大學(xué)心理學(xué)課程故事征文

大學(xué)心理學(xué)課程故事征文TOC\o"1-2"\h\u30933第一章走進(jìn)大學(xué)心理學(xué)課程的世界 128924第二章大學(xué)心理學(xué)課程內(nèi)容剖析 11829第三章我的心理學(xué)課程初體驗(yàn) 2319981.1 25612第四章課程中的難忘案例與分析 212644第五章心理學(xué)課程對(duì)我的思維沖擊 227427第六章從心理學(xué)課程看生活百態(tài)——引用實(shí)例 37328第七章總結(jié)心理學(xué)課程的收獲 38809第八章心理學(xué)課程的未來(lái)展望 4第一章走進(jìn)大學(xué)心理學(xué)課程的世界剛踏入大學(xué)的時(shí)候，我對(duì)心理學(xué)課程充滿(mǎn)了好奇與期待。在我的想象中，心理學(xué)就像是一把神秘的鑰匙，能夠打開(kāi)人類(lèi)內(nèi)心深處那扇未知的大門(mén)。大學(xué)的心理學(xué)課程，和我之前所了解的一些碎片化的心理學(xué)知識(shí)有著天壤之別。它不再是簡(jiǎn)單的讀心術(shù)或者是一些有趣的心理測(cè)試，而是一門(mén)系統(tǒng)的、有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)體系的學(xué)科。我記得第一次走進(jìn)心理學(xué)的課堂，教室里坐滿(mǎn)了和我一樣懷揣著摸索熱情的同學(xué)。老師站在講臺(tái)上，背后的大屏幕上顯示著心理學(xué)的定義和一些基本概念。那一刻，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，一個(gè)充滿(mǎn)了奧秘和挑戰(zhàn)的世界。我知道，從這一刻起，我將深入了解人類(lèi)的思維、情感和行為背后的奧秘。就像我之前讀過(guò)的《烏合之眾：大眾心理研究》這本書(shū)，它讓我初步領(lǐng)略到了群體心理的奇妙之處。在那本書(shū)里，作者勒龐詳細(xì)地闡述了群體的心理特征、行為模式以及他們是如何被影響的。而大學(xué)的心理學(xué)課程，就像是要把這些碎片化的、從書(shū)本中得來(lái)的知識(shí)，系統(tǒng)地整合起來(lái)，讓我能夠更加全面、深入地理解心理學(xué)這個(gè)宏大的學(xué)科。第二章大學(xué)心理學(xué)課程內(nèi)容剖析大學(xué)心理學(xué)課程涵蓋的內(nèi)容那可真是豐富多彩。從基礎(chǔ)的心理學(xué)史開(kāi)始，我們了解到心理學(xué)是如何從哲學(xué)的懷抱中逐漸獨(dú)立出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的。這其中的發(fā)展歷程充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)心理學(xué)家的智慧與摸索。比如馮特建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這標(biāo)志著心理學(xué)正式成為一門(mén)科學(xué)。在認(rèn)知心理學(xué)部分，我們學(xué)習(xí)到人類(lèi)是如何感知這個(gè)世界、如何處理信息的。這就好比計(jì)算機(jī)的信息處理系統(tǒng)，我們的大腦也是一個(gè)超級(jí)復(fù)雜的信息處理器。我記得課堂上老師舉過(guò)一個(gè)例子，當(dāng)我們看到一個(gè)紅色的蘋(píng)果時(shí)，我們的眼睛首先接收到蘋(píng)果反射的光線(xiàn)，然后視網(wǎng)膜將這個(gè)光信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，傳達(dá)到大腦的視覺(jué)皮層，大腦再根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，識(shí)別出這是一個(gè)蘋(píng)果，并且判斷出它是紅色的。這一系列看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，背后其實(shí)有著極其復(fù)雜的神經(jīng)機(jī)制。在人格心理學(xué)中，我們深入研究不同的人格類(lèi)型。像弗洛伊德的精神分析理論，他將人格分為本我、自我和超我。