"克"。鉛球重4()籃球重650()乒乓球重()杠鈴重50()800克()4千克3千克()3000克出示一袋重為190克的面包，再出示4個一袋的面包，每個重為70克，想一想這5個面包一共是多少克?凈含量為600克。(1)一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克?(2)一袋牛奶饅頭比一袋活中物體的質量計算出得數(shù)以提其他物體質量方面的比多比活動素菜包輕多少克?(3)你還能提哪些問題?一個空杯重240克，1號杯重300克，(1)1號杯里的水重多少克?(2)你能估計出2、3號杯里的水各重多少克嗎?到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單位的，各是多少千克。(請大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。)每個菠蘿都同樣重，每個蘋果也都同樣重。1個菠蘿的重量是1個蘋果的幾倍?在正這節(jié)課我們學習了什么內容?通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?同你的同桌相互說一說。完成練習四的第3、4、5題。少的問題學生嘗試把蘋果看成1,用數(shù)字表示出菠蘿的重量課題實踐活動課型活動教學使學生加深對千克的認識，培養(yǎng)學生的操作能力、應用能力，激教學教學健康秤、臺秤一、稱水果和蔬菜二、稱體重三、課外小知識四、質疑問難五、總結六、課外拓展1.出示：蘋果、橘子、西紅柿、黃瓜各1個，先讓學生估計一下，每個各重多少克?2.想一想：如果稱一千克的蘋果，大概是幾個?橘子呢?西紅柿呢?黃瓜呢?3.進行稱一稱的練習。4.學生將實際動手后獲得的答案寫在書上。2.比一比，誰最重，誰最輕。3.如果一個小朋友比23千克重一些，另一個怎么說?6至10歲兒童體重的千克數(shù)一般是"實足年齡×2+7(或8)"。請你算一算自己的體重，再與你稱出的實際體重比一比。請?zhí)岢鰜恚覀円黄鸾鉀Q。今天這節(jié)課我們一起稱了水果和蔬菜，還稱了自己的體重，你有什么收獲?利用休息日，到菜場去走一走，估計一下各種蔬菜大約分別是幾千克重?先估計再實際操作，糾正錯誤分組稱出個人的體重了解自己的體重是否超標揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第39-40頁的內容。教學目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內的兩位數(shù)加2、在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方能運用所學的知識解決一些相應的實際問題。3、在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，4、在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣和信心，初步形成獨立思考、探究問題的意識和習慣。教學重點與難點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。正確地口算出進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結果。教學步驟教師活動學生活動一、情境導入你們去玩具店買過玩具嗎?今天也有兩個小朋友去玩具店買玩具，你們想幫他們參謀參謀嗎?現(xiàn)在我們就到玩具店看看吧?？?誰在買東西呀?我們給他們起個名字吧!學生給圖上兩個小朋友二、探索新知怎樣付款呢?你們能幫他們算一算嗎?2、你能提出什么用加法計算的問題嗎?3、教師板書出和書上相同的兩個問題。指名口答算式4、你會口算出他們各應付多少錢嗎?法你比較喜歡?6、比較兩道算式的異同點學生說一說。提出問題?？诖鹚闶?。想一想，算一算再在小組交流。小組討論交流。三、實踐運用1、算一算，比一比想想做做第1、2題比較每組題的異同點。第1題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別第2題讓學生體會在兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)2、想一想、填一填說一說你是怎樣算的?為什么這樣算?3、比一比、填一填“想想做做”第4題。學生把口算結果填在書上。學生填在書上。學生口算。引導學生口算每組題的第1小題，再算第2小題?？谒愫蠼涣魉惴?。學生說一說通過口算發(fā)現(xiàn)了什么?4、解決實際問題第6題先看看有幾條路，再說說你準備用什么方法解決書上的問題?交流。同桌合作。先估計再口算，互相糾正，說說自己思考后回答問題。獨立解答。集體反饋。四、課堂小結今天這節(jié)課學習了什么內容?你學會了什么?課后同學之間互相做猜題游戲?？凑l能獲勝!五、課堂作業(yè)“想想做做”第5、7題。教后反思：教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第41-42頁的內容。3、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和獨立思考、樂于交流的習教學步驟教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境具商柜。上次在這里我們解決了兩個數(shù)學問題，今天我們來看看還能提出哪些用減法計算的數(shù)學問題?