2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)+散文閱讀答題方法與練習(xí)題匯編（含答案）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)+散文閱讀答題方法與練習(xí)題匯編

＞小說(shuō)閱讀答題方法與練習(xí)題

【小說(shuō)要素】

小說(shuō)三要素：

①人物形象。塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手法。小說(shuō)中

的人物形象多是虛構(gòu)的，往往是選取多個(gè)人物的性格特點(diǎn)，合成一個(gè)人

物形象。小說(shuō)中的人物具有典型性，因?yàn)槭菑纳钪性S多同類原型中

擷取典型因素而創(chuàng)造出來(lái)的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。小

說(shuō)塑造人物的手段多種多樣，其中外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、

語(yǔ)言描寫以及側(cè)面烘托是作者刻畫人物形象的重要手段。

②故事情節(jié)。小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往

往根據(jù)人物性格的發(fā)展、人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來(lái)選擇

或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)

展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，有的小說(shuō)還包括序幕和尾聲。

③典型環(huán)境。小說(shuō)中的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)

境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景;自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)

的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物的感情等。人物總是

生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)

境，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了社會(huì)根源。

【答題方法】

1、看背景思人物。小說(shuō)是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨(dú)特、

鮮明的個(gè)性，需要把人物放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解，也要結(jié)

合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。

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2、觀描寫重細(xì)節(jié)。描寫是小說(shuō)區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最大特點(diǎn)。不

管是白描還是工筆，都是使小說(shuō)展現(xiàn)的場(chǎng)面、人物顯得栩栩如生的基

礎(chǔ)。分析小說(shuō)的描寫，主要是通過(guò)人物的外貌、神情、語(yǔ)言、行動(dòng)、

心理描寫尤其是細(xì)節(jié)的描寫，來(lái)揭示人物思想感情和性格特征。

3、讀情節(jié)理構(gòu)思。情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展

史，在小說(shuō)中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。

4、獲主旨多思考。小說(shuō)的主題是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，有

待于讀者去尋找、去挖掘去發(fā)現(xiàn)、去獲得。

【閱讀角度】

1、分析作品結(jié)構(gòu):開端，發(fā)展，結(jié)局，高潮；

2、概括作品主題:蘊(yùn)含于故事情節(jié)和人物形象中，重在理解形象；

3、分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法作品體裁的基本特征，

對(duì)情節(jié)，人物，環(huán)境的具體描繪及其敘述的語(yǔ)言風(fēng)格；

4、體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)；

5、欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；

6、分析作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方面，小

說(shuō)思想是否積極，健康，深刻，與時(shí)代精神是否合拍，作者觀點(diǎn)是否

正確，是否具有鮮明的時(shí)代特色和批評(píng)力量，作者的感情是否真摯,

是否符合時(shí)代精神和審美習(xí)慣；

7、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，民族心理和人文精神；

8、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；

9、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

【真題感悟】

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閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

陳村

你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你

會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，

你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。

再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊

嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無(wú)疑會(huì)有許多人。

他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說(shuō)話的聲音很高，看

人從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)

有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小

時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來(lái)的。你可以在任何一家的門

口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引

來(lái)它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。

你謝過(guò)主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船c如果你運(yùn)氣好，

船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底

的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”

的，古人說(shuō)是“敦乃”，也對(duì)。怎么說(shuō)怎么像。

板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大坡走，右邊是漕河，它連

接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒(méi)被淹，一定有放牛的。你走過(guò)窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)

了。可以問(wèn)問(wèn)人，誰(shuí)都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼

人的狗子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

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走下大城，沿著水渠邊的路走。你走過(guò)一座小橋，只有一條石板

的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過(guò)它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺(jué)許多眼睛在

看著你。

你對(duì)他們說(shuō)，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。

他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么，你都聽(tīng)著，不許還嘴。

他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的

西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。

你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。

能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留

你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，

三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，

當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)

取蛙聲一片“，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來(lái)暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。

一路上，有螢火蟲為你照著C

假如你有膽量，就到村東頭的大墳瑩去。多半會(huì)碰上“鬼火”，

也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地

下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過(guò)他

們的祖先。①你會(huì)先摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛(ài)理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的

頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼

睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。

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我喜歡見(jiàn)他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)

亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來(lái)這樣的。和他們一起下河，

你就知道，他們?cè)缺饶氵€白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一^羊黑了。和

你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天

黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來(lái)只能背背書包的。你挑起

擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你

去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一

握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，

像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是

扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，

鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽(tīng)著杵聲，感覺(jué)著太陽(yáng)漸漸收起它

的熱力。你心平氣和地想想，該說(shuō)大地是仁慈的。它在無(wú)止無(wú)息地輸

出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色

的土墻，那牛，那狗。那威力無(wú)比的太陽(yáng)。

②你會(huì)愛(ài)的。

你就這樣住著，看著，干著c你去過(guò)了，你就會(huì)懂得父親，懂得

父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。

③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許,借父親的還不

行，你得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在

晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，

聽(tīng)聽(tīng)它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來(lái)。找條有主見(jiàn)的。開始，也許

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它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺(jué)，為它吃點(diǎn)辛苦是值

得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④

我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河,看見(jiàn)的只是一排煙囪，

一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984.8.5

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅游，

由此切入長(zhǎng)大成人和出門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題0

B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過(guò)看他

們的神情、聽(tīng)他們的言語(yǔ)來(lái)判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開時(shí)帶走一條狗，

可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過(guò)許多路，如江堤、

大路、大展、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中“你會(huì)捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年

的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的

感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓

制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)”“你得”表現(xiàn)出的

篤定形成了張力。

3.〃下田去吧，兒子〃這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理

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概括。

4.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵

詞：未來(lái),回憶?成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組

加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

參考答案

1.B

2.C

3.①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能,

人生要能承受生活之重；②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的

局限，我們并非全能；③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要

一直傳承和延續(xù)；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對(duì)生活

的熱愛(ài)。

4.甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象兒

子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。③為何交疊未

來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并

期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很

多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上

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江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究

竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的

流逝，并承載著人的思索。

【拓展提升練】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

拉丁美洲的孤獨(dú)【注】

【哥倫比亞】加西亞?馬爾克斯

安東尼奧?皮加費(fèi)塔，一位曾陪同麥哲倫進(jìn)行首次環(huán)球航行的佛

羅倫薩航海家，在經(jīng)過(guò)我們南美洲時(shí)寫了一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幠晔?。他說(shuō)他

見(jiàn)過(guò)一些肚臍兒長(zhǎng)在背上的豬，見(jiàn)過(guò)一些沒(méi)有爪子的鳥兒，還有一些

鳥兒像鯉鳥那樣沒(méi)有舌頭，嘴巴像湯匙。他說(shuō)他還見(jiàn)過(guò)一種怪獸，騾

頭騾耳，駝身鹿蹄，吼聲像馬嘶。

那本書很薄，但很迷人。然而它還遠(yuǎn)非那個(gè)時(shí)代我們的現(xiàn)實(shí)的最

令人驚奇的見(jiàn)證。我們那個(gè)如此令人向往的虛幻之國(guó)“黃金國(guó)”，在

漫長(zhǎng)的年代里曾在許多地圖上出現(xiàn)。為了尋找“青春永駐泉”，神話

般的人物阿爾瓦?努涅斯?卡維薩?德?巴卡竟然在墨西哥北部考察

了八年。后來(lái)，在殖民地時(shí)期，人們?cè)诳ㄋ占{出售若干在洪水淹沒(méi)

過(guò)的土地上飼養(yǎng)的母雞，其雞盹里居然包裹著金砂粒。我們的先輩們

這種關(guān)于黃金的連篇吃語(yǔ)直到不久前還纏繞著我們。

從西班牙的統(tǒng)治下獲得獨(dú)立并沒(méi)有使我們擺脫疲痛無(wú)知狀態(tài)。曾

三次對(duì)墨西哥實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治的安東尼奧?洛佩斯?德?圣安納為了埋

葬他那條在所謂的糕點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)中失掉的右腿，下令舉行了極為豪華的葬

禮。加西亞?莫雷諾將軍作為專制君主統(tǒng)治厄瓜多爾長(zhǎng)達(dá)16年。薩

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爾瓦多通神的暴君馬克西米利亞諾?埃爾南德斯?馬丁內(nèi)斯將軍在一

次野蠻的屠殺中竟然剿滅了30000農(nóng)民。我們不曾有過(guò)片刻安寧。在

這段時(shí)間里，發(fā)生過(guò)五次戰(zhàn)爭(zhēng)、17次政變，有2000萬(wàn)拉美兒童不滿

2歲便不幸死去，這個(gè)數(shù)目比西歐自1970年以來(lái)出生的人數(shù)還要多。

由于暴力鎮(zhèn)壓而死去的人幾乎有12萬(wàn)之多。

我敢說(shuō)，今年值得瑞典文學(xué)院注意的，正是拉美這種異乎尋常的

現(xiàn)實(shí)，而不只是它的文學(xué)表現(xiàn)。這一現(xiàn)實(shí)為我們提供了一個(gè)永不干涸、

充滿災(zāi)難和美好事物的創(chuàng)作源泉。而我這個(gè)流浪在外、懷念故鄉(xiāng)的哥

倫比亞人，不過(guò)是被機(jī)運(yùn)指定的又一個(gè)數(shù)碼。朋友們，我就是我們的

孤獨(dú)之癥結(jié)所在。

既然這些困難把屬于它的精華的我們變得頭腦遲鈍了，那也就不

難理解世界這一邊的理性主義的、陶醉地欣賞自己的文化的天才們?yōu)?/p>

什么找不到解釋我們的有效方法了。用他人的圖表來(lái)解釋我們的現(xiàn)實(shí),

只會(huì)使得我們愈來(lái)愈不為人知，愈來(lái)愈不自由，愈來(lái)愈孤獨(dú)。令人尊

敬的歐洲如果站在自己過(guò)去的角度來(lái)看我們，也許它會(huì)更能為世人理

解。不妨回憶一下：倫敦為了建造它的第一道城墻，花費(fèi)了300個(gè)年

頭，又用了300年才得到了一名主教；羅馬在混沌不清的黑暗中爭(zhēng)斗

了20個(gè)世紀(jì)才由一位埃特盧里亞國(guó)王在歷史上建立了該城°我認(rèn)為，

頭腦清楚、也曾在此為締造一個(gè)更人道、更公正的偉大祖國(guó)而奮斗的

歐洲人倘若僅僅是同情我們的夢(mèng)想不會(huì)使我們對(duì)孤獨(dú)的感覺(jué)有所減

少。

拉丁美洲不愿意、也沒(méi)有理由成為棋盤上的一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立意志的

“相力也毫不幻想將自己的獨(dú)立與獨(dú)特發(fā)展的計(jì)劃變成西方的渴望。

然而，盡管航海的成就大大縮短了我們美洲和歐洲的距離，但似乎擴(kuò)

大了彼此間的文化差距。為什么在文學(xué)上可以沒(méi)有保留地贊同我們的

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獨(dú)特性，我們?cè)谏鐣?huì)變革方面所做的艱難嘗試卻受到種種懷疑而遭到

否定呢？為什么認(rèn)為先法的歐洲人試圖在他們的國(guó)家實(shí)行的社會(huì)正

義不可以成為拉丁美洲在另一種條件下以另一種方式奮斗的目標(biāo)呢?

不！我們歷史上遭受過(guò)的無(wú)休無(wú)止的暴力和悲劇是延續(xù)數(shù)百年的不公

正和難以計(jì)數(shù)的痛苦的結(jié)果。但是許多歐洲領(lǐng)導(dǎo)人和思想家卻像忘記

了年輕時(shí)代建立的瘋狂業(yè)績(jī)的祖輩那樣幼稚地相信這一點(diǎn)，好像除了

依靠世界上的兩位霸主生活外便走投無(wú)路。朋友們，這便是我們的孤

獨(dú)的大小。

然而，面對(duì)壓迫、掠奪和孤單，我們的回答是生活。無(wú)論是洪水

還是瘟疫，無(wú)論是饑餓還是社會(huì)動(dòng)蕩，甚至還有多少個(gè)世紀(jì)以來(lái)的永

恒的戰(zhàn)爭(zhēng)，都沒(méi)有能夠削弱生命戰(zhàn)勝死亡的牢固優(yōu)勢(shì)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)還在

