校長在高三畢業(yè)班教師會上精彩講話：以夢為馬共赴 2025 高考之約

校長在高三畢業(yè)班教師會上精彩講話：以夢為馬，共赴2025高考之約尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家晚上好！今天，我們齊聚于此，召開2025屆高三第一次畢業(yè)班教師會議。如今已是9月3日，高考的戰(zhàn)鼓正越來越近，社會各界、家長們以及學(xué)生們都在密切關(guān)注著我們，期待我們在2025年高考中續(xù)寫輝煌篇章。召開此次會議，旨在為大家加油鼓勁，讓全校上下，尤其是全體高三授課教師迅速緊張起來，積極投入備考，做到備考滿懷信心、過程持之以恒、解決問題耐心十足。教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的核心，高考成績不僅關(guān)乎教師個人聲譽，更直接影響學(xué)校的整體聲譽。接下來，我就2025屆高考形勢談幾點看法：一、良好的開端是成功的基石為了邁出堅實的第一步，我們務(wù)必統(tǒng)一思想，加速磨合，精準(zhǔn)定位。首先，要精心組織召開畢業(yè)班教師動員大會，明確2025年高考的奮斗目標(biāo)，以及新學(xué)期授課與復(fù)習(xí)備考的各項要求。其次，召開班主任工作會議，要求各班精心組織每一次主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想，增強集體榮譽感，展現(xiàn)嶄新風(fēng)貌，勇敢迎接挑戰(zhàn)。再者，開好學(xué)生及家長會，讓學(xué)生和家長深刻認(rèn)識到高三階段是人生道路上至關(guān)重要的里程碑。同時，我們要向全體同學(xué)開誠布公地宣布整個高三復(fù)習(xí)的三個階段規(guī)劃：第一階段為9月至11月，是正確定位適應(yīng)期。在此期間，每位同學(xué)都要盡快融入畢業(yè)班的緊張節(jié)奏，依據(jù)自身興趣、愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定個性化的奮斗目標(biāo)，并初步考慮未來報考大學(xué)的意向。這一階段，同學(xué)們將經(jīng)歷各科摸底考試，通過考試找準(zhǔn)自身定位。第二階段從12月持續(xù)至次年2月，屬于積極進取、調(diào)整鞏固、確立優(yōu)勢的關(guān)鍵時期。同學(xué)們要在老師的引領(lǐng)下，扎實夯實基礎(chǔ)，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法，主動適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)過強化訓(xùn)練以及合肥一模的洗禮，同學(xué)們將在酸甜苦辣的磨礪中，錘煉志氣、骨氣、銳氣與正氣，一批優(yōu)秀同學(xué)將脫穎而出，確立學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)意向。第三階段是3月至5月，這是拼搏沖刺、高屋建瓴、迎接高考的決勝階段。在此期間，希望家長全力配合學(xué)校，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，緊跟老師的復(fù)習(xí)步伐，切實提高復(fù)習(xí)效益。二、面臨的形勢1.2024屆高考取得了令人滿意的成績，這既為我們2025屆高三團隊注入了信心，也帶來了不小的壓力。2.本屆畢業(yè)班在學(xué)業(yè)水平測試中成績斐然，為我們迎戰(zhàn)高考奠定了堅實基礎(chǔ)。3.在歷次考試中，本屆畢業(yè)班成績穩(wěn)步上升，學(xué)科成績和優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)均取得了不同程度的進步。4.目前，本屆畢業(yè)班學(xué)生已初步形成濃厚的學(xué)風(fēng)，大家吃苦耐勞、珍惜時間。5.本屆高三班主任和教師團隊經(jīng)過精心優(yōu)化組合，實力強勁，為教學(xué)工作提供了有力保障。6.當(dāng)然，我們也存在一些不足之處：橫向?qū)Ρ?，我們的生源基礎(chǔ)與部分學(xué)校存在一定差距，盡管差距不大，但仍需引起重視。復(fù)讀生在2024年高考中所占比例有所下降。高考研討氛圍不夠濃厚，教師之間的交流與合作有待加強。部分師生信心不足，在確定班級目標(biāo)生時，目標(biāo)設(shè)定不夠高遠(yuǎn)。受地理位置限制，兄弟學(xué)校發(fā)展迅速，給我們帶來了競爭壓力。年級部和備課組的作用尚未充分發(fā)揮。高考獎勵機制有待進一步完善，可考慮加大獎勵力度，如部分班級組織外出旅游或出境旅游等激勵措施。三、樹立四種意識1.目標(biāo)意識：教學(xué)的總體目標(biāo)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”。具體而言，就是要將每一位有潛力進入高一級學(xué)校深造的學(xué)生，毫無遺憾地送入令學(xué)校、家長、學(xué)生和社會都滿意的理想院校。我們?yōu)楸緦酶呷厴I(yè)班制定了明確的具體目標(biāo)。2.高三意識：從今天起，全體高三同仁已正式踏上決戰(zhàn)2025年高考的征程。