學生觀察圖，提出問題。二、探求新知1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算(1)板書：38-25學生口算，再小組交流(2)組織全班交流板書出學生的口算方法其他同學的算法有什么不同?你更喜歡哪一種算法?2、探索退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)(1)小組合作，共同完成(2)小組匯報。根據(jù)匯報板書出不同的口算(3)用你喜歡的方法說一說44-25的口算過程3、對比小結討論：剛才兩題在計算時有什么學生口算后再小組交流。全班交流。學生討論交流。說一說口算的方法。討論交流兩題在計算時相同和不同?4、試一試完成后同桌交流，再指名說說不5、小結并板書課題的不同點和相同點。試著做一做，再交流口算方法。三、實踐應用1、鞏固口算、安排估算(1)完成第1題學生獨立口算，指名說說自己是怎樣算的，并說一說同一組的兩道題有什么相同和不同地方。豎著一組組做，完成后說說每組題的聯(lián)系。先比一比每組題的聯(lián)系后再獨立進行計算，訂正時說一說算法。2、解決實際問題引導學生看懂統(tǒng)計表后獨立填寫，再集體訂正。知道學生從情景圖上獲取信息，并根據(jù)信息先估計一下哪種球最貴，交流時說說是怎樣估算的，最后算一算結果和估計的是否一致。學生獨立口算，交流自己學生獨立做題，說一說每組題的聯(lián)系。比較交流再說一說算法。學生理解題意后獨立填寫。學生先估計再計算。四、課堂小結和大家一起分享。評價總結。五、課堂作業(yè)“想想做做”第5、7題。教后反思：揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第43頁的例題和“試一試”,第教學目標：1、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學習畫線段圖分析數(shù)量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。2、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心，初教學重點與難點：學習畫線段的方法分析數(shù)量關系學教學步驟教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，導你有過和你爸爸媽媽一起買衣服的經(jīng)歷嗎?今天和老師一起去服裝柜臺買衣服好么?在買衣服的過程中有些問題需要你去解決，你有信心嗎?板書：解決實際問題二、探究新知1、教學例題(1)出示服裝柜臺圖，褲子標價28元，營業(yè)員阿姨說：上衣的價錢是褲子的3倍。老師想買這樣的一套衣服要多少錢?"買一套衣服"是什么意思?(2)老師今天想請一個數(shù)學小助手來和大家一起分析一下這道題，你想知道是誰嗎?板書："線段圖"一邊講述一邊畫線段圖表示褲子的價錢，表示上衣的價錢該畫多長呢?為什么要畫這樣的3份學生討論。學生在書上畫出表示上要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和上衣的價格一共是多少，在線段圖上表示出問題。誰能指著線段圖的每一部分說一說表示的意思?(3)這個問題需要幾步計算來解決?你會解答嗎?(4)誰來說一說你是怎樣列式的?說說先算什么?再算什么?(5)有沒有不同的算法?2、教學試一試(1)出示：一件上衣比一條褲子貴多少元?線段圖該怎么畫?你會解答嗎?指名板演。(2)交流：你先算了什么?再算的什么?3、比較：這兩題在解答方法上有什么相同和不同的地方?把課題板書完整。學生說一說學生討論在自己本子上解答。學生說一說。學生發(fā)言交流。學生在本子上試著畫線段圖。再解答。三、實踐應用1、想想做做第1題說說問題是求什么?你是怎樣解決的?還可以怎樣做?2、想想做做第2題指名說說線段圖所表示的意思。交流訂正，說說先求什么?再求什么?3、想想做做第3題題中告訴了哪些信息?要我們做什么?學生各自填表。 ,奶牛和黃牛一共有多少頭?補上一個條件使它成為一道一步計算的問題。補上一個條件使它成為一道兩步計算的問題。學生獨立解答。獨立解答。學生說一說，再在書上的表里填寫。學生先獨立思考再交流。四、課堂小結你們真了不起，今天解決了好多問題。在這節(jié)課上你有什么收獲么?評價總結。五、課堂作業(yè)“想想做做”第4題。練習課揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第44-45頁。教學目標：1、通過練習使學生能掌握解決實際問題的方法和策略，會分析數(shù)量關系合理選2、培養(yǎng)學生有序、合理的思考，并能大致的表達自己的思考過程。教學重點與難點：初步學會分析數(shù)量關系，會解教學步驟教師活動學生活動1、出示題口算指名口算，說說你是怎樣想的?2、口算比賽看誰先奪到紅旗(第5題)學生口算后說一說口算的方法。學生口算比賽。二、解決實際問題1、第44頁第6題學生看圖，說說圖上有哪些信息?要求什么問題?你會畫線段圖嗎?同桌互相說一說數(shù)量關系列式解答。2、第45頁第7題學生獨立解答后說一說要求他們一共有郵票多少張，就要先求出什么?3、第9題學生看圖理解題意，再獨立解答比較兩個問題有什么相同點和不同點?4、思考題想一想媽媽和小芳各是多少歲?題中知道了哪些數(shù)量?你會畫線段圖嗎?根據(jù)線段圖，你會列式解答嗎?學生說一說。學生在本子上試著畫線段圖。同桌互相說說。