增長(zhǎng)，還在加速：每年出生的人口比死亡的人口多7400萬(wàn)。這個(gè)新

生的人口的數(shù)量，相當(dāng)于使紐約的人數(shù)每年增長(zhǎng)七倍。他們中的大多

數(shù)出生在財(cái)富不多的國(guó)家，其中當(dāng)然包括拉丁美洲。與此相反，那些

經(jīng)濟(jì)繁榮的國(guó)家卻成功地積累了足夠的破壞力量。這股力量不僅能夠

將生存至今的全人類，而且能夠把經(jīng)過(guò)這個(gè)不幸的星球的一切生靈消

滅100次。

在跟今天一樣的一天，我的導(dǎo)師威廉姆??？思{曾站在這個(gè)地方

說(shuō)：“我拒絕接受人類末日的說(shuō)法「面對(duì)這個(gè)從人類發(fā)展的全部時(shí)間

看可能像個(gè)烏托邦的令人驚訝的現(xiàn)實(shí)，我們這些相信一切的寓言創(chuàng)造

者感到我們有權(quán)利認(rèn)為，創(chuàng)建一個(gè)與之對(duì)立的烏托邦為時(shí)還不很晚。

那將是一個(gè)新型的、錦繡般的、充滿活力的烏托邦。在那里，誰(shuí)的命

運(yùn)也不能由別人來(lái)決定，包括死亡的方式；在那里，愛(ài)情是真正的愛(ài)

情，幸福有可能實(shí)現(xiàn)；在那里，命中注定處于100年孤獨(dú)的世家終將

并永遠(yuǎn)享有存在于世的第二次機(jī)會(huì)。

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(有刪改)

【注】這是作者在1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上的演說(shuō)。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

()

A.從西班牙的統(tǒng)治下獲得獨(dú)立之后，獨(dú)裁與暴政籠罩拉丁美洲I,戰(zhàn)

爭(zhēng)與政變頻繁，人口大量死亡，人民生活在水深火熱之中。

B.馬爾克斯將自己比作“數(shù)碼”，形象表明瑞典文學(xué)院給自己頒獎(jiǎng),

不是因?yàn)槲膶W(xué)表現(xiàn)藝術(shù)，而是因?yàn)樽约赫鎸?shí)記錄了拉美現(xiàn)實(shí)。

C.演講最后，馬爾克斯贊美進(jìn)步與人類生命的增長(zhǎng)，盡管某股破壞

力量可以輕易毀滅全人類，但創(chuàng)建一個(gè)美好未來(lái)還為時(shí)不晚。

D.本文以飽含感情的語(yǔ)調(diào)概括了拉丁美洲在孤獨(dú)中的倔強(qiáng)與堅(jiān)持，

體現(xiàn)演講詞的針對(duì)性，稱呼語(yǔ)“朋友們”的使用產(chǎn)生互動(dòng)感。

2.這篇演講詞從航海家安東尼奧?皮加費(fèi)塔對(duì)南美洲的見(jiàn)聞?dòng)涗浿v

起，請(qǐng)簡(jiǎn)析以此開篇的作用。

3.本文標(biāo)題為“拉丁美洲的孤獨(dú)”,請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容簡(jiǎn)述拉丁美洲“孤

獨(dú)”的原因。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

第11頁(yè)共31頁(yè)

中阮老寧

劉立勤

老牛一輩子都不能理解老寧。

老寧從學(xué)員班畢業(yè)時(shí)，不僅聲音倒倉(cāng)【注】唱不了戲，體形也變

了，膀粗腰圓屁股大，上舞臺(tái)是沒(méi)戲了。老團(tuán)長(zhǎng)就讓他學(xué)中阮。

老團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)了中阮的歷史，又背白居易的詩(shī)：“掩抑復(fù)凄清，非琴

不是箏。還彈樂(lè)府曲，別占阮家名。古調(diào)何人識(shí)，初聞滿座驚。”然

后撈過(guò)一把中阮，當(dāng)場(chǎng)彈撥了一曲《春江花月夜》。那柔和圓潤(rùn)富有

詩(shī)意的音色、寬廣的音域，立馬揪住了老寧的心。老寧答應(yīng)了。

那一刻，同學(xué)老牛杠了一句：

“你弄那個(gè)東西有啥用！”

老寧不管，樂(lè)樂(lè)呵呵地彈起中阮。他看起來(lái)大大咧咧不拘小節(jié),

其實(shí)心細(xì)如發(fā)。老團(tuán)長(zhǎng)教他學(xué)中阮時(shí)，他不僅學(xué)習(xí)技法，還研究樂(lè)器

的歷史與特性。尤其是在彈奏曲目時(shí)，他喜歡暢想音樂(lè)創(chuàng)造的意境,

從而使自己的演奏入情入景情景交融，給人帶來(lái)無(wú)盡的美感。

記得那一年中秋，老寧約了幾個(gè)好友去仙娥湖賞月。我們看著月

亮，吃著月餅，品著美酒，老寧演奏了一曲《彩云追月》。其時(shí)風(fēng)輕

云淡，月光如水，湖面的水波輕輕拍打著小舟，樂(lè)聲超塵拔俗，仿佛

把我們的魂兒都收走了。

中阮再好，在樂(lè)隊(duì)里也只是可有可無(wú)的伴奏樂(lè)器，不像二胡楊琴

鑼呀鼓呀不可或缺。老寧常常被老團(tuán)長(zhǎng)喊去敲小鑼，或是充當(dāng)舞臺(tái)督

導(dǎo)。老團(tuán)長(zhǎng)也給他排過(guò)中阮獨(dú)奏《漁舟唱晚》，終是曲高和寡應(yīng)者寥

寥。老寧心里有點(diǎn)兒落寞。他就想學(xué)作曲，老牛又來(lái)了一句：

“你弄那個(gè)東西有啥用！”

老牛唱不了戲玩不了樂(lè)器，在辦公室跑業(yè)務(wù)，到處簽合同，紅得

第12頁(yè)共31頁(yè)

