重難點(diǎn)05 小說閱讀

重難點(diǎn)05小說閱讀（七考點(diǎn)七技巧）命題趨勢(shì)小說閱讀是中考的重要內(nèi)容。從命題材料看，小說閱讀材料幾乎都來自課外，所選材料突出思想性，注重藝術(shù)性和時(shí)代感，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，重視材料的思想內(nèi)涵和對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的導(dǎo)向。從考查內(nèi)容看，突出考查整體閱讀能力，對(duì)小說三要素（即人物、情節(jié)、環(huán)境）和主題的把握，始終是命題的方向和重點(diǎn)；以文意把握、詞句品析、人物評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)、寫法揣摩、哲理感悟等為考查著力點(diǎn)；而對(duì)小說藝術(shù)技巧的考查將會(huì)更加靈活；引導(dǎo)學(xué)生提升道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等人文發(fā)展要素的試題將得到進(jìn)一步重視。從題型看，與散文的考查一樣，以主觀性試題為，選擇、填空等客觀性試題將進(jìn)一步淡出，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和表達(dá)的的開放性試題會(huì)逐步增加，而且賦分相對(duì)較高。從試題數(shù)量和賦分看，一般5個(gè)左右，賦分多在12-15分之間，有的省市會(huì)高達(dá)20分。重難詮釋考點(diǎn)一、分析人物形象【設(shè)題形式】1.閱讀全文，概括/分析××這一人物形象的特點(diǎn)。2.本文的主要人物是誰，請(qǐng)結(jié)合文章說明理由。3.對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析。4.小說中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，任選一處加以賞析。5.分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。6.分析某一次要人物的作用。【答題要點(diǎn)】1.總體把握小說中人物形象的特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2.分析情節(jié)發(fā)展，感知人物性格。分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。3.品析人物描寫，彰顯人物性格。借助正面描寫（肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）、側(cè)面描寫分析人物形象，發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界，以此襯托主要人物。4.品讀細(xì)節(jié)描寫，突出人物性格。分析人物形象離不開對(duì)細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，通過對(duì)人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。5.賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對(duì)人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。6.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。它們直接決定人物的言行，影響人物的性格。7.借助作者或作品中其他人對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。【答題格式】1.××是一個(gè)……(性格特點(diǎn))+……(身份地位)的人。2.××是一個(gè)……樣的人。文章通過寫……，表現(xiàn)了他……的性格（品質(zhì)）。3.這一人物的……性格烘托或者反襯主要人物……的性格，使人物性格更加鮮明。4.通過兩個(gè)形象的……對(duì)比，表達(dá)小說……的主題（主題內(nèi)容概述）。答題時(shí)注意準(zhǔn)確運(yùn)用形容人物品質(zhì)常用的詞語?？键c(diǎn)二、把握故事情節(jié)【設(shè)題形式】(1)用簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。(2)請(qǐng)圍繞主人公梳理小說的基本情節(jié)。(3)文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。(4)這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答(5)第×段設(shè)置……這一情節(jié)是否合理？聯(lián)系上下文簡(jiǎn)述理由?；颍旱凇炼螌懥恕膬?nèi)容，與題目關(guān)聯(lián)不大，作者為何寫這些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6)根據(jù)小說的故事情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。(7)梳理小說情節(jié)，將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。(8)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說中人物的心理變化過程。【答題要點(diǎn)】1.情節(jié)概括類。（1）從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面，重要事件等幾方面概括小說的主要情節(jié)。（2）答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何人＋何時(shí)＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能?。?。（3）由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。（4）要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到陳述主語前后一致。2.分析作用類。（1）從結(jié)構(gòu)（情節(jié)自身）方面：①交代人物活動(dòng)的……環(huán)境；為后面的……情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆（一般在開頭）；②承上啟下，承接上文的……情節(jié)，開啟下文的……情節(jié)（位置在中間部分）；③照應(yīng)前文……的情節(jié)，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，揭示主旨（一般在結(jié)尾）；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；⑤設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑥線索，貫穿全文。（2）從內(nèi)容方面：①點(diǎn)明了人物活動(dòng)的環(huán)境；②表現(xiàn)了（突出了）人物性格；③表現(xiàn)主旨或深化主題，升華感情，啟發(fā)讀者思考?！敬痤}步驟】1.審題干，明要求。分析題干有無要求從某個(gè)角度概括（如敘述角度、人物角度或其他，或關(guān)聯(lián)某一寫作手法），要求概括的是多個(gè)事件還是一個(gè)事件。2.讀文章，定區(qū)域?？焖贋g覽文章，根據(jù)題目所給的信息，初步鎖定大體的答題區(qū)域。先在原文中找到已給內(nèi)容所在的段落，再判斷要概括的情節(jié)在文中哪些段落，確定作答區(qū)域。