學生獨立解答?；卮饐栴}。學生獨立解答，再討論交流兩個問題間的相同點和不同點。學生畫線段圖再說說自己的思考過程。三、課堂小結這節(jié)課我們練習了什么內容?你知道怎么解決一些實際問題嗎?四、課堂作業(yè)“想想做做”第8題和思考題。練習五揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第46教學目標：通過練習，進一步弄清口算時進位加與不進位加、退位減與不退位減教學重點與難點：通過練習，提高計算的正確率和速度。教學步驟教師活動學生活動一、口算練習1、口算練習五第1題，先口算，再比一先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯(lián)系。再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系。使學生明白加、減法在算法上的共同之處。2、出示小黑板學生口算。討論交流。學生口算。同桌用制作好的口算卡700+500比一比哪組做得又快又對。統(tǒng)計正確率。3、練習五第2題先口算上下兩個數(shù)的和再口算上二、綜合練習1、第3題估計得數(shù)哪幾題比50小，哪幾題比50大。學生估計，說一說你是怎樣估計的?2、第5題學生看圖理解題意，根據(jù)題中的信息你能提出哪些問題?學生估計。三、課堂小結這節(jié)課我們一起練習了加減法的口算，在計算加法口算時別忘了進位，減法時要記住退位。四、課堂作業(yè)練習五第4題。教后反思：練習五揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第46-47頁。教學重點與難點：會分析數(shù)量關系，形成正確教學步驟教師活動學生活動題(1)大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。_?(2)白兔有15只，,白兔和灰兔一共有幾只?指導學生分析數(shù)量關系并畫出線段圖。學生提出問題或補上條件，說說你是怎樣想的。再列式解答。二、解決實際問題1、練習五(第6、7題)學生做完后一起畫線段圖分析數(shù)量關系。說一說你是怎樣想的?2、練習五(第8題)學生理解題意。學生解答后比較兩個問題有什么不同之處?在解答的時候有什么相同和不同的地方?3、練習五(第9題)畫線段圖，分析數(shù)量關系。學生獨立解答，再互相說一說數(shù)量關系。學生獨立解答。學生討論交流。三、課堂小結今天這節(jié)課我們練習了兩步計算的解答的實際問題，在解答兩步計算的實際問題時我們應該先分析數(shù)量關系找出解答的方法再列式解答。教后反思：練習五揚州市三元橋小學喬瑋教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第47-48頁。2、培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學步驟教師活動學生活動出示練習五第10題。估計一下，在()里填上<、>或=。交流說說你是怎樣想的?學生填在書上。二、解決實際問題練習1、練習五第11題學生理解題意。要求這一天三年級共借書多少本?需要用到哪些信息?在哪里去找?要求三班借書多少本又要在哪里去找需要的信息呢?交流：說一說你是怎樣想的?2、練習五第12題你能根據(jù)書上給的信息提出哪些問題?3、練習五第13題學生看圖。學生說一說。再獨立解答。學生在自己的本子上試著練習寫出問題，再小組交流。學生同桌交流再全班交流。說一說你打算選購哪兩種體育用品，并估計一下大約需要多少錢?4、思考題仔細看書上的每組算式，研究同一道算式中各部分的數(shù)之間以及三道算式之間有什么聯(lián)系?你會接著寫下去嗎?學生觀察，再說一說。寫一寫。三、課堂小結今天我們練習了什么?通過這節(jié)課的練習老師相信你們一定真正掌握了解決兩步實際問題。課題24時記時法課型新授教學教學用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。教學活動鐘面、時間線段圖一、復習導入興趣3、導入課題。二、新授時到12時有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。謎底：鐘你們認識鐘嗎?那老師要考考你們。(1)在鐘面上撥出一個整點時刻。讓學生說說是幾點。(2)請學生撥出起床的時間，并說一說。撥出吃午飯的時間，說一說。(3)說說一日有多長。1日=24時小明看節(jié)目預報知道星期六有《大風車》的節(jié)他急忙告訴了好朋友小紅和小強，他打電話讓他們星期六六點半準時收看中央臺?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強一早就等候在電視機旁，等了很久，還沒看到《大風車》。這是怎么回事呢?學生思考討論，可以讓學生撥出《大風車》播放的時間。如果你是小明你會怎么說?交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。出示課題。24記時法是怎樣記時的呢?現(xiàn)在我們看鐘面。春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那同學們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什么時間敲響?請生在鐘面上撥出這個時間。說明，這是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時。