我們要咬定目標(biāo)，高效利用每一分每一秒，爭分奪秒，全力以赴。3.團隊協(xié)作意識：一個團結(jié)協(xié)作的團隊才能出高效。無論是學(xué)科組、班級還是年級部，只要我們心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊成員的最大優(yōu)勢，就一定能無往而不勝。4.敢為人先的意識：在全縣兄弟學(xué)校中，我們要敢于爭先進位；在年級部內(nèi)，各班級組要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)；在同學(xué)科教師中，我們也要敢于拔得頭籌。競爭是為了更好的合作，我們要追求和諧競爭，共同進步。四、強化高度的責(zé)任感高考成績的優(yōu)劣，直接關(guān)系到我校教育在群眾心目中的形象，以及學(xué)校的聲譽和辦學(xué)前景。希望全體同仁秉持高度的責(zé)任感，扎實做好高三教育教學(xué)的各項工作。要全面深入了解所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。認(rèn)真分析研究工作中的優(yōu)勢與不足，迅速提升教學(xué)效益。要深入研究本學(xué)科新課程的教學(xué)要求，認(rèn)真剖析近年來各地高考試卷以及安徽省2025年高考說明，盡快與高考要求接軌?？傊?，我們要強化教學(xué)管理，一心一意抓教學(xué)，實實在在抓管理，注重實際效果，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要扎實開展培優(yōu)工作，千方百計增加高分段人數(shù)。根據(jù)實際情況，加強對優(yōu)秀學(xué)生的重點輔導(dǎo)，不僅要在學(xué)習(xí)上給予精心指導(dǎo)，還要在身心方面給予關(guān)懷和調(diào)適。五、三個層面工作（一）畢業(yè)班的教師工作層面在復(fù)習(xí)備考過程中，各班級要依據(jù)以往歷次檢測成績，以及對學(xué)生未來發(fā)展?jié)摿Φ脑u估，進行細(xì)致入微的個體分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生。我們向教師提出的口號是“培養(yǎng)尖子生，推進目標(biāo)生，扶助后進生”。為了讓更多學(xué)生能夠圓夢大學(xué)，我們要重視輔導(dǎo)課的開設(shè)，對學(xué)生進行分科、分層輔導(dǎo)。通過檢測找出學(xué)生的薄弱學(xué)科，進行集中分科輔導(dǎo)；針對優(yōu)秀生、目標(biāo)生和體藝類學(xué)生開展分層輔導(dǎo)。做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定對象、定教師，要求每位教師都制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，切實負(fù)責(zé)到底。在目標(biāo)生輔導(dǎo)工作中，我們著重抓好以下兩個方面：一方面，為每個目標(biāo)生建立成績跟蹤檔案，每位科任教師每月或每次測試后都要對其進行分析定位，及時掌握目標(biāo)生的發(fā)展動態(tài)，尤其是在一調(diào)、二調(diào)后，對所有目標(biāo)生進行臨界定位，采用“面批”“面談”“人盯人”等靈活多樣的方式進行輔導(dǎo)。另一方面，在輔導(dǎo)過程中，要求任課教師不僅要明確學(xué)生的弱點和弱項，還要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自身不足。既要抓重點知識，更要抓學(xué)生的得分點，同時要求輔導(dǎo)教師從學(xué)習(xí)、生活、身體等各個方面全方位關(guān)心目標(biāo)生，確保輔導(dǎo)工作取得實效。1.每位老師要樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。以全體學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點，成立以班主任為核心的班級目標(biāo)生監(jiān)控小組，將每個學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)落實到每一位科任教師，要求教師主動親近學(xué)生，特別關(guān)注弱勢后進學(xué)生，包括深入班級答疑、預(yù)約面批以及義務(wù)輔導(dǎo)等。2.每位高三畢業(yè)班老師都要爭當(dāng)負(fù)責(zé)任的教師，以身作則，無愧為鑄造學(xué)生正確人生觀的引路人，以及引領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)知識的啟蒙者。3.教書育人需要扎實深厚的專業(yè)知識。因此，我們要求教師密切關(guān)注教育信息，精心備課，以精湛的教學(xué)質(zhì)量贏得家長和學(xué)生的信任。理科教師要親自做每一道作業(yè)習(xí)題，文科教師不能照本宣科，習(xí)作指導(dǎo)除了選取例文之外，最好能親自撰寫三到五篇范文。4.細(xì)微之處見真章。