像燃燒的煤球。他想讓老寧和他一起跑業(yè)務(wù)，老寧懶得搭理他，一門

心思學(xué)作曲。

老寧懂音樂(lè)。更懂花鼓戲。他作曲的花鼓戲《雨神》在省里會(huì)演

一下子就唱響了，竟然獲得一等獎(jiǎng)。老寧高興呀，天天抱著中阮，把

《雨神》的曲子彈得風(fēng)生水起。他給自己打氣：“老寧，繼續(xù)努力，

再整出幾部更好的作品?！比欢鴦F(tuán)的光景一年不如一年，別說(shuō)排戲

演戲，連工資都發(fā)不下來(lái)了。

后來(lái)，老寧的同學(xué)幫忙，把他調(diào)到了博物館。博物館閑，老寧閑

得腰痛，就找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)他想去做田野調(diào)查，收集文物。我們那里是個(gè)窮

地方，哪有什么文物？倒是流傳著不少花鼓民歌。花鼓民歌真是好聽(tīng)

呀，流鶯啼鳴一般婉轉(zhuǎn)。人總得干一點(diǎn)兒啥吧，老寧計(jì)劃收集民歌。

他把自己的想法告訴了老牛。老牛當(dāng)罷了團(tuán)長(zhǎng)又當(dāng)上文化局副局

長(zhǎng)了，他希望得到老牛的支持。老牛卻來(lái)了一句：

“你弄那個(gè)東西有啥用！”

老寧聚，你不支持，他也要干。

真開始收集了，有人就知道了民歌的價(jià)值。歌手唱民歌是高興,

張開嘴巴說(shuō)唱就唱?？僧?dāng)老寧拿著筆記本和錄音機(jī)上門收集民歌時(shí),

好多歌手卻只是默默地笑，就是不開口唱「老寧再次上門時(shí)，就買份

禮物，或是給份工錢，他們就咿呀咿呀唱起來(lái)了。歌兒真的好聽(tīng)，老

寧高興了，可他的工資就不夠花了，日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。

老寧不管不顧。唱花鼓唱民歌的多是一些老人，再不收集就失傳

了。老寧又把歌手請(qǐng)到縣里，他掏錢報(bào)銷路費(fèi)食宿，還要給工錢。幸

虧老婆開了一家小飯館，來(lái)者有地方吃肉有地方喝酒。錢不夠用，他

就偶爾拉開飯館的抽屜抽幾張油乎乎的票子。偶爾得到一首好歌，他

便手舞足蹈，然后抱著中阮坐在大院門口彈奏起優(yōu)美的曲調(diào)。

第13頁(yè)共31頁(yè)

過(guò)了十幾年吧，老寧收集的民歌資料裝了大半間屋子?？吹侥切?/p>

資料，他想，如果不整理整理印出來(lái)，真應(yīng)了老牛的話，沒(méi)啥用了。

要是自己整理出版，可能得賣房子，或者盤出老婆的小飯館。那時(shí)，

老牛已經(jīng)是文化局局長(zhǎng)了。他又找到老牛，老牛還是那句話：

“你弄那個(gè)東西有啥用！”

老寧覺(jué)得有大用處呀。他四處“化緣”尋求支持，這才發(fā)現(xiàn)那東

西真的沒(méi)用一一道士化緣能給人消災(zāi)祈福，和尚化緣能給人許個(gè)來(lái)生,

民歌能給人帶來(lái)什么？我們那里也是真窮，偶爾遇上一兩個(gè)懂行的答

應(yīng)支持，也是杯水車薪無(wú)濟(jì)于事。

老寧和自己賭上了，弄不來(lái)錢就自己貸款，自己整理，掏錢請(qǐng)人

打印，一頭濃密的黑發(fā)漸漸成了荒漠沙灘。得知昔日的同學(xué)在省里當(dāng)

上了領(lǐng)導(dǎo)，老寧就背著那些資料找到了老同學(xué)。老同學(xué)對(duì)老寧的工作

大加贊賞，便從省里尋求支持，給縣領(lǐng)導(dǎo)寫信提議撥款，在報(bào)紙上發(fā)

文章鼓動(dòng)呼吁。老寧高興得又彈奏起了中阮。

書終于出來(lái)了，皇皇十大卷。老寧總算完成了自己的心愿。他真

是高興呀，費(fèi)心吃力地抱了一套書給老牛送去。此時(shí)老牛已經(jīng)是分管

文化的副縣長(zhǎng)了，老寧想讓他感受一下花鼓民歌的魅力?？膳８笨h長(zhǎng)

坐在椅子，上動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，只是云淡風(fēng)輕地來(lái)了一句：

“呵呵，你弄那個(gè)東西有啥用！”

老寧聽(tīng)了，笑了一聲，抱起那套書轉(zhuǎn)身就走了。

［注］倒倉(cāng)，戲曲演員在青春期發(fā)育時(shí)嗓音變低或變啞。青春期“變聲”

過(guò)程是專業(yè)演員職業(yè)生涯的重要時(shí)期，過(guò)渡不好嗓子就“廢”了，再

不能唱戲了，很多人倒倉(cāng)失敗后從事了其他相關(guān)的工作。

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)老寧開始收集花鼓民歌之后，歌手們才懂得民歌的藝術(shù)價(jià)值，

第14頁(yè)共31頁(yè)

可見(jiàn)，老寧的辛苦付出得到了應(yīng)有的回報(bào)。

B.老寧四處“化緣”時(shí)發(fā)現(xiàn)民歌真的沒(méi)用，“民歌能給人帶來(lái)什么”

不僅寫出普通人的想法，也透露出老寧對(duì)自己的懷疑。

C.小說(shuō)寫中阮、花鼓戲等魅力獨(dú)特，傳承久遠(yuǎn)，但是在新時(shí)代變革

的大潮中受到了沖擊，暗含著作者對(duì)人們的警示。

D.老寧最后抱起書轉(zhuǎn)身就走，表明他終于明白他和老牛追求不同，

離開前的“笑”則隱含著他對(duì)老牛堅(jiān)守目標(biāo)的佩服。

5,下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唱花鼓民歌的歌手向收集民歌的老寧“索要”報(bào)酬一事，既推動(dòng)