(在線段圖上寫出)24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時新的一天開始了，(繼續(xù)撥時針)接下去是幾時?夜靜悄悄的，同學們這時都早已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在一步一步往下?lián)?，讓學生邊看邊說，2時、3時……6時。(在線段圖上依次寫出，其中板書2:00,其他讓學生學寫)天亮了，太陽公公也露出了笑臉，我們該起床猜謎語，激發(fā)學生學習樂趣討論出問題的答案2、講解12時到24時3、24時記時法與普的聯(lián)系4、交流，練習了，7時，吃早飯了……中午11時30分，我們該吃飯了，中午12時。問：這個時候時針走了幾圈?經(jīng)過了幾小時?下面開始走第二圈，把時針指向下午1時的位置。問：鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時?用24時記時法，我們可以表示為13時。(在線段圖上注出)再撥到下午2時，這時24記時法可以怎么表示呢?讓學生說說。(線段圖上寫出)這一部分不急于給學生說時道理，而是讓學生感知，自己感悟出記時的方法。接著往下?lián)?，指?點30分，問：下午2點30分用24時記時法怎樣表示?(板書14:30)同學們結束了一天的學習，回到宿舍。時間靜，一天又過去了。這個時候，我們稱為晚上12用24時記時法是幾時呢?再仔細觀察一下，24時又正好是第二天的幾時?這時，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。引導學生明確時針走了兩圈，走了24小時。在時間線段上找找普通記時法和24時時法的聯(lián)系。明確：在一日內，由于第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針所指的鐘表上的時刻分別加上12。想一想，16:00是下午幾時?18:30呢?同桌說說怎么想的。生活中還有哪些地方用24時記時法來記錄時間。把小明看的節(jié)目預報用普通記時法說一說。出示情景圖。讀出鐘面上的時間。說說他們都在做什么。交流訂正。出示情景圖。說出各個時間段會發(fā)生什么事情，加深對時間的體會三、練習四、課堂小說說銀行儲蓄業(yè)務上午幾時幾分開始營業(yè)，下午幾時幾分停止營業(yè)?出示情景圖。說說這一路公共汽車最早是幾時幾分開出?最晚呢?看火車票。弄清13:37開的意思，回答所提的的問題看著鐘面想一想，這時你可能在做什么?今天這節(jié)課你有什么收獲?讀一讀"你知道嗎?"看，想，說相結合課題簡單的時間計算課型新授教學結合生活實際，使學生能夠進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算。教學計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。教學節(jié)目預報表24時記時時的計算出示節(jié)目預報：節(jié)目預報上午8時50分金色的童年上午9時30分兒童英語下午2時六一劇場下午4時美術星空下午4時40分七巧板晚上6時30分大風車晚上7時新聞聯(lián)播你能用24時記時法播報節(jié)目嗎?思考“六一劇場”播放了多少時間。同桌兩人練習?；ハ嗉m正錯誤。減法幾時幾分的計算三、練習(1)3、完成P58在時間線段圖上找出8:50和9:30。交流怎么想的。有兩種思路：(1)先算從8時50分到9時是10分，再算從9時到9時30分是30分，一共播放了40分鐘。(2)先算從8時50分到9時50分是1小時，9時50分與9時30分比，超過了20分，所以一共播放讀題，理解題意。有兩種思路：12:00到13:30是1小時30分，15:40到17:00(2)先算12:00到17:00是5小時，再從5上時中減去不借書的一段時間13:30到15:40是2小時10分，所以是2小時50分。(1)百貨商店：9:30到20:30是11小時。(2)快餐店：6:00到9:00是3小時，中午11:00到1:00是2小時，下午5:00到8:00是3小(3)超市：周一至周五8:00到22:00是14小時，周六至周日9:00到23:00也是14小時。有兩種方法：(1)先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小(2)也可以假設從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實際營業(yè)的時間，驗證自己的估計是否正確。讀一讀“你知道嗎?”課題周末一天的安排課型活動教學體會24時記時法在生活里的應用，建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學結合實際，能進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算，體會數(shù)學與生活的聯(lián)教學小華的周末作息時間表1、了解小華的作息時間表2、解決教材中提出的幾個問題。3、制作一張時間安排表6:30起床8:10-8:40做作業(yè)8:40-10:00到新華書店購書10:00-11:30看課外書11:30-12:00吃午飯12:00-13:10午睡13:20-16:20參觀動物園16:20-18:00看電視18:00-18:30吃晚飯18:30-20:00制作航模20:30睡覺(1)小華做家務用了多少時間?