然后按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果劃分層次，或者是在文章中標(biāo)出相關(guān)事件，畫出相關(guān)事件的關(guān)鍵詞句。3.抓關(guān)鍵，圈重點(diǎn)。一篇文章的內(nèi)容可能會(huì)包括許多事件，一個(gè)人的性格特點(diǎn)往往也會(huì)表現(xiàn)出多樣性，我們?cè)诟爬ㄊ录腿宋锾攸c(diǎn)時(shí)，必須刪去那些次要的東西，保留主要事件或主要特點(diǎn)。4.理思路，定答案。用已知推未知，仿照示例已給出的時(shí)間、情節(jié)、人物、情感等信息，以及已給內(nèi)容的句式或提示，概括事件或填寫相關(guān)內(nèi)容。概括多個(gè)事件時(shí)，要注意保持主語即主要人物的一致性?！敬痤}格式】1.××人在……地方做了……事，結(jié)果……2.××情節(jié)（內(nèi)容）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……3.××情節(jié)表現(xiàn)了……思想品質(zhì)（心理），塑造了……的形象，揭示（表現(xiàn)、突出）了……，有利于表現(xiàn)……的主題?？键c(diǎn)三、分析環(huán)境描寫【設(shè)題形式】(1)文中的景物描寫有什么作用？(2)品析文中環(huán)境描寫的表達(dá)效果。(3)文中某處環(huán)境描寫有什么作用/好處/效果？(4)文章開頭（或結(jié)尾）的自然環(huán)境描寫有什么作用？(5)某段話是什么描寫？有什么作用？(6)找出文中描寫景物的句子，并分析其作用。(7)簡(jiǎn)要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。(8)簡(jiǎn)要分析某段景物描寫的深刻意蘊(yùn)。(9)某段話在文中有什么作用？【答題要點(diǎn)】1.透過文字，判定環(huán)境特點(diǎn)。抓住環(huán)境的特征，多角度感知故事背景。如《故鄉(xiāng)》開頭部分的描寫，刻畫了一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖，渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。2.結(jié)合人物，分析描寫效果。思考環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物的影響。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)以及返回途中兩處自然環(huán)境描寫，景色從明麗到陰郁，烘托了菲利普夫婦在見到于勒前后心情由輕松、歡快到沮喪、沉重的變化，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。3.聯(lián)系文章，剖析描寫作用。探究環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展、主題表現(xiàn)的作用。如《智取生辰綱》反復(fù)渲染天氣炎熱，不僅為楊志等人失去生辰綱同時(shí)也為晁蓋等人智取生辰綱提供了一個(gè)典型環(huán)境，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！敬痤}格式】(1)這句話寫了……景物的……特點(diǎn)，表現(xiàn)了……地域風(fēng)格；(2)通過寫……景物的特點(diǎn)，交代了……的時(shí)間（季節(jié)）；(3)通過寫……（特點(diǎn)）的景物，營(yíng)造（渲染）了……氛圍（氣氛）；(4)這句話通過描寫……景物，點(diǎn)出了……的時(shí)間、地點(diǎn)（背景）；(5)描寫……景物，推動(dòng)了……情節(jié)的發(fā)展，為后文提供合理依據(jù)（為后文的……做鋪墊）；(6)這句話描寫……景物，表現(xiàn)了人物……性格（烘托了人物形象）。整合為：具體描寫了……景色（或社會(huì)背景），渲染了……的氛圍，烘托了人物……的思想感情，推動(dòng)了……情節(jié)的發(fā)展，突出了小說……的主題?？键c(diǎn)四、概括小說主題【設(shè)題形式】1.這篇小說表達(dá)了什么主題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.這篇小說意蘊(yùn)豐富，主題深刻，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.品味全文，談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹净蚋形颉?.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。5.小說的主旨，有人認(rèn)為是×××，有人認(rèn)為是×××。你贊同哪種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。6.×××的故事給了你什么樣的啟示？選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā！痉椒ㄒc(diǎn)】1.分析故事情節(jié)。要準(zhǔn)確理解小說的主題，必須理清情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要善于梳理故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后因果關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中我們可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)所蘊(yùn)含的主題思想。2.分析人物形象。在小說中，主要人物也是“主題性人物”，他的命運(yùn)常常能折射出社會(huì)生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價(jià)值。在把握小說的主題時(shí)，我們可以全面分析這一人物形象，挖掘小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素，從而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，歸納出小說的主題。3.分析環(huán)境描寫。小說環(huán)境描寫既然有奠定情感基調(diào)、暗示主題的作用，那么在閱讀小說時(shí)，我們便可從小說中人物存在的自然環(huán)境和社會(huì)背景等方面去探尋環(huán)境描寫對(duì)人物塑造、情節(jié)發(fā)展的作用，從而歸納出小說的主題。4.分析題目?jī)?nèi)涵。小說往往以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、線索等來擬題，或概括小說的內(nèi)容，或寄托作者的情感，或隱含比喻象征意義等，因而分析作品的標(biāo)題，有時(shí)也能把握作品的主題。5.分析關(guān)鍵詞句。小說中一些關(guān)鍵詞句，如開頭結(jié)尾、議論抒情的句子，往往具有揭示中心、畫龍點(diǎn)睛之效。閱讀小說，抓住這些關(guān)鍵詞句，有時(shí)也能打開理解小說主題的大門?！敬痤}格式】這篇文章通過記敘/描寫/刻畫......的故事/景物/形象,表達(dá)/贊美/揭示/表現(xiàn)了......的思想/精神/道理/特點(diǎn),抒發(fā)了作.....的感情?？键c(diǎn)五、賞析小說語言【設(shè)題形式】1.結(jié)合上下文，說說下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。2.結(jié)合語境，品味下列語句，說說加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的妙處。