部編版九上第六單元《課外古詩詞誦讀》課件

課外古詩詞誦讀第六單元咸陽城東樓無題（相見時(shí)難別亦難）行香子（樹繞村莊）丑奴兒·書博山道中壁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。

2.理解詩句含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作者簡(jiǎn)介

許渾（約791～約858），字用晦，丹陽(今屬江蘇）人，唐代詩人。武后朝宰相許圉師六世孫。文宗大和六年（832）進(jìn)士及第，先后任當(dāng)涂、太平令，因病免。大中年間入為監(jiān)察御史，因病乞歸，后復(fù)出仕，任潤(rùn)州司馬。歷虞部員外郎，轉(zhuǎn)睦、郢二州刺史。晚年歸潤(rùn)州丁卯橋村舍閑居，自編詩集，曰《丁卯集》。其詩皆近體，五七律尤多，句法圓熟工穩(wěn)，聲調(diào)平仄自成一格，即所謂“丁卯體”。詩多寫“水”，故有“許渾千首詩”之稱。寫作背景

這首詩大約是許渾于唐宣宗大中三年（849年）任監(jiān)察御史時(shí)所寫。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。一個(gè)秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下了這首七律

。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩歌·感受詩情詩文賞析一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。jiānjiā

tīngwú

登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來臨，滿樓風(fēng)聲颯颯。秦漢宮苑，一片荒涼。鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃葉間。行人莫問當(dāng)年繁華盛事，都城依舊，只見渭水不停東流。譯文一上高城萬里愁

開端落筆便點(diǎn)明詩人登上咸陽城樓的滿腔愁情。

“一上”表明觸發(fā)詩人情感時(shí)間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大。運(yùn)用這組數(shù)字，將簡(jiǎn)單的文字演化成富有詩意的節(jié)奏。開篇發(fā)端，一個(gè)“愁”字，奠定了全詩的基調(diào)。句子理解蒹葭楊柳似汀洲

此句用了《詩經(jīng)·蒹葭》的詩意，表達(dá)思念。

首聯(lián)扣題，寫景抒情。詩人憑欄眺望

，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像江中的小洲。詩人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

頷聯(lián)從空間領(lǐng)域描寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。既是對(duì)自然景物的臨摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒落局勢(shì)的形象勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實(shí)原因。云起日沉，雨來風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

頸聯(lián)從空間領(lǐng)域?qū)懲硖鹘?，虛?shí)結(jié)合，引發(fā)思古之情：山雨將到，鳥雀?jìng)}惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是眼前的實(shí)景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識(shí)興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，吊古之情油然而生。這一憂愁也就更深一層。

。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。詩人感慨道：羈旅過客還是不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長(zhǎng)流不止而已?！澳獑枴倍郑⒎莿裾]之辭，實(shí)乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，既有鄉(xiāng)愁，也有國憂，兩相交織，委婉含蓄，令人傷感。

課堂小結(jié)

詩歌用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出蕭條蒼涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國衰敗的無限感慨。寫作特色

1.情景交融，景中寓情。全詩本來是抒發(fā)詩人對(duì)唐王朝“日薄西山、氣息奄奄”的衰敗形勢(shì)的無限感慨之情的，但是詩人并未直抒胸臆，而是通過對(duì)景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，呈現(xiàn)了山河的自然美，從而增強(qiáng)了詩的形象性和藝術(shù)感染力。

2.詩歌頸聯(lián)和頷聯(lián)的對(duì)仗也頗工整，給人以縱橫開闔而又有構(gòu)圖節(jié)奏的美感。

3.詩人善于思索

，憑著自己的生活積累和科學(xué)總結(jié)，把風(fēng)為雨之先導(dǎo)的自然規(guī)律，形象運(yùn)用入詩。

無題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。作者簡(jiǎn)介

李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。又與溫庭筠齊名，世稱“溫李”。為朦朧詩鼻祖。其“無題”詩以愛情為題材，歷代傳誦不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深