了情節(jié)的發(fā)展，又起到突出主要人物老寧的作用。

B.老牛有比較強(qiáng)烈的功利心，不重視“無(wú)用”的傳統(tǒng)文化的價(jià)值，

卻一直做文化領(lǐng)域的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，具有諷刺意味。

C.作者在講述老寧達(dá)成心愿的故事時(shí)，不斷設(shè)置困難，這種盡量拉

開故事到達(dá)終點(diǎn)距離的技巧，正是小說(shuō)成功的重要手段。

D.小說(shuō)中多次出現(xiàn)“我們”，可以看出作者采用第一人稱的有限視角，

敘述故事真實(shí)自然，自始至終敘述“我們”的所見(jiàn)所聞。

8.“你弄那個(gè)東西有啥用！”這句話在小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合全文

分析其作用0

9.作者為什么以“中阮老寧”為小說(shuō)標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)

識(shí)。

第15頁(yè)共31頁(yè)

參考答案

1.B【解析】B.〃形象表明瑞典文學(xué)院給自己頒獎(jiǎng)……而是因?yàn)樽约赫鎸?shí)

記錄了拉美現(xiàn)實(shí)〃說(shuō)法有誤。根據(jù)原文〃而我這個(gè)流浪在外、懷念故鄉(xiāng)

的哥倫比亞人，不過(guò)是被機(jī)運(yùn)指定的又一個(gè)數(shù)碼。朋友們，我就是我

們的孤獨(dú)之癥結(jié)所在〃可知，作者這樣比喻，是想要說(shuō)明〃今年值得瑞

典文學(xué)院注意的，正是拉美這種異乎尋常的現(xiàn)實(shí)，而不只是它的文學(xué)

表現(xiàn)〃，重點(diǎn)不在于自己。

2.①借用航海家安東尼奧?皮加費(fèi)塔對(duì)南美洲奇異景象的見(jiàn)聞?dòng)涗洠?/p>

能吸引讀者眼球，抓住聽(tīng)眾的注意力。②批評(píng)像安東尼奧?皮加費(fèi)塔

這樣的西方作家不關(guān)注真正的南美是什么樣的，而只是把它作為獵奇

的工具，同時(shí)也借此引出真正的南美的模樣。

3.①西方文學(xué)只把拉美作為獵奇的素材，而不能關(guān)注到拉美地區(qū)的

實(shí)際歷史文化與現(xiàn)實(shí)生活。②拉丁美洲具備獨(dú)特的歷史文化和現(xiàn)實(shí)

情況，只能探索出自己的社會(huì)發(fā)展道路，而不能完全追隨歐美。

4.C

5.D

6.表現(xiàn)老牛的功利思想，與老寧對(duì)看似無(wú)用實(shí)則具有藝術(shù)價(jià)值的傳

統(tǒng)文化的追求形成強(qiáng)烈的對(duì)比作；表現(xiàn)出老寧在追求過(guò)程中遭遇不少

困難，反復(fù)出現(xiàn)，又突出他的堅(jiān)持；四次出現(xiàn)，貫穿小說(shuō)始終，同時(shí)

第16頁(yè)共31頁(yè)

呼應(yīng)開頭“老牛一輩子都不能理解老寧“，使小說(shuō)情節(jié)更加緊湊。

7.〃老寧〃點(diǎn)明小說(shuō)主人公，貫穿小說(shuō)始終；〃中阮〃是老寧快樂(lè)的源

泉和心靈歸宿；〃中阮〃代表著看似無(wú)用實(shí)則具有藝術(shù)價(jià)值的傳統(tǒng)文化,

具有象征意義；用“中阮〃稱呼老寧，暗示老寧堅(jiān)持不懈的追求，既可

表現(xiàn)人物特點(diǎn)，又能表現(xiàn)主題。

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：散文閱讀答題方法與練習(xí)題匯編

【散文的概念】

散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的

一種體裁形式。在中國(guó)古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對(duì)，不追求

押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，散文指

與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。

散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外,

還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐

富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操,還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、

謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【散文的特點(diǎn)】

1.形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不

拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人

寫事從根本上寫的是情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與

事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”?！靶紊ⅰ敝饕钦f(shuō)散文

取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格?？?/p>

第17頁(yè)共31頁(yè)

以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議

論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝?/p>

要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中,

無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主

題服務(wù)。

2.意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來(lái)，

可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)

感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。

3.語(yǔ)言優(yōu)美：所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗（也美麗），生

動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情

真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)

就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。

散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

【散文形式上的特征】

①以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

②從細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大；

③從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；

④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

【散文的分類】

1.寫景狀物散文

寫景狀物散文就是以寫景狀物為主的散文。作者往往借助對(duì)自然之景、

物的描繪、抒情、議論來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)代、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)與理解。它

是高考散文閱讀的首選。閱讀寫景狀物散文，首先看它描寫了什么景、

第18頁(yè)共31頁(yè)

物，運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法寫出了景、物什么樣的特點(diǎn)，以此感受景、

物的形象特征，進(jìn)而分析所寫之景、所詠之物寄托了作者怎樣的思想

感情，最后理解全文的主旨。

2.寫人敘事散文

寫人敘事散文就是以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述

和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的

抒情成分，字里行間充滿著飽滿的感情。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征

作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。與小說(shuō)

的重要區(qū)別是，散文中的人物形象來(lái)自生活，并非虛構(gòu)。

偏重于記事的散文，以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它可以

是一個(gè)有頭有尾的故事，也可以是幾個(gè)片段的剪輯。在敘事中傾注作

者真摯的感情，這是與小說(shuō)敘事最顯著的區(qū)別。

3.議論說(shuō)理散文

議論說(shuō)理散文就是既具有形散神聚的散文特點(diǎn)，又有一定議論說(shuō)理特

色的散文形式。它往往蘊(yùn)含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。

這類散文也頻頻出現(xiàn)在高考試卷中。閱讀這類散文要注意借事說(shuō)理、

寓理于事、因情悟理、情理交融的特點(diǎn)C重視分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系，

進(jìn)而品味其情趣、理趣。

【散文常用的表現(xiàn)手法】

1.【象征】借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。

其特點(diǎn)在于利用象征物與被象征物之間的某一相似之處，使一定的思

想感情得到含蓄而形象的表現(xiàn)，象征能夠增強(qiáng)文章的形象性和表現(xiàn)力。

2.【托物言志】把自己的感情融入事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，

第19頁(yè)共31頁(yè)

