多校聯(lián)考高三上學(xué)期10月月考語文試題（圖片版含答案）

多校聯(lián)考高三上學(xué)期10月月考語文試題（圖片版，含答案）江西省10月份高三聯(lián)考

語文參考答案

1.C【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。原文是“也許這種野性未脫的園中作物反

而更有利于人體健康"。

2.D【解析】本題考查理解文章重要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！皵?shù)千年以來中國(guó)一直盛

行‘養(yǎng)弱哲學(xué)”不正確，原文是“我們?cè)谠S多方面都體現(xiàn)了一種‘養(yǎng)弱哲學(xué)"中國(guó)數(shù)千年的宗

族社會(huì)更是養(yǎng)弱的肥沃土壤”。

3.B【解析】本題考查分析文章論據(jù)的能力。“順木之天"是順應(yīng)樹木的天性，并非“養(yǎng)弱”；且

“壽且孳"并非“害”。

4.①“惡性循環(huán)"高度概括人蟲“化學(xué)戰(zhàn)”兩敗俱傷、越來越壞的惡果，言簡(jiǎn)意賅，觸目驚心。②

“斑駁的銅銹"即青銅古爵上的銹跡，比喻生命中未曾磨滅的野性與個(gè)性，通俗易懂。與“擦得

耀眼”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)野性與個(gè)性“不宜磨去"。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

【解析】本題考查分析文章詞語使用的能力。這種題目通常要結(jié)合詞語所在的語境以及所使

用的表現(xiàn)手法等分析其表達(dá)效果。

5.①引用。引用楊振寧的言論等來說明，極具權(quán)威性。②類比。將植物野性與教育、企業(yè)等的

野性進(jìn)行類比，水到渠成地說明生命之野性的重要作用。③對(duì)比。將農(nóng)作物與其原始的野生

狀態(tài)對(duì)比，突出農(nóng)作物因“養(yǎng)弱”失去野性導(dǎo)致“害侵"的后果。④舉例。列舉農(nóng)作物、草的生

存等來說明，事例典型，說服力強(qiáng)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）

【解析】本題考查分析文章寫作方法的能力。先在材料中找到與“生命之野性”相關(guān)的內(nèi)容，再

看哪些內(nèi)容是說明這一內(nèi)容的，然后分析寫作方法。

6.A【解析】本題考查分析鑒賞文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“類比的手法"錯(cuò)誤，

應(yīng)為比喻的手法。C項(xiàng)，“文章的敘寫則簡(jiǎn)略抽象”錯(cuò)誤，由“一只個(gè)兒較小的黑色母雞顯得有

些靦腆，聲音叫得格外小，也從不多言。我和母親都認(rèn)為它是自己還沒有下出蛋來，不好意

思"等可知，作者運(yùn)用了擬人手法，寫得具體、生動(dòng)、形象。D項(xiàng)，“意在突出母親的勢(shì)利與偏

心”錯(cuò)誤，文章并未通過對(duì)比手法來突出母親的勢(shì)利與偏心，而是展現(xiàn)了母親對(duì)所有雞的細(xì)心

照料和期望，

7.B【解析】本題考查分析文章相關(guān)段落內(nèi)容和寫作手法的能力?！斑@一細(xì)節(jié)主要體現(xiàn)了殺雞

過程中母親的莊重與嚴(yán)肅"錯(cuò)誤，母親是“感覺自己被愚弄，對(duì)那只雞痛恨不已”，主要體現(xiàn)了

母親心中的惋惜與悲傷。

8.①期待與希望。母親剛買回小雞時(shí)，充滿了期待和希望。它們是母親的希望，還是孩子們讀

書的希望。②困惑與失望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)每天只有兩只雞蛋時(shí)，母親感到困惑。一段時(shí)間后，她很

失望，準(zhǔn)備把她認(rèn)為是假母雞的那只黑母雞賣掉。③驚訝與高興。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)黑母雞也下蛋

時(shí)，她感到驚訝和高興。④憤怒與痛恨。最終發(fā)現(xiàn)是那只大黃母雞沒有下蛋，并且裝作下蛋

的樣子，母親感到被愚弄，對(duì)這只雞痛恨不已。⑤痛苦與無奈。在殺雞的過程中，母親內(nèi)心卻

充滿了浦苦。她眼眶濕潤(rùn)，流下淚水。⑥悲傷與反思。母親在殺雞后，自己一口也不沾，坐在

一邊納鞋底，流著淚。她感嘆“要是這黃母雞也下蛋，多好"。（每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)即可）