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中畫橫線的句子。4.試就小說語言的一種顯著特點(diǎn)及表達(dá)效果談?wù)勀愕睦斫狻?.第×段劃線句如果改成“……”，哪一句更好？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)述理由。6.小說的語言質(zhì)樸而典雅(或其他語言特點(diǎn))，試以下列語句為例，加以賞析?！痉椒ㄒc(diǎn)】1.抓關(guān)鍵詞語。分析動(dòng)詞、形容詞等關(guān)鍵詞語，體會(huì)語言的豐富內(nèi)涵。2.明修辭手法。通過語境、賞析修辭手法來品味句子。3.品描寫方法。判斷運(yùn)用的描寫方法，分析語句體現(xiàn)出的人物情感或性格特點(diǎn)。4.析句式特點(diǎn)。分析不同句式在情感表達(dá)方面的不同效果。5.扣文章主題。結(jié)合人物性格特點(diǎn)及作者情感，體會(huì)語句含意?！敬痤}格式】1.運(yùn)用……的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了……的內(nèi)容，表達(dá)了……的情感。2.加點(diǎn)的詞語生動(dòng)形象（或準(zhǔn)確）地寫出了（人物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感。3.通過……的動(dòng)作（神態(tài)、細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)形象（或準(zhǔn)確）地寫出了（人物）……的特點(diǎn)?？键c(diǎn)六、揣摩小說結(jié)尾【設(shè)題形式】1.簡(jiǎn)要賞析／分析小說結(jié)尾的特點(diǎn)／妙處／好處？2.分析／說說小說X段（最后幾段）的作用？3.小說結(jié)尾沒有給出明確的答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？為什么？4.判斷哪一種結(jié)尾更好。5.去掉這個(gè)結(jié)尾好不好？為什么？【答題要點(diǎn)】1.內(nèi)容：文章結(jié)尾揭示／交代……內(nèi)容。2.判斷：從藝術(shù)結(jié)構(gòu)／情節(jié)結(jié)構(gòu)／人物／主題角度判斷基本作用。3.分析：結(jié)合內(nèi)容具體分析?！敬痤}格式】文章結(jié)尾揭示／交代了內(nèi)容，與前文照應(yīng)，突出的形象，渲染了……的主題，給讀者留下思考空間／出乎意料／使平淡的情節(jié)陡然起波瀾，產(chǎn)生震撼的藝術(shù)效果?？键c(diǎn)七、補(bǔ)寫人物心理【設(shè)題形式】1.請(qǐng)展開想象，用第一人稱描寫“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2.請(qǐng)揣摩××(人物)此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字以第一人稱描寫出××(人物)此時(shí)的心理活動(dòng)?！敬痤}要點(diǎn)】1.明確題干要求，弄清補(bǔ)寫的對(duì)象。是補(bǔ)寫“我”還是其他人的心理活動(dòng)。2.要聯(lián)系上下文提供的情境來想象。3.揣摩(分析)補(bǔ)寫對(duì)象的心理狀態(tài)。人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)是人物心理的具體表現(xiàn)，解答時(shí)先要根據(jù)具體的語境分析表現(xiàn)了人物怎樣的心理：感動(dòng)、欣喜、傷心、難過、自豪、急切等。4.選擇適當(dāng)方法。常用內(nèi)心獨(dú)白的方式直接描寫人物的心理。5.通常用第一人稱寫。6.要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和思想性格，扣住文章主題?！敬痤}格式】補(bǔ)寫人物的心理活動(dòng)等，需要在弄清試題要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象進(jìn)行作答。要合情合理，寫出符合人物身份以及當(dāng)時(shí)情境的心理活動(dòng)。補(bǔ)寫完之后，可將所補(bǔ)寫內(nèi)容代入原文檢驗(yàn)，看是否符合人物的性格特點(diǎn)。重難通關(guān)練（建議用時(shí)：45分鐘）（2024·湖北·統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成下面小題。_________①我一直自詡擁有這個(gè)世界上最高明的技術(shù)，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明的技術(shù)，跟他比起來簡(jiǎn)直是小巫見大巫。②那是一個(gè)驕陽似火的午后，我斜倚在廣場(chǎng)欄桿上，裝作若無其事地在人群里搜尋目標(biāo)。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)比我還英俊帥氣的小伙兒，正微笑地看著我。我一驚，轉(zhuǎn)身要逃。他拽住了我的胳膊，“別怕，我跟你一樣！”我驚訝于他竟然把身份就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個(gè)。③“我不偷任何看得見的東西?！彼路鹂创┝宋业男乃?。④我張大了嘴巴半天合不攏，“那，那你要什么？”⑤“時(shí)光，我只偷時(shí)光?！彼孕诺卣f道。⑥我搖搖頭，覺得他在跟我開玩笑。⑦“難道你不好奇我是怎么做到的？”他的話一下子撓到了我的癢處，沒等我說話，就滔滔不絕地說起來。⑧“就在昨晚，我偷了一個(gè)十五歲少年的時(shí)光。這個(gè)時(shí)期的孩子是最佳的獵物，我只要倏地鉆進(jìn)他的體內(nèi)，他就開始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時(shí)光倍速前進(jìn)，一夜之間，他就成了一個(gè)頭發(fā)花白的中年人。等我從容地鉆出他的身體，往你這兒溜達(dá)的時(shí)候，我的耳邊還回響著那個(gè)少年——不，那個(gè)中年人看到鏡中的自己后發(fā)出的狼嚎一般的哭聲?！雹崴次矣行┌胄虐胍?，接著說道：“好吧，再跟你分享一個(gè)我的勝利果實(shí)。就在上周，我四處尋找獵物時(shí)，遇到一個(gè)離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問暖和每天繁重的學(xué)習(xí)生活，她要去尋找詩與遠(yuǎn)方。我當(dāng)然很樂于和她一路同行。她帶我在外面游蕩了七天，就在女孩決定要回家看看時(shí)，我果斷地離開了她。你能想象得到，當(dāng)她敲響斑駁的油漆大門，認(rèn)出風(fēng)燭殘年的老人竟然是父母，而自己早已人過中年時(shí)，她爆發(fā)出的哭聲，該是多么驚天動(dòng)地。這多少會(huì)讓我有些羞愧，畢竟是我偷走了她的年華……”⑩我已經(jīng)有些相信眼前的這個(gè)年輕人了，他現(xiàn)在看上去似乎比我看他第一眼時(shí)更年輕了。?他微微一笑，“我該走了，去人多的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒準(zhǔn)兒會(huì)遇到更好的獵物。再見！”說完他轉(zhuǎn)身大踏步地走了。看他頭也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著……?這時(shí)，一個(gè)男人和一個(gè)小男孩經(jīng)過我的身邊。我的耳邊清晰地傳來父子對(duì)話。?“爸爸，那個(gè)老爺爺太可憐了，我們給他一點(diǎn)錢吧？”?“好孩子，給你，把這枚硬幣給他吧！”?我望望四周，沒有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來。