我一直秉持“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡”的理念。教學(xué)常規(guī)要從精細(xì)處著手，考試檢測是提升學(xué)生成績的有效途徑，但我們要做到細(xì)化。優(yōu)秀的班級和學(xué)科都有其獨特的方法，比如：有針對性地組卷（手寫或剪貼）、指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本、成立同學(xué)互助小組、打造高效課堂、布置針對性作業(yè)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識等等。正是這些細(xì)微之處的精心打磨，才使得優(yōu)秀教師能夠始終保持領(lǐng)先。（二）畢業(yè)班的學(xué)生層面主要是完善管理措施，培育良好的班級風(fēng)氣。本屆畢業(yè)班從表面上看，是極具希望的一屆，這離不開我們強大的班主任隊伍。然而，我校生源起點較低也是不爭的事實，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自覺性和積極性，對目標(biāo)的追求缺乏動力，即便學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，對能否考上理想大學(xué)也信心不足。因此，進入高三后，我們著重抓好兩個方面的工作：一方面，持續(xù)抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，加強級風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，堅持對學(xué)生進行理想前途教育，引導(dǎo)學(xué)生將長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合，定期舉行主題班會，通過成功激勵、情感激勵等方式，及時調(diào)整學(xué)生每個階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高三實行更嚴(yán)格的班級管理，營造優(yōu)良的育人環(huán)境，樹立良好的班級風(fēng)氣。以班主任為核心，科任教師以副班主任的身份積極參與班級管理，加大管理力度，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范和課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，激發(fā)學(xué)生拼搏進取的精神。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，密切留意學(xué)生的思想動態(tài)和心理變化，及時做好思想工作和心理疏導(dǎo)；在生活上關(guān)心愛護學(xué)生，主動幫助學(xué)生解決實際困難，對學(xué)生做到“四心”：愛心、關(guān)心、耐心、恒心；“四多”：多溝通、多鼓勵、多幫助、多疏導(dǎo)，像對待自己的子女、弟妹一樣關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。（三）管理層面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心、信任、尊重教師，充分調(diào)動全體教師的積極性，在人力、財力、物力等方面全力支持高三畢業(yè)班工作。學(xué)校各部門要為高三畢業(yè)班工作一路綠燈，確保工作順利開展。西方有一首民謠形象地說明了一個道理：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。馬蹄鐵上一個釘子的丟失，看似是初始條件的微小變化，但其“長期”效應(yīng)卻關(guān)乎一個帝國的存亡。這就是軍事和政治領(lǐng)域中的“蝴蝶效應(yīng)”，也就是連鎖反應(yīng)。管理中一個細(xì)微的疏忽或失誤，都可能引發(fā)一系列問題。因此，各個部門都至關(guān)重要，尤其是各部門對畢業(yè)班的協(xié)同管理。基于此，我提出以下要求：1.政策上向畢業(yè)班傾斜，優(yōu)先考慮并解決高三科任教師的各項需求。2.教學(xué)部門要抓好時間節(jié)點的銜接，統(tǒng)一思想和要求。每次月考前召開備課組長會議，分析學(xué)科進度和存在的問題；每次月考后召開全體教師工作會議，反饋質(zhì)量分析結(jié)果，共同商討整改措施。班主任碰頭會幾乎每周都要召開，主要落實學(xué)生德育行為規(guī)范要求，統(tǒng)一工作政策，及時討論解決各種具體問題。3.年級部要在抓先進典型、營造良好氛圍、增強凝聚力等方面多下功夫。4.每個備課組要齊心協(xié)力，精心組織好復(fù)習(xí)備考過程中的專題和月考的制卷工作，以及大型考試后的試卷批改工作。（目前，我對考試制卷質(zhì)量和試卷批改質(zhì)量深感擔(dān)憂。）回首2024年，在各部門和各位老師的共同努力下，我校高三年級全體教師團結(jié)一心，榮辱與共，出色地完成了高考任務(wù)。如今，新的征程已經(jīng)開啟，我們該如何吹響新的號角？如何發(fā)展和完善自我？如何通過我們的努力，推動學(xué)校工作邁向更高臺階？我們堅信，只要我們腳踏實地