本我遵循快樂(lè)原則，就像一個(gè)小孩子，只追求本能的滿(mǎn)足；自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本我和外部世界的關(guān)系；超我則遵循道德原則，像一個(gè)嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，時(shí)刻監(jiān)督著我們的行為。這些理論就像一面鏡子，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。第三章我的心理學(xué)課程初體驗(yàn)1.1第四章課程中的難忘案例與分析在心理學(xué)課程中有一個(gè)特別難忘的案例是關(guān)于一個(gè)孩子的恐懼癥治療的。這個(gè)孩子特別害怕蜘蛛，只要看到蜘蛛就會(huì)驚恐萬(wàn)分，甚至聽(tīng)到“蜘蛛”這個(gè)詞都會(huì)緊張。這嚴(yán)重影響了他的日常生活。在課堂上，我們通過(guò)這個(gè)案例來(lái)學(xué)習(xí)行為療法中的系統(tǒng)脫敏法。治療師首先會(huì)讓孩子列出一個(gè)關(guān)于蜘蛛的恐懼等級(jí)表，從最不害怕的蜘蛛圖片開(kāi)始，到稍微有點(diǎn)害怕的小蜘蛛模型，再到真實(shí)的小蜘蛛，最后是大蜘蛛。治療師會(huì)讓孩子在放松的狀態(tài)下，從最不害怕的那一級(jí)開(kāi)始接觸與蜘蛛有關(guān)的事物。比如說(shuō)，先讓孩子看蜘蛛的圖片，同時(shí)進(jìn)行深呼吸等放松訓(xùn)練。當(dāng)孩子能夠平靜地面對(duì)蜘蛛圖片后，再進(jìn)入下一級(jí)，接觸小蜘蛛模型。就這樣逐步遞進(jìn)，最后這個(gè)孩子克服了對(duì)蜘蛛的恐懼。這個(gè)案例讓我深刻地理解了行為療法的原理和實(shí)際操作過(guò)程。它告訴我們，很多心理問(wèn)題是可以通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)解決的。就像阿德勒在《自卑與超越》中所說(shuō)的，每個(gè)人都有自己的心理困境，但只要我們找到正確的方法，就能夠超越自己。這個(gè)案例也讓我看到了心理學(xué)在實(shí)際生活中的強(qiáng)大力量。第五章心理學(xué)課程對(duì)我的思維沖擊心理學(xué)課程真的給我的思維帶來(lái)了巨大的沖擊。以前我看待事物總是比較片面，只看到表面現(xiàn)象。但是通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去分析問(wèn)題。比如說(shuō)，當(dāng)我看到一個(gè)人在公共場(chǎng)合表現(xiàn)得很冷漠的時(shí)候，以前我可能會(huì)直接覺(jué)得這個(gè)人很不友好。但是現(xiàn)在我會(huì)想，也許他有著自己的心理原因。也許他剛剛經(jīng)歷了一些不愉快的事情，導(dǎo)致他處于一種自我保護(hù)的狀態(tài)，不想和外界接觸。這種思維的轉(zhuǎn)變也影響到了我和他人的相處方式。我變得更加包容和理解他人了。而且在做決策的時(shí)候，我也不再像以前那樣沖動(dòng)。我會(huì)考慮到自己的心理因素和周?chē)说男睦頎顟B(tài)。就像在一次小組項(xiàng)目中，我們組的成員對(duì)于項(xiàng)目的方向有不同的意見(jiàn)。以前我可能會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，堅(jiān)持自己的想法。但是學(xué)習(xí)了心理學(xué)之后，我會(huì)去分析每個(gè)成員提出意見(jiàn)背后的動(dòng)機(jī)和心理需求。我發(fā)覺(jué)有的成員是因?yàn)閾?dān)心任務(wù)太難，所以提出比較保守的方案；而有的成員則是希望能夠有創(chuàng)新的成果，所以提出比較激進(jìn)的方案。了解了這些之后，我就能夠更好地協(xié)調(diào)大家的意見(jiàn)，找到一個(gè)折中的方案，讓整個(gè)小組都能夠滿(mǎn)意。這就是心理學(xué)給我思維帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變。第六章從心理學(xué)課程看生活百態(tài)——引用實(shí)例生活中有太多的現(xiàn)象可以從心理學(xué)的角度去解讀了。就拿消費(fèi)行為來(lái)說(shuō)吧?