二中教育集團(tuán)七年級上學(xué)期期末 語文試題（含解析）

二中教育集團(tuán)七年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）四川省瀘縣二中教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

總有那一片蛙聲

古清生

①在南國的時候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子們，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因?yàn)殛柟狻⒒ú莺托『⒆觽?，足以把春天裝點(diǎn)得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節(jié)，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。

②唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。[A]這時候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我，就極愛著那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，能讓我的思緒飄浮，進(jìn)入這樣一個季節(jié)深處。

③但我卻沒有了南國的那一扇窗子，羈旅北京的日子長長，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽光里，還會有一樹杏花裝點(diǎn)。但是北國沒有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會有雨，那是槐花開放的時節(jié)了。北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳，但即是這樣的雨，仍不會積上一洼水，引來天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。

④我固執(zhí)地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個洼子，這樣一個清淺的彌漫著槐花芬芳的水洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個癡情展卷的學(xué)子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印。可是，我的出走，卻并沒有找到這樣一個地方，我想終歸是有這樣一個地方的，是我沒有找見它罷了。

⑤居京的月夜，于我它是散文化的時光，我在鍵盤上演繹著一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨(dú)而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時人便恍惚地進(jìn)入以往的時光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，為之深深的感動。[B]但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)生的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲。哦，此時的我，這才感到深深的失落，原來那一片蛙聲，它源于我的夢里，或者說，是那永遠(yuǎn)也拂不去的幻聽了。

⑥春天的今夜，便又是這樣，我打開了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺間窗外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨，它拂動著春夜的暖風(fēng)，沿了情感的脈絡(luò)縷縷入心。然我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無邊！人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。

——《名家寫景散文》

1．根據(jù)示例，為B句設(shè)計(jì)朗讀卡片。

[A]這時候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來到水洼子上，映得那水好一片白?！纠首x設(shè)計(jì)】“皎潔"映”“好一片"重讀，“夜”后面停頓，“映得那水"連讀，“好一片白”慢慢讀，整體讀出喜悅的語氣，營造靜謐的氛圍，表達(dá)對月夜的喜愛之情。[B]但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)生的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲。（從停連、重音、語氣等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）【朗讀設(shè)計(jì)】。

2．請結(jié)合文章內(nèi)容為它設(shè)計(jì)配圖方案。

構(gòu)圖要素細(xì)節(jié)處理

青草、月亮、蛙、水洼、槐樹對于畫面中作者的面部表情應(yīng)該如何刻畫，小語和小文之間有不同意見。請你結(jié)合文章內(nèi)容，為作者選擇一種恰當(dāng)?shù)纳袂椋⒄f明理由。A．凝重B．陶醉C．悲傷（2）我選，理由：。

3．小語想把配好圖的作品送給以下三人中的其中一位，你認(rèn)為哪個合適？請結(jié)合文章主題及人物經(jīng)歷，說說理由。

A《天凈沙·秋思》中的斷腸人B《秋天的懷念》中的史鐵生C《從百草園到三味書屋》中的“我"

我選，理由：。

閱讀下文，回答問題。

書香作伴

①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關(guān)書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。

②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用。慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。

③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？它們在我眼里，是散著馨香的，我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里（騰跳出/浮現(xiàn)出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我（走/撲）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

④讀小學(xué)時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我重涎不已。班主任得知我對書的熱愛，便允我去他家借書看。不過，他對書也是格外珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。

⑥上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學(xué)好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借。

⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓮一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會跳出無數(shù)的美好來。

⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙?。∷⒆託獾拇髧@，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。

⑨后來，我離開老街，忘了很多的人和事。卻常不經(jīng)意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。

⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?/p>

午后時光，太陽暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽臺上小憩。隨便從書架上抽出一本書。攤膝上，風(fēng)吹哪頁讀哪頁。我常常覺得，如果書也是一朵花，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。不錯，就是這種淡然悠遠(yuǎn)的人生妙趣。我永無法忘卻。

人和書，就這樣在陽光下，在歲月里緊緊相伴，充滿著暖人心扉的脈脈溫情。

（取材于丁立梅的文章，有刪改）

4．“我”的每個人生階段都有“書香作伴"：小時候，“我”無錢買書，只能①-----；小學(xué)時，常常②-----；高中時，“我"③_________________。終于能開口問語文老師借書看：而今，有了書房，可以逛書店、書攤，隨意看書。