含蓄、富有哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

3.【襯托】不直接對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與

之相關(guān)的人或事物加以描繪，使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。

襯托有正襯、反襯兩種。利用事物的相似性來(lái)襯托是正襯，利用事物

的相異性來(lái)襯托是反襯。

4.【借景抒情】通過(guò)景物描寫來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。它的特點(diǎn)

是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體，即王國(guó)維說(shuō)的“一切

景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

5.【對(duì)比】對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的

兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明，從而鮮明、形象

地突出事物的某一特點(diǎn)的表現(xiàn)手法。對(duì)比能夠更鮮明、強(qiáng)烈地表達(dá)某

種意旨。

6.【欲揚(yáng)先抑】作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從

相反的貶抑處落筆。運(yùn)用這種表現(xiàn)手法，可以使文章波瀾起伏，前后

有鮮明對(duì)照，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比

較深刻的印象。

7.【以小見(jiàn)大】以小見(jiàn)大即通過(guò)平凡細(xì)微的事情來(lái)反映重大的主題。

文章常常是從大處著眼，從小處落筆0記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，

剖析的是細(xì)微現(xiàn)象，但所表現(xiàn)的是重大主題，所闡發(fā)的是深刻道理。

8.【聯(lián)想與想象】聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)。想象，

是在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想、想象經(jīng)常

在一起使用，可以使文章內(nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章

的藝術(shù)表現(xiàn)力。

【真題感悟】

第20頁(yè)共31頁(yè)

（2023全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成7—9題。

機(jī)械的詩(shī)旅途隨筆之一

巴金

為了去看一個(gè)朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個(gè)朋友伴

著我從會(huì)域到公益，我們?cè)诨疖嚴(yán)锎蟾抛巳齻€(gè)鐘頭。時(shí)間很長(zhǎng)，天

氣很熱，但是我并不覺(jué)得寂寞。

南國(guó)的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢(mèng)

景般的美麗：那樣茂盛的綠樹，那一樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻

田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓，南國(guó)的鄉(xiāng)

村，雖然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，

很美麗的！

到了潭江，火車停住了。車輪沒(méi)有動(dòng)，而外面的景物卻開始在慢

慢地移動(dòng)。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。

這里沒(méi)有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著

它慢慢地渡過(guò)江去。

我下了車，把腳踏在堅(jiān)實(shí)的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵

軌，火車就躺在那上面喘氣，左邊有賣飲食的貨攤，許多人國(guó)在那里

談笑c我一面走，一面看C我走過(guò)火車頭面前，到了右邊C船上有不

少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒(méi)有

看見(jiàn)這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個(gè)工人在管機(jī)械。在每一副機(jī)

械的旁邊至少站得有一個(gè)穿香云紗杉褲的工人。他們管理機(jī)械，指揮

輪船向前進(jìn)。

看著這些站在機(jī)械旁邊的工人的昂頭自如的神情。我不禁從

心底生出了感動(dòng)。

第21頁(yè)共31頁(yè)

四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里

顯出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)城有規(guī)律地響著，火車爬在那里像

一條被人制服了的猛蛇。

我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對(duì)于這些工人的美幕。我

感到了一種詩(shī)情。我仿佛讀了一首真的詩(shī)。于是一種喜悅的、差不多

使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機(jī)械的詩(shī)的動(dòng)人的力量，比任何

詩(shī)人的作品都要大得多。

一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛(ài)情”一

類的東西才是詩(shī)的材料，把詩(shī)人小方當(dāng)作很rsentimental（感傷的、

多愁善感的）的人。其實(shí)他們完全不懂得詩(shī)。詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜

悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命。

我不是詩(shī)人，但我卻相信真正的詩(shī)人一定認(rèn)識(shí)機(jī)械的力量，機(jī)械

工作的靈妙，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的優(yōu)雅，機(jī)械制造的完備。機(jī)械是創(chuàng)造的，生

產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機(jī)械的詩(shī)才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜

悅。

那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個(gè)人、把許多輛列

車載過(guò)潭江的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機(jī)械旁邊，一面管理機(jī)械，

一面望那白茫茫的江面，看見(jiàn)輪船慢慢地逼近岸邊的時(shí)候，他們心里

的感覺(jué)，如果有人能夠真實(shí)地寫出來(lái)，一定是一首好詩(shī)。

我在上海常常看見(jiàn)一些大廈的建筑。打樁的時(shí)候，許多人都圍在

那里看。那有力的機(jī)械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去,

一下，一下，聲音和動(dòng)作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把

木樁完全打進(jìn)去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地

是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機(jī)械完成

第22頁(yè)共31頁(yè)

了奇跡，給了每個(gè)人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩(shī)的感情。

我每次看見(jiàn)工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩(shī)。

一九三三，六月十日在廣州

（有刪改）

L下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者在寫南國(guó)的風(fēng)物時(shí)，用了“那一塊一塊的稻田”那一堆一

堆的房屋”等，語(yǔ)言的節(jié)奏感符合火車行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

B.作者認(rèn)為車過(guò)潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工

程”,既在于這里風(fēng)景的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機(jī)械的詩(shī)意。

C.作者認(rèn)為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西

當(dāng)作寫詩(shī)的材料，其實(shí)是不懂詩(shī)，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。

D.“詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩(shī)應(yīng)該散布生命”是作者對(duì)詩(shī)的

認(rèn)識(shí)，也是他認(rèn)為機(jī)械具有詩(shī)意的一個(gè)重要前提。

2.本文在寫“機(jī)械的詩(shī)”時(shí)再寫到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在

聯(lián)系。（6分）

3.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見(jiàn)聞，這樣寫有什

么好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

第23頁(yè)共31頁(yè)

參考答案

1.C

2.（1）工人是機(jī)械的操控者、管理者、指揮者，是機(jī)器背后的靈

魂。（2）機(jī)器的創(chuàng)造，本質(zhì)上還是人的創(chuàng)造，在人的控制下，機(jī)