。因牛李黨爭(zhēng)，處于夾縫之中的李商隱終生仕途坎坷。李商隱的愛情詩

李商隱的愛情詩是最為人們廣泛傳誦的。他常取名《無題》，后人就把無題詩作為愛情詩的別稱。其實(shí)李商隱的無題詩有兩種情況：一種是隱晦朦朧的愛情詩。詩人的對(duì)象和戀情在當(dāng)時(shí)是不能公開的，寫相思又無法直說，所以寫得迷離恍惚。另一種則是借戀情而寄托激憤，抒發(fā)自己政治上的失意和精神上的苦悶。寫作背景李商隱那時(shí)二十三歲在玉陽山東峰學(xué)道。邂逅了侍奉公主的宮女、后隨公主入道的女子宋華陽，宋年輕美麗，聰慧多情，兩人很快雙雙墜入情網(wǎng)。兩個(gè)多月后，這段超出常規(guī)的愛戀，終因不為禮教和清規(guī)容許而毫無結(jié)果，短暫的歡娛，無望的永好，只在李商隱的心中留下了永遠(yuǎn)的傷痛。他有些留傳至今，蕩心動(dòng)魄的《無題》詩即完成于此時(shí)。

朗讀詩歌·感受詩情詩文賞析

相見困難，離別更難舍難分，東風(fēng)衰弱無力，百花紛紛凋殘。春蠶到死時(shí)，才會(huì)停止吐絲；蠟燭直至燒成灰燼時(shí)，蠟淚才會(huì)流干。早起照鏡，只擔(dān)心青春容顏逐漸消失；夜來吟詩，又擔(dān)心對(duì)方為寒氣所襲。好在蓬山距此沒有多遠(yuǎn)，煩請(qǐng)青鳥使者為我捎信，殷勤探尋查看。譯文

首聯(lián)奠定了感傷憂郁的基調(diào)。未見時(shí)的苦苦思念，與見后又別離時(shí)的痛苦憂傷，抒發(fā)了與愛人分別的難舍難分的傷感之情。詩句賞析相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。相見難別亦難——相見困難——相別難舍難分情深意厚上句連用兩個(gè)“難”字，突出強(qiáng)調(diào)了“別亦難”。

下句點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），渲染了離別的悲涼的氣氛，以暮春花落襯托別離傷感之情，倍增哀怨，情景交融。“殘”字給人以凄楚的感覺。首聯(lián)——暮春時(shí)節(jié)兩個(gè)有情人的離愁別緒

頷聯(lián)以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛情的至死不渝。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“絲方盡”——隱指“思方盡”“燭

淚”——隱指相思之淚

原意：比喻戀人別后相思之苦，歌頌愛情的堅(jiān)貞不渝?，F(xiàn)在：比喻人們對(duì)某種理想、事業(yè)的執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神。

頸聯(lián)擬寫對(duì)方的相思之情。從“曉鏡”的青春，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。選取了兩個(gè)典型的生活場(chǎng)景（設(shè)想）：曉鏡（但愁）—久別相思，只擔(dān)心容顏衰減夜吟（應(yīng)覺）—更顯體貼入微、關(guān)懷備至?xí)早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

尾聯(lián)：希望青鳥傳信，惆悵而傷感。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

借“蓬山”“青鳥”的神話傳說，表達(dá)了對(duì)心中的戀人的無比摯愛和深切思念，與詩開頭照應(yīng)。課堂小結(jié)

這是一首傷感離別的愛情詩，表達(dá)了一種濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦，寫出了對(duì)愛情的忠貞不渝。寫作特色

1.回環(huán)往復(fù)的抒情方法。四聯(lián)各有側(cè)重，每一聯(lián)都是一個(gè)抒情角度。開頭從相見時(shí)難寫到離別，表現(xiàn)一對(duì)戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對(duì)愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。