5．仔細(xì)閱讀第③段，并從括號內(nèi)選擇一個最能體現(xiàn)作者當(dāng)時情感的詞語填在橫線上，選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（），所選詞語表現(xiàn)了“我”的心情。

A．騰跳出走B．浮現(xiàn)出走C．騰跳出撲D．浮現(xiàn)出撲

6．結(jié)合上下文語境，賞析下面的句子。

鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。

7．作者在段中說：“我常常覺得，如果書也是一朵花，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。"請結(jié)合作者的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解。

二、文言文閱讀（本大題共1小題）

閱讀下列文言文，完成各小題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

男兒讀書，本為致君澤民，然四十而仕，尚未為遲。吾兒年方三十，不過君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志氣日益損，閱歷未深，而遽服②官，實(shí)非載福之道。為父平日所以不言者，恐阻汝壯志，長汝暮氣③。今吾兒既日知汲長綆短④，思告假回籍，孝以事母，靜以修學(xué)，實(shí)先得吾心，又何阻為？惟有一言囑汝者服官時應(yīng)時時作歸計(jì)勿貪利祿勿戀權(quán)位；而一旦歸家，則又應(yīng)時時作用世計(jì)。勿兒女情長，勿荒棄學(xué)業(yè)，須磨勵自修。

（節(jié)選自林則徐《訓(xùn)長子汝舟》）

[注釋]①邀幸：僥幸。②遽服：就擔(dān)當(dāng)。③暮氣：萎靡不振的精神狀態(tài)。④汲長綆短：綆，汲水用的繩子；汲，從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔(dān)任艱巨的任務(wù)。

8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．惟有一言/囑汝者服官時應(yīng)時時作歸計(jì)/勿貪利祿/勿戀權(quán)位

B．惟有一言囑汝者/服官時/應(yīng)時時作歸計(jì)/勿貪利祿勿戀權(quán)位

C．惟有一言囑汝者/服官時應(yīng)時時作歸計(jì)/勿貪利祿/勿戀權(quán)位

D．惟有一言/囑汝者服官時/應(yīng)時時作歸計(jì)/勿貪利祿勿戀權(quán)位

9．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．淫慢則不能勵精___淫：放縱

B．遂成枯落___遂：最終

C．吾兒年方三十___方：正，正當(dāng)，才

D．交友日益多___益：好處

10．下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠情險躁。

B．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。

C．乙文林則徐對兒子告假回家表示贊賞，同時告訴兒子當(dāng)官應(yīng)該時時做好回家鄉(xiāng)的謀劃，不要貪圖功名利祿，不要貪戀權(quán)勢、地位，在家時也不要忘記治學(xué)。

D．這兩封書信都寫了父親對兒子的諄諄告誡，都表現(xiàn)父親對兒子的愛。

11．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（2）恐阻汝壯志，長汝暮氣。

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題）

閱讀下面這首詩，完成各小題。

送友人

（唐）薛濤

水國蒹葭①夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。

【注】①蒹葭：蘆葦。

12．請用自己的話描述詩句“水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼"所繪的畫面。

13．結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

四、名句名篇默寫（本大題共1小題）

14．“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蓖瑢W(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中一定積累了許多古詩文的知識和名句，根據(jù)下表提供的策略，學(xué)習(xí)如何整理古詩文。

策略詩文收獲

看標(biāo)題（1）_____________，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）標(biāo)題常點(diǎn)明時間和地點(diǎn)，概括主要事件，蘊(yùn)含情感。

抓意象（2）_____________，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？_________________。（《次北固山下》）古人常借助“月"和“雁”來表達(dá)思鄉(xiāng)（思念家鄉(xiāng)，思念親人）情感。

明手法（4）日月之行，若出其中；_____________，若出其里。（《觀滄?！罚┨搶?shí)結(jié)合，彰顯博大胸襟。

總結(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩文。正如孔子所說：“（5）_____________，_____________。"只有學(xué)思結(jié)合，才能求得真知。

五、名著閱讀（本大題共1小題）

15．名著閱讀，完成下面小題。

在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時，小明整理了他們四人經(jīng)歷的磨難，認(rèn)為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、①______（車遲國斗法、大鬧天宮、女兒國招親）等情節(jié)，彰顯了神勇與機(jī)智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、②______（大鬧五莊觀、小雷音寺遇險、真假美猴王）等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國留婚、③______（烏雞國救主、滅法國救僧、朱紫國行醫(yī)）等情節(jié)，影射了現(xiàn)實(shí)世界?？v觀整段西天取經(jīng)的經(jīng)歷，其實(shí)也是師徒四人與自己斗爭，從而完成蛻變的一個過程，所以“斗爭”是這部小說的主題之一。