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有各種各樣的促銷(xiāo)手段，商家們總是想盡辦法讓消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)他們的產(chǎn)品。從心理學(xué)的角度來(lái)看，這其中涉及到很多心理因素。比如說(shuō)，商家經(jīng)常會(huì)利用人們的從眾心理。當(dāng)我們看到很多人都在購(gòu)買(mǎi)某一款產(chǎn)品時(shí)，我們往往也會(huì)想要去嘗試一下。就像有段時(shí)間流行的網(wǎng)紅奶茶，店門(mén)口總是排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。很多人并不是真的特別想喝那杯奶茶，只是看到別人都在排隊(duì)，就覺(jué)得這個(gè)奶茶肯定很好喝，于是也加入了排隊(duì)的行列。這就是從眾心理在消費(fèi)行為中的體現(xiàn)。再比如說(shuō)，商家還會(huì)利用消費(fèi)者的求新心理。他們會(huì)推出一些限量版或者是新功能的產(chǎn)品，吸引那些追求新鮮事物的消費(fèi)者。我有一個(gè)朋友，他特別喜歡購(gòu)買(mǎi)新出的電子產(chǎn)品。每次有新手機(jī)或者新相機(jī)上市，他總是迫不及待地想要購(gòu)買(mǎi)。他覺(jué)得擁有最新的產(chǎn)品會(huì)讓他有一種優(yōu)越感和滿(mǎn)足感。這就是求新心理在他身上的體現(xiàn)。通過(guò)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我能夠看穿這些消費(fèi)行為背后的心理奧秘，也能夠更好地控制自己的消費(fèi)行為，避免盲目消費(fèi)。第七章總結(jié)心理學(xué)課程的收獲通過(guò)這一學(xué)期的心理學(xué)課程學(xué)習(xí)，我收獲了太多的東西。首先在知識(shí)層面上，我對(duì)人類(lèi)的心理現(xiàn)象有了系統(tǒng)而全面的了解。我知道了人的認(rèn)知、情感和行為是如何相互影響的，也掌握了很多心理學(xué)的理論和研究方法。這些知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是讓我能夠更好地理解自己和他人。在能力方面，我的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了很大的提升。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)去剖析生活中的各種現(xiàn)象，找到問(wèn)題的根源，并且提出合理的解決方案。就像之前提到的小組項(xiàng)目中的矛盾解決，我能夠從心理層面去分析成員的需求，從而協(xié)調(diào)大家的意見(jiàn)。而且在人際交往方面，我變得更加自信和從容。我不再害怕和陌生人交流，因?yàn)槲夷軌蚋玫乩斫馑麄兊男睦頎顟B(tài)，也能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感。我能夠敏銳地察覺(jué)到他人的情緒變化，并且做出合適的反應(yīng)。這些收獲都將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。第八章心理學(xué)課程的未來(lái)展望對(duì)于心理學(xué)課程的未來(lái)，我充滿(mǎn)了期待。我希望在未來(lái)的課程中，能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。畢竟心理學(xué)是一門(mén)需要在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和發(fā)展的學(xué)科。比如可以增加一些社區(qū)服務(wù)的項(xiàng)目，讓我們能夠運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)去幫助社區(qū)里有心理困擾的居民。這樣不僅能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解，還能夠讓我們體會(huì)到心理學(xué)的社會(huì)價(jià)值。我也希望能夠接觸到更多前沿的心理學(xué)研究成果。科技的不斷發(fā)展，心理學(xué)的研究方法和研究領(lǐng)域也在不斷拓