【高三語文·參考答案第1頁（共6頁）】江西省10月份高三聯(lián)考

草一這個(gè)家族讓我打心底里充滿敢意。其實(shí)我們現(xiàn)在食用的稻麥豆萊原本都是草。人

類選擇了幾種“可敬”之草加以刪化，才有了農(nóng)業(yè)，它們經(jīng)人類調(diào)救·也就脫離草籍。而把那

語

文

些野性不政，久訓(xùn)不化、不甘為我所用的領(lǐng)璞物種，一概輕蔑地稱為“草"。其實(shí)這種野性當(dāng)中，

自有一種頑強(qiáng)保持自我的風(fēng)骨，一種不肯尋求屁護(hù)的自主，一種不甘人類使役的自李、一種不受

考生注意：

人施舍（肥斜）的自立。它們對(duì)自己的生存能力有絕對(duì)的自信一權(quán)權(quán)依靠自己的力堂就能世

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

世代代生存下去。它們的存在就是對(duì)人類霸主地位的桃戰(zhàn)、它們生就一副堅(jiān)根顏骨，任你人踩

2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。

車碾蟲咬獸啃，經(jīng)得起草原荒火，耐得住旱澇望駕。甚至小行星撞擊垃球，嚴(yán)酷的地質(zhì)冰期都沒

3.本試卷主要芳試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。

的

能讓它們絕種。常言道“人不如草”，這句話應(yīng)由貶詞變?yōu)榫凑Z才對(duì)】

凡事都是先“養(yǎng)弱"而后有“害侵”也。

…、現(xiàn)代文閱讀〔35分)

遺憾的是，我們不光是在園田農(nóng)業(yè)上養(yǎng)弱引害。戰(zhàn)們?cè)谠S多方面都體現(xiàn)了一種“養(yǎng)弱哲

(-)現(xiàn)代文閱讀T(本題共5小題，19分)

學(xué)"?！梆B(yǎng)弱”多為強(qiáng)者所為。通?！梆B(yǎng)"與“被養(yǎng)”所處地位懸殊，一方對(duì)另一方足以構(gòu)成支熙地

閱讀下面的文字，完成15題。

位時(shí)，“養(yǎng)弱"才多有發(fā)生。中國(guó)數(shù)千年的宗族社會(huì)更是養(yǎng)弱的肥沃土邃，也形成了各行各業(yè)嚴(yán)

大自然中所有的物種都處在一個(gè)巨大的和諧與多草的平衡之中.它們既相互依存又相三制

厲的行為規(guī)范。如“慈不學(xué)兵”“棒打出孝子“嚴(yán)師出高；”，這些雖流都有道理，但也極易造成

約?？椨^整殺生命鎖鏈，也許我們并無依據(jù)，更無資格界定誰是“害蟲”，自然界的任何物種都

趣

理解偏頗，釀成“養(yǎng)弱"的積年苦果。

必須同時(shí)具備“自主生長(zhǎng)”與含我保護(hù)"兩種能力，兩者缺一不可。任何物種生存當(dāng)各懷絕技，

在“救育閣地”里，辛勒的“園丁"們確實(shí)有點(diǎn)把學(xué)生當(dāng)作嬌城的園田幼藍(lán)般精心而護(hù)，但在

互利互惠，正像那句德國(guó)諺語：“蜜蜂盜花.結(jié)果鄭使花開得更茂盛”其防衛(wèi)丈各有絕招，有的長(zhǎng)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力方面卻缺乏同等的直視，楊振寧救授以自己的親身體驗(yàn)，認(rèn)為這種“填

刺，有的含妄，有的惡臭，有的千脆以極大的繁殖力，產(chǎn)下成千上萬的后代，只要有一二成活就不

鴨式"救育“考試時(shí)一比較，馬上能讓美國(guó)學(xué)生輸?shù)靡凰俊?，但這種救育也容易梔殺學(xué)生的創(chuàng)

會(huì)絕種。憑借著這兩種天踢本領(lǐng)，在天敵存在的環(huán)境里·每個(gè)物種才能有效地燕御各種侵害，在

造性、主動(dòng)性、靈活性，以及束縛學(xué)生們的獨(dú)立思考、獨(dú)立判漸能力。

大自然中立足，生生不息，并與其他物種動(dòng)態(tài)平符，偕同繁衍。

我們的些國(guó)有企業(yè)也多有“園栽"弱態(tài)，這也許是連去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛過緊的結(jié)果。個(gè)體