(1)請補(bǔ)充上面這則閱讀筆記，按順序?qū)懗觫佗冖厶幷_的選項(xiàng)。

(2)有同學(xué)指出，孫悟空戴上金箍，他的桀驁不馴被降服了，并沒有“與自己斗爭"。請結(jié)合原著閱讀，說說你的看法。

六、選擇題（本大題共3小題）

16．下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．菡萏（hàn）徘徊（huái）秕谷（bǐ）繁花嫩葉（nèn）

B．侍弄（sì）蟬蛻（tuì）著落（zháo）惶然大悟（huǎng）

C．粗獷（kuàng）黃暈（yùn）菜畦（w?。┎磺髣俳猓╯hèn）

D．熱誠（chén）蜷伏（juǎn）干涸（gù）拈輕怕重（niān）

17．下列加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．面對冉冉升起的五星紅旗，老兵們的敬意油然而生，各個眼中都閃著淚光。

B．他把今天所發(fā)生的事情細(xì)細(xì)地回想，躺在床上翻來覆去，久不能眠。

C．三九寒天，梅花依舊花枝招展，在風(fēng)雪中靜靜地守望著，綻放著。

D．他平日里說話做事總是張牙舞爪、咄咄逼人,慢慢地就失去了朋友。

18．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．大型專題片《不忘初心》全面展示了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪奮進(jìn)。

B．北京“80后”郝景芳成為第一位中國獲得科幻小說最高獎項(xiàng)“雨果獎"的女作家。

C．未來幾天我市將會大幅度降溫，廣大市民要注意添加衣物，防止預(yù)防感冒的發(fā)生。

D．校服作為校園文化的重要載體，對培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的審美觀念具有非常重要的意義。

七、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）

19．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各小題。

某中學(xué)七年級將開展“少年正是讀書時”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成任務(wù)。今年是新華書店成立85周年。為慶祝新華書店成立85周年，推動“少年正是讀書時"的語文綜合性學(xué)習(xí)活動不斷深入，學(xué)校與縣新華書店聯(lián)合舉辦一次讀書活動，請你以志愿者的身份參與下列任務(wù)。

材料一

一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……

材料二

新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識字的人）起著重要的作用：上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛回復(fù)，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運(yùn)：今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識世界的窗口。

材料三

為響應(yīng)國家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設(shè)。

(1)請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十五年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？

(2)為鼓勵同學(xué)們讀書，活動要求大家在“讓我們讀書吧"墻板報上每人寫一則關(guān)于讀書的名人名言。劉蓓蓓寫的是：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，請你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作為自己的座右銘。

(3)活動結(jié)束后，很多同學(xué)書寫了讀書心得。請根據(jù)下面這位同學(xué)的心得，仿寫一句話。

書籍，是一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明的坦途；

(4)子曰：“人而無信，不知其可也。"信”是中華文化和中華民族精神的的精髓?！靶?的本義是真心誠意，誠實(shí)，不欺騙。請根據(jù)你的讀書積累和所學(xué)習(xí)的《陳太丘與友期行》的知識，判斷“天行不信，不能成歲，地形不信，草木不大……”中“信"的含義是_________________。（從下面選項(xiàng)中選一個）。

①誠意，守信用；②相信，信任；③書信，信件；④信約，規(guī)律

八、作文（本大題共1小題）

20．按要求寫作

初中生活如約而至，少年時光迎來新篇。若留心觀察，你便會發(fā)現(xiàn)，在這美好的校園里，每天都有可愛的人們擦肩而過，每天都有感動的故事悄然發(fā)生，每天都有動人的風(fēng)景縈繞心扉……

請以“在這美好的校園里”為題，寫一篇文章。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

【答案】1．“細(xì)細(xì)"一片”“只是"重讀，讀出一種失落?！扒遢x”后停頓，“柳葉兒上"后停頓，“沙沙聲”后停頓，“細(xì)小的沙沙聲"連讀，營造一種安靜的氛圍，表達(dá)作者的期待和失落之情。2．示例一A凝重：從前文看作者對故鄉(xiāng)充滿了熱愛，“我在鍵盤上演繹著一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴”，而此刻他遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，耳畔再也聽不到熟悉的蛙聲，他的神情是凝重的。