我不由得毛骨悚然：身上原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長(zhǎng)……?我沒有接住小男孩遞過來的硬幣，我原本矯健的身手已經(jīng)不復(fù)存在了。那枚硬幣“當(dāng)啷”一聲掉在地上，滴溜溜打著轉(zhuǎn)，它像一只陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……（選自《2023年中國(guó)微型小說精選》；有刪改）1．根據(jù)你的理解，給小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．梳理“我”遇到“他”之后的心理變化過程，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。驚訝好奇——()——()——毛骨悚然3．小說中的“他”把目標(biāo)稱為“獵物”，對(duì)此你怎么理解？4．小說結(jié)尾很巧妙，有意味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。5．小說中有三個(gè)人的時(shí)光被“他”偷走了，他們的時(shí)光究竟是被誰偷走的？小說給你帶來怎樣的警示？（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊。”虧得我是有備而來的，不然還會(huì)像上次那樣驚呼，前些天，在上個(gè)路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時(shí)我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點(diǎn)？”這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買菜時(shí)要說，在網(wǎng)上購物時(shí)要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價(jià)有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂。”其實(shí)我在心里盤算了，即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會(huì)修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個(gè)女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊(duì)，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。⑤師傅在操作那機(jī)器時(shí)，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰?。俊睅煾颠@手機(jī)開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門、上開課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實(shí)甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾?、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點(diǎn)的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對(duì)話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問師傅，你這里最好的車胎價(jià)錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時(shí)間，跨上共享單車，回頭對(duì)孩子大聲說：到學(xué)校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日?qǐng)?bào)》）6．下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價(jià)格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價(jià)。②明明知道15塊已是最低價(jià)，“我”卻。③明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻。7．第②段中的插敘有怎樣的作用？8．第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？9．文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的?！蹦阏J(rèn)為是說給誰的？為什么？10．文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點(diǎn)出人意料，但在情理之中。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2023·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成后面小題第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口呢？”我哭鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……④那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對(duì)不起母親了。⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去。火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢或一角錢。⑥我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人，只有公共汽車偶爾經(jīng)過。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲地問：“要幫一把嗎？”⑨他應(yīng)了一聲。我沒聽清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來說，錢不是容易掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。⑩車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把挑得懸起來，腳離開了地面，控制不住車的方向。?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便大聲說：“給錢。”那拉車人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了。“他”……原來是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說：“孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對(duì)我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。（選自《讀者》,有改動(dòng)）11．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文主要內(nèi)容。12．請(qǐng)結(jié)合語境，品析第?段加點(diǎn)詞“怔住”的表達(dá)效果。我完全怔住了。13．選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。14．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。(至少兩點(diǎn))15．