加強師德師風(fēng)建設(shè)會議上校長講話：“德”風(fēng)勁吹“師”韻悠長 -全力奏響師德師風(fēng)建設(shè)強音

加強師德師風(fēng)建設(shè)會議上，校長講話：“德”風(fēng)勁吹，“師”韻悠長—全力奏響師德師風(fēng)建設(shè)強音各位行政人員、老師們：大家好！師德師風(fēng)建設(shè)是我們教育工作者永恒的主題，無論如何強調(diào)都不為過，因為這是我們職業(yè)的核心所在。那么，究竟什么是師德呢？師德，即教師職業(yè)道德，是教師在教育工作中必須遵循的行為準(zhǔn)則，其作用在于調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及社會各方面的關(guān)系。舉例來說，教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，對所有學(xué)生一視同仁。倘若教師對工作缺乏熱情，或者因?qū)W生的背景、成績差異而區(qū)別對待，那就違背了師德的要求。而師風(fēng)，則是指教師行業(yè)的風(fēng)氣，它涵蓋了教學(xué)風(fēng)格、學(xué)術(shù)氛圍以及教師之間的關(guān)系等方面。良好的師風(fēng)體現(xiàn)在教師治學(xué)嚴(yán)謹，認真?zhèn)湔n、授課，學(xué)術(shù)研究實事求是，并且教師之間相互尊重、彼此學(xué)習(xí)。相反，相互攀比、教學(xué)敷衍等行為則屬于不良師風(fēng)。接下來，結(jié)合我校實際情況，就加強師德師風(fēng)建設(shè)，我從以下幾個方面進行闡述：一、充分認識加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與必要性1.學(xué)校發(fā)展的需要：“師者，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)不僅是一所學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，更決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以及學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。同時，師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必然需要一流的師德和師風(fēng)！加強師德師風(fēng)建設(shè)，既是形勢所迫，也是人心所向，更是眾望所歸。我們務(wù)必從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認識，正視并重視師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。將這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓好。要發(fā)揚“篤學(xué)力行，守正創(chuàng)新”的xx學(xué)校精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造深厚的文化積淀。2.教師自身發(fā)展的需要：名校因名師而聞名，名師造就了名校。名師不僅教學(xué)質(zhì)量過硬、業(yè)務(wù)精湛，還具備高尚的師德和人品。然而，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任愈發(fā)重大，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高，對師德素質(zhì)的要求也更加嚴(yán)格。師德師風(fēng)需要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有擁有高尚師德的教師，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，維持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)并非空泛和抽象的概念，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等緊密相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體體現(xiàn)出來。我們都知道，正是由于近年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘，我校才在社會上贏得了良好的聲譽，這也成為我校辦學(xué)的一大特色。二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)核心在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，需要把握好以下幾個關(guān)鍵方面：1.正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本：我們每位教師都應(yīng)圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@一目標(biāo)來思考問題，以“社會主義核心價值觀”為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需求。樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺將自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人緊密聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識，促進學(xué)生健康成長。2.強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心：教師被譽為“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的偉大事業(yè)，肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，是人類文明承先啟后、繼往開來的橋梁和階梯。這就意味著我們不僅要對前人負責(zé)，更要對未來負責(zé)。因此，教師必須具備嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們還有許多課題需要研究，有很多地方需要改進。要能夠沉下心來，深入鉆研，意志堅定，淡泊名利，無愧于人民教師的光榮稱號。3.遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂：教育是一項專業(yè)性極強的工作，除了要有熱心和耐心，還必須專心和精心。這就要求我們認識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從而在必然中獲得自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，堅決摒棄千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要營造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力打造百花齊放、萬馬奔騰的教育環(huán)境，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。4.團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵：團結(jié)是一個組織生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義想法和做法都是行不通的。因此，大家要齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中尋求更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì)。對于每位教師而言，創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。5.言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)：要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生；要讓學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，時刻牢記自己的角色身份。不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要注重自己的形象。要將言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來，務(wù)必意識到學(xué)生是透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，正所謂“一葉知秋”。我們的教師，在學(xué)校要成為學(xué)生的表率，在社會上要成為群眾的表率，充分發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題在看到主流的同時，我們也必須高度重視我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的不盡如人意的狀況和現(xiàn)象，有些問題甚至需要我們保持警惕，絕不能掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在以下問題：部分教師育人意識淡薄，對學(xué)生缺乏關(guān)愛，仍有極少數(shù)教師進行有償家教，將主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作敷衍塞責(zé)；個別教師存在以教謀私的現(xiàn)象，偶爾還會出現(xiàn)體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為，個別老師上課接聽手機等現(xiàn)象也時有發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂上無法有效組織學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重損害了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也阻礙了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們的辦學(xué)目標(biāo)以及我校在社會上的聲譽嚴(yán)重不符，與人民教師的光榮稱號更是背道而馳。存在這些問題的老師，更應(yīng)該認真反思，用其內(nèi)涵來感化自己，樹立良好師風(fēng)，鑄就高尚師德，真正無愧于人民教師的光榮稱號。浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春