示例二B陶醉：因?yàn)閺那拔膩砜?，作者十分喜愛故鄉(xiāng)的景物，對蛙聲、月夜都充滿了熱愛。“我在鍵盤上演繹著一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨(dú)而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，"說明他在回憶時是陶醉在其中的，沉醉在故鄉(xiāng)的美景中會讓他忘卻周遭的一切。

示例三C悲傷：因?yàn)槲闹刑岬健叭晃颐腿坏赜X醒，卻分明是，寂夜無邊！”，說明這一切都是作者的幻想，他太渴望聽到故鄉(xiāng)的蛙聲而產(chǎn)生的幻聽，當(dāng)他醒悟后發(fā)現(xiàn)只是自己的幻覺后會十分悲傷，“那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。"印證了這一點(diǎn)。3．示例1：我選擇A。本文借蛙聲表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念，“那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮”，這種對故鄉(xiāng)的思念帶著一絲悲傷和心痛?！短靸羯城锼肌分械臄嗄c人的斷腸一詞便是悲傷到極點(diǎn)的意思，他漂泊天涯，看到枯藤老樹昏鴉的凄涼景象，也看到“小橋流水人家"的溫馨景象，更加重內(nèi)心的愁思。把它送給斷腸人，是對他的慰藉。

示例2：我選擇B。文中描寫的月夜、蛙聲、草地等景物是那樣美好靜謐，能撫平人內(nèi)心的不安?！坝晁巡莸嘏缘亩鄻湎吹煤芫G，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想”這樣的景物能喚起人們對生活的熱愛?！肚锾斓膽涯睢分械氖疯F生殘疾后對生活失去信心，自暴自棄，把它送給他可以讓他發(fā)現(xiàn)生活的美好，重拾生活的信心。

示例3：我選擇C。文中描寫的月夜、蛙聲、草地等景物是從兒童視角來看待這個世界的，充滿了靜謐和美好，“雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想"百草園中的“我”對周圍的一切都充滿了探索的熱望，把它送給他可以激勵他繼續(xù)發(fā)，現(xiàn)生活中有趣的角落，保持對生活的熱愛和好奇。

【分析】文章以細(xì)膩的筆觸描繪了作者對南國蛙聲以及月夜的深切懷念。通過描述南國和北國月夜的對比，突出蛙聲在作者心中的獨(dú)特位置，以及思鄉(xiāng)的情感。文章結(jié)構(gòu)清晰，由南國美好的回憶引出在北京尋找這種美好卻不得的失落情感，體現(xiàn)出對自然和童年時光的深深眷戀。作者運(yùn)用豐富的比喻和生動的描寫，將蛙聲與內(nèi)心情感緊密結(jié)合，營造出溫暖而略帶憂傷的氛圍。

【詳解】1．本題考查詞語賞析和朗讀設(shè)計(jì)。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，可從詞語運(yùn)用、修辭手法。情感表達(dá)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

結(jié)合“但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)生的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲"的內(nèi)容可知，該句為環(huán)境描寫，運(yùn)用聽覺描寫，營造出一種安靜的氛圍，也表達(dá)出了作者沒有聽到蛙聲的失落?！凹?xì)細(xì)”“一片"只是”重讀；“清輝"后停頓，“柳葉兒上”后停頓，“沙沙聲"后停頓，“細(xì)小的沙沙聲”連讀，營造一種安靜的氛圍，表現(xiàn)出作者對蛙聲的期待和未聞蛙聲的失落。

2．本題考查內(nèi)容理解。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對文章內(nèi)容理解，任選一種神情作答即可。

如，凝重。結(jié)合⑤段中“居京的月夜，于我它是散文化的時光，我在鍵盤上演繹著一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴"可知，在前文中作者對故鄉(xiāng)充滿了熱愛，而此刻作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，耳畔再也聽不到熟悉的蛙聲，他的神情是凝重的。

如，陶醉。結(jié)合⑤段中“情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨(dú)而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時人便恍惚地進(jìn)入以往的時光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，為之深深的感動”的內(nèi)容可知，作者十分喜愛故鄉(xiāng)的景物，對蛙聲、月夜都充滿了熱愛。作者在回憶故鄉(xiāng)和蛙鳴聲時是陶醉在其中的，沉醉在故鄉(xiāng)的美景中會讓他忘卻周遭的一切。