選文標(biāo)題“第一支鋼筆”有什么作用？16．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受。（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。圓滿①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號(hào)”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。②報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報(bào)社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳菡太多太多的思念和牽掛。③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。④坐在柳菡對(duì)面的，是一對(duì)新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是……⑤柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個(gè)世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。⑥坐在柳菡旁邊的是一對(duì)父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“我家伢子呀，圓了我的夢(mèng)啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤古開天地后的第一個(gè)咧！兒女爭(zhēng)氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說道：“唉……母親健在的時(shí)候，我總以為來日方長(zhǎng)，有的是時(shí)間去孝順母親，誰知道一錯(cuò)過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢?！闭f著，她的眼眶泛著淚花。⑧柳菡也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來。⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號(hào)’?！币晃粠洑獾某藙?wù)員笑著立在她身旁?！靶M，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事?！绷粘厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對(duì)父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意。”他忽然認(rèn)真地問：“姐，你的圓滿呢？”?小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問大明是否擔(dān)心過自己的安危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不能按時(shí)回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”?柳菡望向窗外，笑著對(duì)小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜。”柳菡這樣想著，對(duì)大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”17．這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳理。三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)→①→②→最后，柳菡理解了大明18．請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第?段中加點(diǎn)詞“照亮”的表達(dá)效果。此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……19．小說中不同的人對(duì)“圓滿”有不同的理解，請(qǐng)結(jié)合小說主旨，說說你對(duì)這些“圓滿”的看法。（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。老兵和軍馬①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名。“為什么想當(dāng)兵？”招兵連長(zhǎng)問?！氨汲鱿ⅰ！闭斜B長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起?！闭斜B長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了。可不是“老”嘛！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)”的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I(yíng)房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長(zhǎng)”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止?！?在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征”。?兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮譽(yù)重要得多的東西……（作者：梁曉聲。有刪改）20．請(qǐng)從“老兵”的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。21．文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。22．文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。23．文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點(diǎn)即可）（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。理財(cái)［注］（節(jié)選）王愿堅(jiān)①訪問胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。②紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。③聽我打聽胡行長(zhǎng)，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長(zhǎng)，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭(zhēng)出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。’6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！雹呃虾弥~本邊念邊說：⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了?！狻罢^都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會(huì)兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了。’說到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)使我開竅?！?老李這會(huì)說：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”?屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。（有刪改）［注］《理財(cái)》講述了胡行長(zhǎng)等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關(guān)。24．下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。B．老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。C．第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。D．結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。25．主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。26．政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡(jiǎn)要分析。眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！27．小說中“賬本”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。28．本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡(jiǎn)要分析本文這樣寫的好處。培優(yōu)爭(zhēng)分練（建議用時(shí)：25分鐘）（2023·安徽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。中國(guó)地圖侯發(fā)山①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，每天對(duì)著地圖默默地看，有時(shí)還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實(shí)，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候、天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪。比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！雹摺斑@個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了?！皩?duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。⑩爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)?！?“爺爺，我開車帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測(cè)量和繪制的。”?爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。”（選自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小兵“皺著眉頭”，可見他對(duì)新地圖沒有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。B．爺爺對(duì)“禹跡圖”命名的解釋，表明他對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪精神的重視。C．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。D．小說以爺孫二人對(duì)話的形式推動(dòng)故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。2．爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。3．小說第②段中，加點(diǎn)詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？4．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢5．小說標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?023·四川成都·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文本，完成下面小題。皮鞋謝志強(qiáng)①出發(fā)前，應(yīng)對(duì)沙漠的一切，都準(zhǔn)備得很周密?？墒牵店?duì)長(zhǎng)總覺得還差點(diǎn)兒什么，卻又琢磨不出。等到進(jìn)入沙漠后，他終于想起，要是帶個(gè)維吾爾語翻譯就好了。②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊(duì)。傅隊(duì)長(zhǎng)是老紅軍，憑著經(jīng)驗(yàn)，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個(gè)地方，塔克拉瑪干，意思是進(jìn)去出不來，要是一個(gè)月不見我們回來，就給我們開追悼會(huì)吧。③進(jìn)塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對(duì)岸去勘探。于是乘獨(dú)木舟過河，遠(yuǎn)處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊(duì)長(zhǎng)一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。⑤待返回北岸時(shí)，麻袋空了——超過了預(yù)先計(jì)劃的時(shí)間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計(jì)”。⑥傅隊(duì)長(zhǎng)拿著望遠(yuǎn)鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一個(gè)維吾爾族中年男子。傅隊(duì)長(zhǎng)走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑?？闯鰧?duì)方聽不懂漢語，傅隊(duì)長(zhǎng)指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。⑧傅隊(duì)長(zhǎng)用錢買不成羊，弄不清到底是因?yàn)槭裁?。他?duì)四個(gè)隊(duì)員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個(gè)人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動(dòng)了。⑨傅隊(duì)長(zhǎng)瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時(shí)，他的目光；盯在傅隊(duì)長(zhǎng)的腳上——傅隊(duì)長(zhǎng)穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護(hù)腳。⑩傅隊(duì)長(zhǎng)站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢(shì)，傅隊(duì)長(zhǎng)看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。?