械的力量才是完美的。（3）對(duì)機(jī)械力量的贊美，實(shí)則是對(duì)人能力

的肯定。

3.（1）這是聯(lián)想，由輪船上的機(jī)器聯(lián)想到上海的建筑所用的機(jī)器，

二者都體現(xiàn)機(jī)器的力量，具有相似性。（2）拓展文章的廣度，豐

富其內(nèi)容。（3）由“我”一個(gè)人的喜悅，拓展至廣許多人”的喜悅，

表明對(duì)機(jī)器力量的欣賞是普遍存在的，深化了文章的主題。

【拓展提升練】

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

江南水弄堂

彭程

①一個(gè)人很早就喜歡上一個(gè)事物，到了迷戀的地步，但因?yàn)?/p>

機(jī)緣所限，其后多少年中，與欣賞對(duì)象只有短暫零散的接觸，很

不過(guò)癮。終于有一天，目標(biāo)集中出現(xiàn)，充塞了他的視野，從四面

八方簇?fù)砉鼟读怂?。他也得以凝神靜慮，全身心地欣賞品味，目

接神交。這種情形下，他會(huì)有什么反應(yīng)？

②我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運(yùn)河，我長(zhǎng)久以

來(lái)念茲在茲的對(duì)象。

③無(wú)錫老城區(qū)的南門外，腳下是一座名為“清名橋''的、有400

多年歷史的拱形石橋。古運(yùn)河就從橋下流淌而過(guò)，大理石的銀白

色橋欄桿，被歲月風(fēng)雨侵蝕，有一些殘破斑駁，手撫上去，粗糙

第24頁(yè)共31頁(yè)

而涼爽的感覺(jué)瞬間傳遞到掌心。

④斜倚欄桿，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸，目光收放之間，古運(yùn)河的魅

力展露無(wú)遺。從此處到南門這段長(zhǎng)約1.3公里的河道，被命名為

清名橋歷史文化街區(qū)，是古運(yùn)河最精華的部分。2014年，中國(guó)大

運(yùn)河成功入選《世界文化遺產(chǎn)名錄》，這一段河道就是申報(bào)項(xiàng)目

之一。這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代

人文景觀于一體，有“運(yùn)河絕版地、江南水弄堂''的美譽(yù)。

⑤這副精致工整的對(duì)句，并沒(méi)有絲毫夸張。古運(yùn)河的魅力，

在此處體現(xiàn)得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，夾出一道寬約十

幾米的水流，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子

多是兩層，個(gè)別三層，一色白墻黛瓦。房子連同藍(lán)天白云的倒影

被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對(duì)比，有了層次和韻律。

水邊的條石欄桿上，疏朗錯(cuò)落地?cái)[放著盆花綠植，增添了不少生

機(jī)。欄桿內(nèi)側(cè)，隔著窄窄的小道，便是古舊的房子，屋脊上層層

疊疊的瓦片，黯淡的顏色分明是被歲月煙云熏染而成的。屋檐下

往往有一株藤蘿，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將窗子半遮半掩，清

幽而雅致。目光沿著河道向前遞送，遠(yuǎn)處又是一座拱形石橋，半

圓形的橋洞，和水面上的倒影恰好組成了一個(gè)完美的圓形C隔段

時(shí)間就會(huì)有一艘游船駛過(guò)，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古

意相諧適。

⑥一派平和靜謐的氛圍，籠罩著古運(yùn)河和兩旁的老屋。想起

了唐代詩(shī)人杜荀鶴的詩(shī)句：”古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱

藕，春船載綺羅?！边^(guò)往的數(shù)百年中，眼前大略都是這樣的風(fēng)景。

只是時(shí)光仿佛逝水，物事猶在，而人事全非。每一所房子旁側(cè)，

都有一個(gè)水埠頭，約七八級(jí)石階，一直通到水里c往昔這里十分

第25頁(yè)共31頁(yè)

熱鬧，婦女們淘米、洗菜時(shí)的說(shuō)笑聲，洗衣服口寸棒槌擊打衣物的

聲音，以及旁邊小船劃過(guò)時(shí)的槳聲，都曾經(jīng)在水面上和深巷間激

起回聲。而現(xiàn)在，聽(tīng)到的卻只有空曠和落寞。

⑦端詳橋下的流水，沒(méi)有一點(diǎn)陌生的感覺(jué)。在我的想象中，

早已經(jīng)多少次走近它的身旁。但像今天這樣長(zhǎng)時(shí)間地行走于它的

襟懷之間，這樣零距離地觀賞它的每一個(gè)局部每一處細(xì)節(jié)，卻是

第一次。仿佛一個(gè)不慣飲酒的人，平常只是小酌幾口，忽然猛飲

下數(shù)杯，于是一種醺醺然便油然升起，充溢于胸間腦際。

⑧江南古運(yùn)河的魅力，總也離不開河邊巷弄的映襯。與這一

段河道平行，兩邊各有一條街巷，分別是南下塘和南長(zhǎng)街。南下

塘是無(wú)錫歷史最悠久的巷子，房屋多建于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，

處處都顯示著歲月的滄桑。小巷逼仄，靠著運(yùn)河的一側(cè)，各種小

店鋪鱗次櫛比地排列著，間隔不遠(yuǎn)就會(huì)有一家餐館，彌漫著咖啡

的香味，食物煎炒煮蒸的味道，間或有輕柔的音樂(lè)，透露出生活

的祥和安逸。繼續(xù)前行，一陣評(píng)彈的聲音飄來(lái)耳畔，是從右邊一

所房子里傳出的，門楣上方木質(zhì)標(biāo)牌上刻著篆體字“書碼頭”，不

由得停下腳步聆聽(tīng)。吳儂軟語(yǔ)，舒緩柔婉，似泉水流淌，但驟然

間又變得高亢急促，仿佛裂帛之聲.盡管聽(tīng)不懂唱詞，卻依然是

十分愜意的聽(tīng)覺(jué)享受。

⑨不妨說(shuō)，古運(yùn)河成就了江南名城無(wú)錫。如果說(shuō)無(wú)錫仿佛一

位秀麗的江南女子，古運(yùn)河就是掛在脖頸上的閃光的項(xiàng)鏈，映襯

得女主人風(fēng)姿綽約，魅力無(wú)窮。

⑩歲月像運(yùn)河水一樣不竭地流淌。進(jìn)入上個(gè)世紀(jì)時(shí)，運(yùn)載磚

瓦的木船槳聲，變成了小火輪的機(jī)器聲。無(wú)錫作為這一帶的經(jīng)濟(jì)