如，悲傷。結(jié)合⑤段中“哦，此時的我，這才感到深深的失落，原來那一片蛙聲，它源于我的夢里，或者說，是那永遠(yuǎn)也拂不去的幻聽了”，⑥段中“然我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無邊！人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮”可知，這一切的美好都是作者的幻想，是他太渴望聽到故鄉(xiāng)的蛙聲而產(chǎn)生的幻聽，當(dāng)他醒悟后發(fā)現(xiàn)只是自己的幻覺后會十分悲傷。

據(jù)此總結(jié)作答。

3．本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。開放性試題，答案不唯一。言之有理即可。

這篇文章以“蛙聲"為線索，作者將故鄉(xiāng)的蛙聲與京城的蛙聲對比，表達(dá)對美麗故鄉(xiāng)的思念，對故鄉(xiāng)溫馨生活的思念。

《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的散曲。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

《秋天的懷念》中國當(dāng)代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。

《從百草園到三味書屋》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年寫的一篇對童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂"為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。

示例：我選擇A。本文作者將故鄉(xiāng)的蛙聲與京城的蛙聲對比，表達(dá)對美麗故鄉(xiāng)的思念，對故鄉(xiāng)溫馨生活的思念?！短靸羯城锼肌分械臄嗄c人是：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此處指漂泊天涯、極度憂傷的思鄉(xiāng)旅人。把它送給斷腸人，可以慰藉斷腸人的思鄉(xiāng)之情。

【答案】4．到老街上小人書攤租書看走夜路到班主任家借書看為借書看拼命學(xué)好語文（或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生）5．C表現(xiàn)了我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的迫切。（意近即可）6．運(yùn)用了環(huán)境描寫、心理描寫。寫出了夜的空曠寧靜、以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨(dú)感，襯托出“我"對書的渴望和借到書的幸福感。7．（1）作者對書的渴望就像期盼花開一樣；

（2）好書對作者的熏陶就像鶴被花香浸潤一樣；

（3）讀書帶給作者的快樂和享受就像賞花一樣；

（4）書香與作者作伴的經(jīng)歷像花兒綻放；

（5）書中內(nèi)容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳。

【分析】這篇文章通過作者不同年齡段對書的熱愛與追求，展現(xiàn)了書與人相伴相生的深厚情感。作者從年少時的無錢買書，到長大后擁有書房，經(jīng)歷了求書若渴到隨心所閱的變化，但無論何時何地，對書的熱愛與陪伴始終未變。文字細(xì)膩，情感真摯，展現(xiàn)了與書共度安靜美好時光的生活態(tài)度，以及書香在人生中帶來的溫暖和慰藉。

【詳解】4．本題考查提煉信息。

結(jié)合②③段“那時家貧，無錢買書。……等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去”“老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書"蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣”可得：無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；

結(jié)合④段“讀小學(xué)時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任得知我對書的熱愛，便允我去他家借書看。不過，他對書也是格外珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路"可得：常常走夜路到班主任家借書；

結(jié)合第⑥到第⑧段“我憋足了勁學(xué)好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借”“我去借書，看到他在樹下坐著"可得：寫在高中語文教師家借書看感悟書香人生。

5．本題考查詞語運(yùn)用。

文章講述了作者從年少到年長一直以來對書的熱愛和癡迷。文章第③段講述的是作者年少時對書的狂熱?！膀v”為奔跑或跳躍意?！皳?指用力向前沖，使全身突然伏在物體上。結(jié)合第③段“我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去”此句描寫理解“我"的激動的心?！皳洹薄膀v跳出"體現(xiàn)了一種從無到有的突變心理，突出了作者對小人書書攤的極度喜愛。“撲”強(qiáng)調(diào)的是速度的快和反應(yīng)的敏捷，反映了作者希望早點(diǎn)看到小人書的急切心理。

故選C。

6．本題考查語句賞析。

文章第④段中“鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一兩聲狗吠，叫得格外突兀"一句寫鄉(xiāng)村夜的空曠與寧靜，寫偶爾傳來的狗叫聲，這是環(huán)境描寫，并且以聲襯靜，突出了鄉(xiāng)村夜晚的寂靜；在這樣空曠而寂靜鄉(xiāng)村里，“我”一個女孩，獨(dú)自走在路上是害怕的，這里“讓人心驚肉跳"是心理描寫，寫出了“我”夜晚獨(dú)自走路時內(nèi)心的孤獨(dú)與恐懼；“我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的"這是對“我”在借到書后的心理描寫，寫出了“我"心中的“幸福感”。即使害怕，也阻擋不了“我"借到書的喜悅。因此，畫線句通過運(yùn)用環(huán)境描寫和心理描寫，突出了“我”借到書時的幸福感，側(cè)面反映了“我"對書的熱愛癡迷。