傅隊(duì)長(zhǎng)需要證實(shí)羊館兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊(duì)員們看著傅隊(duì)長(zhǎng)費(fèi)那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭，指著遠(yuǎn)處，那里有他的家。?傅隊(duì)長(zhǎng)用皮鞋換回一百個(gè)雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會(huì)恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀。?隊(duì)員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時(shí)候，傅隊(duì)長(zhǎng)割了麻袋，像編草鞋那樣，動(dòng)作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。?當(dāng)晚，圍坐在篝火邊，隊(duì)中一名剛參軍的大學(xué)生好奇地問傅隊(duì)長(zhǎng)：那么滾燙的沙地，你的“皮鞋”不怕燙壞嗎？傅隊(duì)長(zhǎng)淡淡地說：兩萬五千里長(zhǎng)征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準(zhǔn)數(shù)了。續(xù)不上的時(shí)候，就靠這雙“皮鞋”行軍。我這雙“皮鞋”爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅(jiān)實(shí)的“皮鞋”。說完呵呵笑起來……（選自《2022年中國(guó)小小說精選》，有刪改）6．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)寫下面表格的空缺處。人物相關(guān)內(nèi)容品質(zhì)傅隊(duì)長(zhǎng)出發(fā)前說一個(gè)月回不來就開追悼會(huì)①②舍己為人長(zhǎng)征中赤腳行軍磨制成特殊“皮鞋”③羊倌兒④公私分明7．文中第六段畫線句有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。8．小說以“皮鞋”為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。9．傅隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)帶領(lǐng)隊(duì)員走出了饑餓困境，為什么作者還要在最后一段寫傅隊(duì)長(zhǎng)的長(zhǎng)征經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2023·重慶·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。戰(zhàn)馬魂蒙福森①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波?！雹堋霸嚳磳④姙┥纤?，猶留豪氣擊鳴鼓?！雹莨哦刹贿h(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場(chǎng)，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上，刀光劍影，血染沙場(chǎng)：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”?“請(qǐng)問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長(zhǎng)鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來了。?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。?老人揮舞長(zhǎng)鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢(shì)如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長(zhǎng)嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知?dú)w路……”軍營(yíng)里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）10．讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。11．讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請(qǐng)任找一例簡(jiǎn)要分析。12．讀小說要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？13．讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個(gè)主題。14．讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

重難點(diǎn)05小說閱讀（七考點(diǎn)七技巧）重難通關(guān)練（建議用時(shí)：45分鐘）（2024·湖北·統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成下面小題。______①我一直自詡擁有這個(gè)世界上最高明的技術(shù)，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明的技術(shù)，跟他比起來簡(jiǎn)直是小巫見大巫。②那是一個(gè)驕陽似火的午后，我斜倚在廣場(chǎng)欄桿上，裝作若無其事地在人群里搜尋目標(biāo)。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)比我還英俊帥氣的小伙兒，正微笑地看著我。我一驚，轉(zhuǎn)身要逃。他拽住了我的胳膊，“別怕，我跟你一樣！”我驚訝于他竟然把身份就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個(gè)。③“我不偷任何看得見的東西?！彼路鹂创┝宋业男乃?。④我張大了嘴巴半天合不攏，“那，那你要什么？”⑤“時(shí)光，我只偷時(shí)光?！彼孕诺卣f道。⑥我搖搖頭，覺得他在跟我開玩笑。⑦“難道你不好奇我是怎么做到的？”他的話一下子撓到了我的癢處，沒等我說話，就滔滔不絕地說起來。⑧“就在昨晚，我偷了一個(gè)十五歲少年的時(shí)光。這個(gè)時(shí)期的孩子是最佳的獵物，我只要倏地鉆進(jìn)他的體內(nèi)，他就開始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時(shí)光倍速前進(jìn)，一夜之間，他就成了一個(gè)頭發(fā)花白的中年人。等我從容地鉆出他的身體，往你這兒溜達(dá)的時(shí)候，我的耳邊還回響著那個(gè)少年——不，那個(gè)中年人看到鏡中的自己后發(fā)出的狼嚎一般的哭聲?！雹崴次矣行┌胄虐胍?，接著說道：“好吧，再跟你分享一個(gè)我的勝利果實(shí)。就在上周，我四處尋找獵物時(shí)，遇到一個(gè)離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問暖和每天繁重的學(xué)習(xí)生活，她要去尋找詩與遠(yuǎn)方。我當(dāng)然很樂于和她一路同行。她帶我在外面游蕩了七天，就在女孩決定要回家看看時(shí)，我果斷地離開了她。你能想象得到，當(dāng)她敲響斑駁的油漆大門，認(rèn)出風(fēng)燭殘年的老人竟然是父母，而自己早已人過中年時(shí)，她爆發(fā)出的哭聲，該是多么驚天動(dòng)地。這多少會(huì)讓我有些羞愧，畢竟是我偷走了她的年華……”⑩我已經(jīng)有些相信眼前的這個(gè)年輕人了，他現(xiàn)在看上去似乎比我看他第一眼時(shí)更年輕了。?