中心城市，民族工商業(yè)得到飛速發(fā)展，涌現(xiàn)出許多經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、

第26頁(yè)共31頁(yè)

目光遠(yuǎn)大的實(shí)業(yè)家。這樣看來(lái)，這一道穿城而過(guò)、流淌了千百年

的古運(yùn)河，分明也是一條紐帶，連接著從農(nóng)耕到工商的社會(huì)流變，

見(jiàn)證了生活的變遷、歷史的發(fā)展。

皿不停歇的是時(shí)光的足音。到了今天，一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)社

會(huì)發(fā)展到一定水平，對(duì)文化的需求就會(huì)變得強(qiáng)烈和迫切。它的前

景如何，是否有足夠的吸引力，與其所擁有的文化蘊(yùn)涵密切相關(guān)。

這一點(diǎn)，在無(wú)錫這一座江南名城，得到了鮮明生動(dòng)的印證。這座

城市的管理者和建設(shè)者們，圍繞古運(yùn)河的修復(fù)和保護(hù)，實(shí)施了一

系列堪稱大手筆的行動(dòng)，努力展現(xiàn)了它悠久深厚的歷史人文內(nèi)涵,

為城市增添了獨(dú)特的美，并使這種美能夠康續(xù)不斷，仿佛古老的

運(yùn)河水一樣永遠(yuǎn)流淌。這種根植于傳統(tǒng)文化的魅力，也讓這座有

著3000年歷史的古城生機(jī)勃勃，就像一株枝干盤繞虬曲的老藤,

仍然綻放出無(wú)數(shù)鮮艷的花朵。

此艘畫舫從遠(yuǎn)處悠然駛來(lái)，船舷無(wú)聲地劃過(guò)，水面泛著黑

沉沉的光亮。船上坐滿了游客，專注地欣賞著水上岸邊的景致，

間或有一陣愜意的笑語(yǔ)。船艙前面位置，背向船頭面朝游客，坐

著一位身著蔥綠色旗袍的年輕女子，懷抱琵琶，輕攏琴弦，先后

彈唱了《太湖美》和《蝶戀花》，嗓音宛轉(zhuǎn)圓潤(rùn)，纏綿搖曳，隨

著船上明暗變幻的光影，漸漸滲入藹藹的夜色中……

金燈初上。江南水弄堂，一場(chǎng)華麗的演出剛剛開始。

（有刪改）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.作者因?yàn)闄C(jī)緣所限，與古運(yùn)河只有短暫零散的接觸，所以在面

對(duì)古運(yùn)河時(shí)才能凝神靜慮，目接神交，對(duì)古運(yùn)河十分迷戀。

B.中國(guó)大運(yùn)河能夠成功入選《世界文化遺產(chǎn)名錄》，其中被命名

第27頁(yè)共31頁(yè)

為清名橋歷史文化街區(qū)的1.3公里的河道起到了決定作用。

C.“猛飲下數(shù)杯”照應(yīng)開頭“短暫零散的接觸”，形象地表達(dá)了作者

終于得以零距離細(xì)致觀賞大運(yùn)河的陶醉和心滿意足。

D.文章以大量篇幅寫運(yùn)河無(wú)錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂(lè)和

有文化底蘊(yùn)工程的開發(fā)，意在表明運(yùn)河的漕運(yùn)功能逐漸退化。

2.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.開頭從一般人的普遍感受入題，借助人稱的變換，引出自己看

到大運(yùn)河時(shí)的強(qiáng)烈體驗(yàn)，疑問(wèn)句的使用給讀者以代入感。

B.南下塘“書碼頭”的評(píng)彈，曲調(diào)時(shí)而柔婉，時(shí)而高亢，內(nèi)容曲折

高深，給人帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受，從側(cè)面表現(xiàn)了古運(yùn)河的魅力。

C.第晚用細(xì)膩的筆觸和極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，描寫游船表演這一

富有文化特色的活動(dòng)場(chǎng)景，充滿詩(shī)情畫意，令人回味無(wú)窮。

D.“江南水弄堂”極形象地表現(xiàn)出了運(yùn)河無(wú)錫段的風(fēng)貌特點(diǎn)，以之

為題，很好地表明了文章的寫作內(nèi)容，具有統(tǒng)攝全篇的作用。

3.文中說(shuō)“古運(yùn)河的魅力，在此處體現(xiàn)得淋漓盡致”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

第⑤段是用什么手法表現(xiàn)古運(yùn)河魅力的。

4.作者的情感在歷史和現(xiàn)實(shí)的交織中不斷變化，請(qǐng)加以分析。

第28頁(yè)共31頁(yè)

參考答案

1.C

【解析】A項(xiàng)，因果關(guān)系不恰當(dāng)，結(jié)合原文第①段"一個(gè)人很早就

喜歡上一個(gè)事物，到了迷戀的地步……他也得以凝神靜慮，全身

心地欣賞品味，目接神交”可知，作者是因?yàn)橄矏?ài)迷戀才能靜下心

來(lái)欣賞美景。B項(xiàng)，“起到了決定作用”錯(cuò)，根據(jù)原文第④段“從此

處到南門這段長(zhǎng)約1.3公里的河道，被命名為清名橋歷史文化街

區(qū)，是古運(yùn)河最精華的部分。2014年，中國(guó)大運(yùn)河成功入選《世

界文化遺產(chǎn)名錄》，這一段河道就是申報(bào)項(xiàng)目之一“可知，河道只

是古運(yùn)河的精華部分和申報(bào)項(xiàng)目之一，并不能說(shuō)明其起到了決定

作用。D項(xiàng)，“意在表明運(yùn)河的漕運(yùn)功能逐漸退化”錯(cuò)，“文章以大

量篇幅寫運(yùn)河無(wú)錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂(lè)和有文化底蘊(yùn)

工程的開發(fā)”既寫了運(yùn)河的歷史，展現(xiàn)了運(yùn)河的文化底蘊(yùn)，也寫了

運(yùn)河悠久深厚的歷史文化內(nèi)涵在現(xiàn)代康續(xù)不斷，讓歷史古城生機(jī)

勃勃，散發(fā)新的魅力。

2.B

【解析】