7．本題考查理解句子。可從文章的內(nèi)容、主題、句子采用的手法技巧等方面來思考。

句子“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己對書的渴望比作期盼花開的心情，生動形象地寫出書籍的美好和馨香如同花一樣，表現(xiàn)出作者對書的喜愛之情。

結(jié)合第③段“老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書"可知，書籍對于作者而言，猶如散發(fā)著迷人芳香的鮮花，具有深深的魔力和吸引力。

第④段“新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜”可知，讀書帶給我無限的愉悅和欣喜，仿佛置身花海一般賞花，帶給自己美的享受；

由第⑧段“讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)"可知，書香與“我”作伴的經(jīng)歷像花兒綻放，書中內(nèi)容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳，在陣陣芳香中熏陶浸潤“我"的靈魂，“我”從書中感悟到人生的真諦。結(jié)合分析概括答題即可。

【答案】8．C9．D10．B11．（1）不能內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不能屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（2）擔(dān)心阻礙你偉大的志向，滋長你萎靡不振的精神狀態(tài)。

【分析】這兩篇文言文分別選自諸葛亮的《誡子書》和林則徐的《訓(xùn)長子汝舟》。兩者均體現(xiàn)出深厚的儒家思想，強(qiáng)調(diào)修身齊家治國平天下的理念。諸葛亮在《誡子書》中以靜修之道、淡泊寧靜為宗旨，勸誡兒子潛心修身、勤學(xué)立志。林則徐則結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，告誡兒子適時卸任返家，以修學(xué)孝母為重，同時不忘磨練自身，不戀權(quán)位。兩位賢哲均表達(dá)了對后輩深沉的期待和父愛的諄諄教誨。

【詳解】8．本題考查文言文斷句。

這個句子的大意是：只有一句話要叮囑你：當(dāng)官時應(yīng)該時時做好回家鄉(xiāng)的謀劃，不要貪圖功名利祿，不要貪戀權(quán)勢地位。

“者"用于句末，中間應(yīng)斷開一處，“勿貪利祿”與“勿戀權(quán)位"是并列句，其間應(yīng)斷開。

據(jù)此斷句為：惟有一言囑汝者/服官時應(yīng)時時作歸計(jì)/勿貪利祿/勿戀權(quán)位。

故選C。

9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

D.有誤，句意為：交（的）朋友一天天增多。益：更加。

故選D。

10．本題考查理解內(nèi)容。

B.“悲守窮廬，將復(fù)何及”意思是：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？聯(lián)系前文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世（年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用）"可知，此句是作者告誡孩子珍惜時間，不虛度年華，做一個對社會有益的人，而不要到了晚年窮困潦倒一事無成。

故選B。

11．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

（1）淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志：明確志向；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（2）恐：擔(dān)心；阻：阻礙；汝：你；長：滋長。

【參考譯文】

【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

【乙】男兒讀書，本來是為向君王(表達(dá)忠義)，為百姓(謀求恩惠），那么四十歲再做官，也不算晚。我的兒子年紀(jì)正當(dāng)三十，不過(依靠)皇恩浩蕩，僥幸成名，有什么德行和才能，才能(身)居此處？交（的）朋友一天天增多，志氣一天天減少，閱歷還不深，就擔(dān)當(dāng)官職，(這)實(shí)在不是承載福氣的方法。作為父親平時之所以沒有說，是擔(dān)心阻礙你偉大的志向，滋長你萎靡不振的精神狀態(tài)。現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)知道（自己）能力薄弱，難以擔(dān)當(dāng)艱巨的任務(wù)，想請假回到老家，用孝順來侍奉母親，精神貫注專一來治學(xué)，實(shí)在是得我心，（我）又怎么能去阻礙呢？只有一句話要叮囑你：當(dāng)官時應(yīng)該時時做好回家鄉(xiāng)的謀劃，不要貪圖功名利祿，不要貪戀權(quán)勢地位；而且有朝一日一旦回家鄉(xiāng)了，就又應(yīng)該時時做好為世所用的謀劃。不要（沉湎于)兒女情長，不要荒廢學(xué)業(yè)，須經(jīng)受磨礪修養(yǎng)自己的德行。