2.比興手法與諧音雙關(guān)手法的配合使用。以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個(gè)象征性意象，來表現(xiàn)相思之苦和對(duì)愛情的堅(jiān)貞。

3.婉曲柔密的風(fēng)格。全詩感情強(qiáng)烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來吐露，或用殘春季節(jié)的暗示，或用蠶絲蠟炬表現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風(fēng)格特點(diǎn)。

4.深情綿邈，綺麗精工。行香子秦觀作者簡(jiǎn)介

秦觀（1049—1100），揚(yáng)州高郵人，字少游，一字太虛，別號(hào)邗溝居士，學(xué)者稱其淮海居士。蘇軾曾戲呼其為“山抹微云君”，為“蘇門四學(xué)士”“蘇門六君子”之一。秦觀是北宋文學(xué)史上的一位重要作家，被尊為婉約派一代詞宗。寫作背景

該詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間，當(dāng)時(shí)作者家居，尚未出仕。在此期間作者也曾寫過同類題材的《田居四首》等詩，也曾寫過一些學(xué)習(xí)鄉(xiāng)言土語的詩詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩歌·感受詩情詩詞賞析bēichángyángyáng綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。沐浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的旗幟在風(fēng)中飛揚(yáng)，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。譯文上闋先從整個(gè)村莊起筆，一筆勾勒其輪廓，平凡而優(yōu)美?！袄@”字與“滿”字顯見春意之濃，是春到農(nóng)村的標(biāo)志景象，也為下面抒寫爛漫春光做了鋪墊?！耙袞|風(fēng)”二句承上而來，“東風(fēng)”言明時(shí)令，“豪興”點(diǎn)明心情，“徜徉”則寫其怡然自得的神態(tài)，也表現(xiàn)了詞人對(duì)農(nóng)村景色的喜愛?！靶@”五句，集中筆墨特寫春之一隅。色彩鮮明，暗含香氣，絢爛多彩而又充滿生機(jī)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的藝術(shù)效果。上闋下闋“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻”四句，作者的視野由近放遠(yuǎn)。圍墻、茅堂、青旗、流水、小橋，動(dòng)靜相生，風(fēng)光如畫，而又富含詩蘊(yùn)，引人遐想?！芭既怀伺d，步過東岡”，照應(yīng)上文的“豪興徜徉”，進(jìn)一步寫其怡然自得情狀?！罢L兒啼”三句，仍是特寫春之一隅，地點(diǎn)卻已經(jīng)轉(zhuǎn)到田野之中。與上片對(duì)應(yīng)部分描寫靜靜綻放的開花植物不同，這里集中筆力寫的是動(dòng)感極強(qiáng)、極為活躍的蟲鳥等動(dòng)物；“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫春的生命活力，更加淋漓盡致。比起小園來，是別一種春光。下闋課堂小結(jié)

這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖。上闋表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要是小園和各種色彩繽紛的春花。下闋則描寫流水青旗的農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色。上下兩闋的風(fēng)景合起來，便組成了一幅春意盎然的宋代農(nóng)村畫卷。寫作特色1.運(yùn)用白描的手法，以通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語言寫景狀物

。2.作者筆下村野春光隨詞人游春足跡次第展開，不慌不忙而意趣自出。3.上下闋完美對(duì)稱，組成兩幅相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)圖畫，相互輝映而又和諧統(tǒng)一。丑奴兒·書博山道中壁南宋辛棄疾詞牌名作者簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140－1207），字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。

辛棄疾一生以恢復(fù)中原為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動(dòng)搖，而是把滿腔激情和對(duì)國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。寫作背景

此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作，創(chuàng)作時(shí)間在宋孝宗淳熙八年（1181年）至宋光宗紹熙三年（1192年）間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩歌·感受詩情詩詞賞析

人年少時(shí)不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為寫一首新詞無愁而勉強(qiáng)說愁?，F(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說“好一個(gè)涼爽的秋天啊”！