他微微一笑，“我該走了，去人多的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒準(zhǔn)兒會(huì)遇到更好的獵物。再見！”說完他轉(zhuǎn)身大踏步地走了?？此^也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著……?這時(shí)，一個(gè)男人和一個(gè)小男孩經(jīng)過我的身邊。我的耳邊清晰地傳來父子對(duì)話。?“爸爸，那個(gè)老爺爺太可憐了，我們給他一點(diǎn)錢吧？”?“好孩子，給你，把這枚硬幣給他吧！”?我望望四周，沒有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來。我不由得毛骨悚然：身上原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長(zhǎng)……?我沒有接住小男孩遞過來的硬幣，我原本矯健的身手已經(jīng)不復(fù)存在了。那枚硬幣“當(dāng)啷”一聲掉在地上，滴溜溜打著轉(zhuǎn)，它像一只陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……（選自《2023年中國(guó)微型小說精選》；有刪改）1．根據(jù)你的理解，給小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．梳理“我”遇到“他”之后的心理變化過程，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。驚訝好奇——()——()——毛骨悚然3．小說中的“他”把目標(biāo)稱為“獵物”，對(duì)此你怎么理解？4．小說結(jié)尾很巧妙，有意味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。5．小說中有三個(gè)人的時(shí)光被“他”偷走了，他們的時(shí)光究竟是被誰偷走的？小說給你帶來怎樣的警示？【答案】1．示例1：時(shí)光竊賊(時(shí)光偷竊者、兩個(gè)小偷、小巫見大巫等

示例2：時(shí)間都到哪兒去了(誰偷走了時(shí)光、消失的時(shí)光等)

示例3：獵物(旋轉(zhuǎn)的陀螺、旋轉(zhuǎn)的硬幣等)2．半信半疑若有所失3．讀出了“他”對(duì)被偷者充滿嘲諷與蔑視；體會(huì)到荒廢時(shí)光的可悲，警示我們珍惜時(shí)光。4．①小說結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，“我”原本身手矯健卻接不住硬幣，以偷竊為生卻被別人偷走了時(shí)光，既出人意料又在情理之中。②“當(dāng)啷”一聲，既是硬幣落地的聲音，更是觸動(dòng)“我”幡然醒悟的聲音，陀螺旋轉(zhuǎn)就是“我”內(nèi)心寫照。③“陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……”用旋轉(zhuǎn)的陀螺比喻旋轉(zhuǎn)的硬幣，形象地表現(xiàn)出時(shí)光流逝之快，引人深思。5．男孩的時(shí)間被貪玩偷走了，女孩的時(shí)間被任性偷走了,“我”的時(shí)間被不務(wù)正業(yè)偷走了，總的來說，他們的時(shí)間都是被自己偷走。小說警示我們，我們每個(gè)人都有可能在不知不覺中荒廢時(shí)光、虛度青春。告訴我們要自覺自律，走正道，珍惜時(shí)間?！窘馕觥?．本題考查概括文章標(biāo)題的能力。依據(jù)①段“我一直自詡擁有這個(gè)世界上最高明的技術(shù)，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明的技術(shù)，跟他比起來簡(jiǎn)直是小巫見大巫”，③段“‘我不偷任何看得見的東西。’他仿佛看穿了我的心思”，⑤段“‘時(shí)光，我只偷時(shí)光?！孕诺卣f道”，⑧—⑨段和?—?段寫時(shí)光悄悄從我身邊溜走的情景可以概括為：時(shí)光竊賊（時(shí)光偷竊者、兩個(gè)小偷、時(shí)間都到哪兒去了、誰偷走了時(shí)光、消失的時(shí)光）。2．本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)⑨段“他看我有些半信半疑，接著說道：‘好吧，再跟你分享一個(gè)我的勝利果實(shí)’”可以提煉概括為：半信半疑。②空，依據(jù)?段“說完他轉(zhuǎn)身大踏步地走了?？此^也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著……”可以概酷為：若有所失。3．本題考查分析概括能力。依據(jù)⑧—⑨段內(nèi)容可知，這兩段文字是他講述“偷走”一個(gè)十五歲少年和一個(gè)小女孩時(shí)光的經(jīng)歷和?段“他微微一笑，‘我該走了，去人多的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒準(zhǔn)兒會(huì)遇到更好的獵物。再見！’”這樣的言行可知，看出他對(duì)輕易達(dá)到目的的驕傲，對(duì)少年和女孩的鄙視和嘲笑。同時(shí)通過這樣的內(nèi)容，也警示我們要珍惜時(shí)光，不要虛度光陰。4．本題考查分析小說結(jié)尾作用的能力。依據(jù)?段“我望望四周，沒有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來。我不由得毛骨悚然：身上原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長(zhǎng)……”，?段“我沒有接住小男孩遞過來的硬幣，我原本矯健的身手已經(jīng)不復(fù)存在了”可知，小說結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，以偷竊為生的“我”卻被別人偷走了時(shí)光，既出人意料又在情理之中。依據(jù)“當(dāng)啷”一聲，表面上是描述硬幣落地的聲音，實(shí)際上寫出“我”幡然醒悟的聲音。依據(jù)“陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……”可知，用旋轉(zhuǎn)的陀螺比喻旋轉(zhuǎn)的硬幣，形象地表現(xiàn)出時(shí)光流逝之快，引人深思。5．本題考查分析概括和閱讀感悟的能力。依據(jù)⑧段“‘就在昨晚，我偷了一個(gè)十五歲少年的時(shí)光。這個(gè)時(shí)期的孩子是最佳的獵物，我只要倏地鉆進(jìn)他的體內(nèi)，他就開始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時(shí)光倍速前進(jìn)，一夜之間，他就成了一個(gè)頭發(fā)花白的中年人’”可以概括為：男孩的時(shí)間被貪玩偷走了；依據(jù)⑨段“就在上周，我四處尋找獵物時(shí)，遇到一個(gè)離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問暖和每天繁重的學(xué)習(xí)生活，她要去尋找詩與遠(yuǎn)方?！笨梢愿爬椋号⒌臅r(shí)間被任性偷走了；依據(jù)?段“②那是一個(gè)驕陽似火的午后，我斜倚在廣場(chǎng)欄桿上，裝作若無其事地在人群里搜尋目標(biāo)”“他拽住了我的胳膊，‘別怕，我跟你一樣！’我驚訝于他竟然把身份就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個(gè)。”可以概括為：“我”的時(shí)間被不務(wù)正業(yè)（偷竊）偷走了，總的來說，他們的時(shí)間都是被自己偷走。感悟：我們要保持高尚的道德追求，并用實(shí)際行動(dòng)追求，不要浪費(fèi)青春年華，不要虛度光陰，只有珍惜時(shí)光，才能實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)，成功的彼岸。（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼?，不然還會(huì)像