【答案】12．水鄉(xiāng)之夜的水邊蒹葭籠罩在月色之中好似染上秋霜，月色與夜幕下的深青山色渾為一體，蒼蒼茫茫。詩人描繪了一幅凄清悲涼的秋夜月景圖。13．一二句渲染一種凄清蒼涼的氣氛，突出表現(xiàn)離別感傷的情緒?！半x夢杳如關(guān)塞長"運(yùn)用比喻的修辭手法，把對友人的思念（離夢）比作長長的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長，生動含蓄地寫出對友人依依惜別之情。

【分析】薛濤的《送友人》通過描繪秋夜霜寒、蒼茫的山水景色，營造出一種孤寂凄涼的氛圍。詩人以離別為題，表達(dá)了對友人遠(yuǎn)行的惆悵和思念。詩中“千里”和“離夢"展現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)的情感，以及難以割舍的友情，整首詩情景交融，情感細(xì)膩深沉。

【詳解】12．本題考查詩文描繪的畫面。這句詩意思是：水國之夜是籠罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色與夜幕籠罩中的深青山色渾為一體，蒼蒼茫茫。這句詩描繪了一個寒冷的秋夜景象：水鄉(xiāng)的蘆葦在霜凍中挺立，天空中月亮皎潔，周圍的山色在寒夜中顯得更加蒼翠幽暗。詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。

示例：在水鄉(xiāng)蘆葦叢生的地方，夜晚已降霜，月光清冷，將山色映照得蒼茫一片。

13．本題考查詩文中寄寓的作者情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇。

根據(jù)詩題“送友人”可知，此詩是為送別友人所作；前兩句通過對蒹葭、夜色、白霜、寒月、蒼山的描寫，勾勒出一幅秋夜送別圖，烘托出冷清的氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了分別時的凄清憂傷之情。第四句詩“離夢杳如關(guān)塞長"的意思是：可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)。這句話把“離夢杳”比作“關(guān)塞長”，形象地寫出了離別的惆悵，表達(dá)了詩人對友人的相思之苦和想念之凄，表達(dá)了送別友人后孤寂、落寞與憂傷的心情。

14．【答案】岐王宅里尋常見我寄愁心與明月歸雁洛陽邊星漢燦爛學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：岐、寄、雁、洛、罔、殆。

15．【答案】(1)車遲國斗法大鬧五莊觀滅法國救僧

(2)示例：我認(rèn)為，取經(jīng)的過程也是孫悟空“與自己斗爭”，從而獲得成長的過程。從剛開始出山時戾氣較重，到后面懂得得人之處且饒人，懂得魯莽不能解決問題，有了慈悲心腸，有了豁達(dá)胸懷。這些都是他與自己斗爭，從而獲得成長的表現(xiàn)。取經(jīng)，是孫悟空背負(fù)著枷鎖和負(fù)擔(dān)，成長為一個真正的“齊天大圣"的過程。隨著不斷前行，他對自己的定位不斷趨向正確，也知道自己為何而前進(jìn)，這是他成長的體現(xiàn)。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容。

①“車遲國斗法”寫的是車遲國興道滅佛，三大仙向國王奏說孫悟空打死道士、冒充三清事，孫悟空與三大仙斗法比武。三大仙符合“妖魔"身份；“大鬧天宮”寫的是孫悟空不滿天庭招安，在天庭與各路神仙對抗的情節(jié)，天庭中各路神仙不符合“妖魔"身份；“女兒國招親”寫的是唐僧師徒路過女兒國，女兒國國王欲招唐僧為御弟，女兒國國王是凡人，不符合“妖魔"身份；故選“車遲國斗法”；

②“大鬧五莊觀"寫的是孫悟空與鎮(zhèn)元子的矛盾沖突，鎮(zhèn)元子符合“神佛”的身份；

“小雷音寺遇險"寫的是孫悟空與妖怪黃眉怪的斗爭，黃眉怪是妖怪，不符合“神佛”的身份；“真假美猴王"寫的是孫悟空與六耳獼猴的沖突，六耳獼猴是四大靈猴之一，不符合“神佛”的身份；故選“大鬧五莊觀"；