做作業(yè)用了多少時間?到新華書店購書呢?(2)小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分?一共用了多少時間?制作航模呢?(3)看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學問題?模仿例表，完成自己的時間安排表從這表中了解小華時間表中了解到哪問題，受到哪些啟發(fā)。說自己哪些方面與己還準備安排哪些在交流中調整自己得更合理、更有意義。課題認識長方形和正方形課型新授教學2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。教學教學長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。入二、猜想驗證，歸納發(fā)現(xiàn)1、觀察2、操作驗證3、反饋看了這些美麗的畫片，你有什么感想?發(fā)現(xiàn)了什么?2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢?3、長方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢?你們想知道嗎?(揭題)拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點呢?同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流。(1)對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)?相機板書。你是怎樣證明的?(量、折、比等)相機教學"對邊"。指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對邊?長的一條邊，請你給它起個名字，你會叫它什么?短的一條邊呢?你是怎樣證明的?(量、折等)(3)正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么?相機板書。怎樣來證明?正方形的邊你會叫它什么?(4)正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么?相機板書。怎樣來證明?(1)通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認識?說的時候強調某一物體的某一面是長方形或正方形。學生先講到長方形講到正方形就先講折時注意證明長方條的折，再對角折，也可以對角折兩次，直角時有沒有辦法讓同學們一看就知道其余幾個角也是4、歸納5、比較三、練習四、課堂小結練習：下面哪些圖形是長方形或是正方形?哪些不是?為什么?學生動手折疊，再同桌比較2050長方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方?、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。2、在書上P64第7題的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。再說說小青菜提的問題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。(1)用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。(2)用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個最大的正方形嗎?這節(jié)課你有什么收獲?認識長方形和正方形圖形邊角長方形對邊相等四個角都是直角正方形每條邊都相等四個角都是直角課后感受課題認識周長課型新授本課題教時數(shù)：5本教時為第2教時教學1、認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。教學認識周長的含義，并能指出并測量簡單圖形的周長。教學線、樹葉理解周長一試”猜周長的含義嗎?學生回答。(1)學具盒面的周長在哪里。你能知道它的周長有多長嗎?想辦法算一算。交流算法。(2)三角尺的周長在哪里，你能算一算嗎?(3)拿出一片樹葉，你能指出樹葉的周長在哪里嗎?想辦法算出樹葉的周長。先指出這些圖一量，算一算，然后交流是怎樣計算的。題四、課堂小然后交流算法。課題長方形和正方形周長的計算課型新授教學能利用對圖形的認識探索并掌握長方形、正方形的周長計算方教學教學準備小棒、6個邊長1厘米的小正方形形，說一說。2、長方形和正方形各邊的名稱。3、周長。你能說出小棒搭的長方形的周長是幾條邊組成的?哪幾條?學生回答算法，老師板書出算法。你喜歡哪一種算法?交流。即時練習：用小棒搭一個正方形，說說是由哪幾條邊組成的?想辦法算出這個長方形的周長。先自己獨立思考，再在小組內交流。然后學生集體交流。三、練習1、做想想想做做第6獨立思考后，交流。即時練習：邊長是4分米的正方形。邊長是25厘米的正方形。做完后交流，你量了哪幾條邊，最少量幾條?先量出兩個正方形的邊長，再計算出周長。做完后說說你是怎樣量的。完成1、2題后，討論：要計算長方形或正方形的周長，一般應知道哪些條件?P68第3題。P69第4題、第5題。先拼圖，再思課題練習六課型練習教學進一步明確有關的概念以及長方形、正方形周長的計算方教學通過練習，鞏固知識，發(fā)展能力。教學