人類不斷地將原本野生的植物移入田園，受到特殊保護(hù)的楨株地逐新目行解除式裝，退化

自我防衛(wèi)能力，完全依懶人類的底護(hù)，它們按照人類的意愿·使自己長(zhǎng)得葉吧、果大、粒飽、味

經(jīng)濟(jì)反倒表現(xiàn)出某些“草”的強(qiáng)韌特征，靈活多變，經(jīng)得起濺踏。

美、株高，奉行“全力發(fā)展，不要防衛(wèi)依靠保護(hù)"的政策，使自己成為“不設(shè)防"的物種。它們這種

中國(guó)歷來是座大學(xué)校，敞先賢、遵古訓(xùn)，菲禮勿視，非禮勿聽，非禮勿說，每個(gè)好公民都有一

體態(tài)特質(zhì)不僅滿足了人類的口福，也成了各種動(dòng)物問機(jī)捕食的首選目標(biāo)。

副虔誠(chéng)的“學(xué)生相”。我們得天獨(dú)厚的教化徹底泯滅了人們的野性與個(gè)性，越是文化發(fā)達(dá)之地越

許多農(nóng)作物原始的野生形態(tài)本非這般幫搖，經(jīng)過人類調(diào)教，它們現(xiàn)行的生存狀態(tài)，實(shí)乃生

是有效。有一今讓我一直迷惑不解的樹題.為什么從古至今·幾乎沒有一個(gè)雄才大略、創(chuàng)正霸業(yè)

命之大總。這等于把自己的軟腹部完全坦露給對(duì)手，又怎能不招引大批天敵蜂擱而至呢？對(duì)此

的政治梟雄出自名都大埠、文化發(fā)達(dá)之地，而是大多生于窮鄉(xiāng)僻埃中。大橈這些遠(yuǎn)離救化之地

局面已經(jīng)攤以招架的人類，無奈之際，將其統(tǒng)稱“害蟲"：可見，是先有人類育出無防衛(wèi)能力的肥

尚能保存點(diǎn)生命力強(qiáng)盛的野性與未曾磨滅的個(gè)性，草莽一一這才是誕生英雄豪杰的真正沃土！

總

美之物，然后才引出“窖蟲”概念，徜它們?nèi)允菚缫爸械囊胞湣⒁鞍?，怕什么窯蟲嗎？

歷史總該帶，點(diǎn)斑駁的銅銹。它不該是一尊幕得擢眼的青銅古爵。生命之野性是否也應(yīng)傻寶鼎

對(duì)付客蟲，我們?nèi)祟愔匾姆▽氁粴⑾x劑也越來越失靈了。我們的對(duì)手不僅是個(gè)數(shù)量

之朝銹，不宜完全磨去？

上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的群體·更是-個(gè)繁殖周期短、迅速更新的種群。不管人類施用什么藥劑也只能

(諺編自詹克明世上本無害蟲)

滅其一部，留下來的卻成了抗藥性一代勝過一代，為害能力越來越強(qiáng)的品種。殺蟲劑是個(gè)兩難

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的··項(xiàng)是(3分》

之物，既要蟲死又要人活，這湯艱難的人蟲之戰(zhàn)弄得我們多少有點(diǎn)氣急敗壞。跟害蟲斗紅了眼

A.大自然的所有物種既“自主生長(zhǎng)"又“自我保護(hù)”，它們相互依存又相互制鉤，梅建了和諧

的菜農(nóng)，有時(shí)真有點(diǎn)失去了理智，不顧后果地使用了劇毒農(nóng)藥，食此蔬哀使人致命，集體食物中

平衡的大的生態(tài)系統(tǒng)。

幸的事故頻頻發(fā)生。在人蟲“化學(xué)戰(zhàn)"上我們?nèi)祟愓娌恢咦?。禰肴人家眼鏡蛇所施劇毒液可

B.野生植物被人類移入田園，受到特殊保護(hù)，變?yōu)樽晕曳佬l(wèi)能力退北的肥美之物，滿足人類

使獵物當(dāng)即斃命，所含毒液對(duì)自己絕對(duì)無害、

1描，易招引人批天敵玫擊

我們是否應(yīng)該改換一下恩路，更新-下現(xiàn)有規(guī)念，從根本上跳出這種惡性循環(huán)呢？我們能

(C,農(nóng)業(yè)是人類馴化“可教”之草的產(chǎn)物，不斷移植野種，根定人工培臂種精代數(shù)·才能培竹更

否犧牲一些產(chǎn)品的肥美高產(chǎn)，選換一些味差