③“烏雞國救主”寫的是烏雞國國王被妖道推入井中，妖道本人變作國王，占人妻子和王位。那死去的國王，在唐僧的夢中訴說冤情，請求除妖救他。悟空和八戒去井下，通過井龍王引路，背出國王的尸體，用還魂丹救活了他。悟空變作木箱中的小和尚，向王太子揭露了事實(shí)真相，并在大殿上用真國王掀開了假國王的面具，一場打斗迫使妖道顯出原形。妖道不符合“凡人"的身份；“滅法國救僧”寫的是孫悟空糾正滅法國國王專嗜殺僧一事，“滅法國國王"符合凡人的身份；“朱紫國行醫(yī)”寫的是孫悟空用奇藥醫(yī)好國王疾病，并詢知三年前國王的金圣娘娘被麒麟山賽太歲接去。于是尋至妖洞，幾經(jīng)周折，在金圣娘娘協(xié)助下，盜得妖王施放火、煙、砂的三個紫金寶鈴，救出金圣娘娘。娘娘因有紫陽真人所賜護(hù)身棕衣，三年來才得保全自身。觀音菩薩前來，收走了走失的坐騎——化作妖王的金毛獸，一場風(fēng)波才告了結(jié)。金毛獸是妖怪，不符合“凡人"的身份。所以選“滅法國救僧”。

（2）本題考查名著人物。結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)，闡明孫悟空逐步成長的過程，并說明理由。從這個角度論述孫悟空“與自己斗爭"。孫悟空本心善良只是做事有時過于急躁，不講情面，但在歷經(jīng)九九八十一難，在一路的斬妖除魔中，團(tuán)隊(duì)的合作，磨合了他們的性格，也增進(jìn)了他們的了解，孫悟空也在一次次的磨合中得以成長。孫悟空從石猴，歷經(jīng)個人的努力修煉，他人的關(guān)愛（觀音、如來等）朝著目標(biāo)邁進(jìn)，每一次劫難的成功渡過都是一次成長經(jīng)歷。開放類試題，言之成理即可。

示例：我認(rèn)為，取經(jīng)的過程也是孫悟空“與自己斗爭”，從而獲得成長的過程。隨著對唐僧了解的加深，悟空感受到唐僧取經(jīng)志向的堅(jiān)定、內(nèi)心的善良、意志的堅(jiān)韌，為唐僧所折服，從而一心一意輔佐唐僧西去取經(jīng)。最后不僅取經(jīng)事成，自己也獲得了成長，這些都是他“與自己斗爭"成長的體現(xiàn)。

16．【答案】A

【詳解】本題考查字音字形。

B.侍弄（sì）——shì，著落（zháo）——zhuó，惶然大悟——恍然大悟；

C.粗獷（kuàng）——guǎng，菜畦（w?。猶í，不求勝解——不求甚解；

D.蜷伏（juǎn）——quán，干涸（gù）——hé，熱誠——熱忱；

故選A。

17．【答案】C

【詳解】本題考查成語運(yùn)用。

A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處形容敬意自然而然產(chǎn)生了，使用正確；

B.翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。使用正確；

C.花枝招展：形容打扮得十分艷麗。用來形容女子。本句形容梅花，與后面“靜靜地守望著，綻放著”相矛盾，使用不正確；

D.咄咄逼人：意思是形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確；

故選C。

18．【答案】D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.缺賓語，在句末加上“的決心"；

B.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“第一位”和“中國"調(diào)換位置；

C.“防止預(yù)防”語意重復(fù)，可刪去其一；

故選D。

19．【答案】(1)作用一：新華書店陪伴了一代又一代人的成長，尤其對于開闊中學(xué)生視野，幫助他們認(rèn)識世界，發(fā)揮著不同尋常的作用；

作用二：當(dāng)前新華書店在推動書香社會的建設(shè)潮流中依舊作用巨大。

(2)行萬里路，讀萬卷書。讀書破萬卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（只要符合即可）

(3)書籍，是一艘航船，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

書籍，是一把尺子，幫助我們度量人生的得失。

(4)④信約，規(guī)律

【詳解】（1）本題考查分析概括材料與仿寫句子。

結(jié)合材料一“在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年"可知，新華書店陪伴了一個人的成長；

結(jié)合材料二“今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識世界的窗口”可知，新化書店對于當(dāng)下中學(xué)生的作用：開闊視野，幫助認(rèn)識